5 椅子不簡單（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊科學(xué)教科版

5椅子不簡單（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊科學(xué)教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《5椅子不簡單》是2024-2025學(xué)年二年級上冊科學(xué)教科版教材中的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞椅子的結(jié)構(gòu)和功能展開，讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和思考，了解椅子的設(shè)計(jì)原理和材料選擇。具體內(nèi)容包括：

1.觀察不同類型的椅子，了解它們的形狀、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.探究椅子的穩(wěn)定性和舒適度，分析其設(shè)計(jì)原理。

3.學(xué)習(xí)椅子的制作材料，了解不同材料對椅子性能的影響。

4.通過小組討論，設(shè)計(jì)一款符合人體工程學(xué)的椅子。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析的能力，通過探究椅子的結(jié)構(gòu)和功能，發(fā)展學(xué)生的實(shí)證思維和問題解決能力。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，對椅子的設(shè)計(jì)原理和材料選擇持有好奇心和探索精神。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等思維方式，理解椅子的設(shè)計(jì)原理和材料特性，形成科學(xué)思維方式。

4.人文關(guān)懷：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人體工程學(xué)在椅子設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，關(guān)注椅子對人們生活質(zhì)量的影響，體現(xiàn)人文關(guān)懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下核心內(nèi)容：

-椅子結(jié)構(gòu)的基本認(rèn)識：使學(xué)生能夠識別和描述椅子的主要組成部分，如椅面、椅背、椅腳等，并理解它們在椅子整體結(jié)構(gòu)中的作用。

舉例：通過展示不同類型的椅子，讓學(xué)生觀察并指出各部分的名稱和功能，如“這把椅子有四個椅腳支撐地面，椅面是用來坐的，椅背則提供背部支撐?！?/p>

-椅子材料的學(xué)習(xí)：讓學(xué)生了解不同材料對椅子性能的影響，如木材、金屬、塑料等。

舉例：通過觸摸和觀察不同材質(zhì)的椅子樣品，讓學(xué)生感受材料的不同特性，并討論它們對椅子舒適度和耐用性的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下內(nèi)容：

-椅子穩(wěn)定性的理解：學(xué)生可能難以理解椅子穩(wěn)定性與其設(shè)計(jì)原理之間的關(guān)系。

舉例：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同設(shè)計(jì)的椅子在承重時的穩(wěn)定性差異，如“這把椅子因?yàn)橐文_設(shè)計(jì)得寬且均勻分布，所以更加穩(wěn)定。”

-椅子的人體工程學(xué)應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解人體工程學(xué)在椅子設(shè)計(jì)中的應(yīng)用及其重要性。

舉例：通過展示人體模型和椅子的匹配程度，讓學(xué)生理解椅子設(shè)計(jì)如何符合人體曲線，提供舒適的支撐，如“這個椅子的椅背設(shè)計(jì)符合人體腰部曲線，可以減少長時間坐姿下的疲勞?！苯虒W(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、椅子樣品（不同材質(zhì)和設(shè)計(jì)）、人體模型、實(shí)驗(yàn)材料（如尺子、重量砝碼等）。

-軟件資源：科學(xué)教育軟件（如有關(guān)于人體工程學(xué)和椅子設(shè)計(jì)的互動軟件）。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-信息化資源：科學(xué)教育視頻資料、在線科學(xué)學(xué)習(xí)資源。

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、觀察比較、互動問答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片或?qū)嵨镎故静煌愋偷囊巫?，引?dǎo)學(xué)生觀察并討論它們的特點(diǎn)。

-提問：“你們認(rèn)為什么樣的椅子是舒適的？為什么？”

-引出本節(jié)課的主題“椅子不簡單”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹椅子的基本結(jié)構(gòu)，通過實(shí)物展示和圖示，讓學(xué)生識別椅子的各個部分。

-講解椅子設(shè)計(jì)的科學(xué)原理，如穩(wěn)定性、人體工程學(xué)等。

-展示不同材質(zhì)的椅子樣品，讓學(xué)生觸摸和觀察，討論每種材料的優(yōu)缺點(diǎn)。

-通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受椅子的穩(wěn)定性，并探討如何設(shè)計(jì)一把穩(wěn)定的椅子。

-結(jié)合人體模型，講解人體工程學(xué)在椅子設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如何讓椅子更符合人體需求。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行實(shí)踐活動，每組選擇一種材料，設(shè)計(jì)并制作一個簡單的椅子模型。

-學(xué)生互相交流設(shè)計(jì)思路，討論如何改進(jìn)設(shè)計(jì)，使其更穩(wěn)定、更舒適。

-教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述椅子的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)原理。

-強(qiáng)調(diào)人體工程學(xué)在椅子設(shè)計(jì)中的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注人體舒適度。

-總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)探索和創(chuàng)造。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家里的椅子，分析其設(shè)計(jì)原理和材料選擇，并寫一篇短文分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們積極思考，提出問題和觀點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述椅子的各個部分名稱和功能，如椅面、椅背、椅腳等。

-學(xué)生理解了不同材料對椅子性能的影響，能夠區(qū)分木材、金屬、塑料等材質(zhì)的特點(diǎn)和適用場景。

-學(xué)生掌握了椅子穩(wěn)定性的基本原理，能夠分析并設(shè)計(jì)出穩(wěn)定性和舒適度較高的椅子。

-學(xué)生了解了人體工程學(xué)在椅子設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能夠認(rèn)識到符合人體曲線的椅子對健康的重要性。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，提升了實(shí)證思維和問題解決能力，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題并尋求解決方案。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了溝通協(xié)作能力，學(xué)會了傾聽他人意見和表達(dá)自己的想法。

-學(xué)生在實(shí)踐活動中的創(chuàng)造力和動手能力得到了提升，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)中。

3.態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生對科學(xué)探究保持了積極的態(tài)度，對椅子設(shè)計(jì)原理和材料選擇產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在關(guān)注椅子設(shè)計(jì)的同時，也意識到了人體工程學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，對提高生活品質(zhì)有了更深的認(rèn)識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)椅子設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了人文關(guān)懷意識，能夠關(guān)注到產(chǎn)品設(shè)計(jì)與人們生活質(zhì)量之間的關(guān)系。

4.應(yīng)用與創(chuàng)新方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的椅子設(shè)計(jì)原理和人體工程學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，如選擇合適的椅子、評價家具設(shè)計(jì)等。

-學(xué)生在完成作業(yè)時，能夠結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提出具有獨(dú)特性和實(shí)用性的椅子設(shè)計(jì)方案。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了椅子的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)原理，還提升了自身的科學(xué)思維能力和實(shí)踐操作能力，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思這節(jié)課《5椅子不簡單》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在設(shè)計(jì)課程的時候，我充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，力求讓教學(xué)內(nèi)容既有趣味性又具有科學(xué)性。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

課堂上，學(xué)生的參與度很高，他們對椅子的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)原理表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過實(shí)物展示和互動討論，學(xué)生們能夠直觀地理解椅子的各個部分和功能。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠親手觸摸和觀察不同材質(zhì)的椅子時，他們的學(xué)習(xí)興趣和動力明顯增加。

在講授新知環(huán)節(jié)，我嘗試通過實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生感受椅子的穩(wěn)定性。雖然實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了一些小插曲，比如實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)進(jìn)行得不夠順暢，但學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中的積極參與和探索精神讓我印象深刻。下次我會提前準(zhǔn)備好充足的實(shí)驗(yàn)材料，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)簡單的椅子模型。這個活動讓學(xué)生有機(jī)會將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中，鍛煉了他們的動手能力和創(chuàng)新思維。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到了困難，可能是因?yàn)樗麄儗τ谌梭w工程學(xué)的理解還不夠深入。未來，我會在這一部分增加更多的講解和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用人體工程學(xué)原理。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了人體工程學(xué)在日常生活中的重要性。學(xué)生們在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很好，能夠積極地復(fù)述和討論所學(xué)知識。

布置作業(yè)時，我讓學(xué)生回家后觀察家里的椅子，分析其設(shè)計(jì)原理和材料選擇。我希望這個作業(yè)能夠讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識延伸到日常生活中，增強(qiáng)他們的觀察力和思考能力。

盡管這節(jié)課取得了一定的成效，但我也意識到還有一些地方需要改進(jìn)。例如，在講授新知時，我可能過于注重知識的傳遞，而忽略了學(xué)