1 挑戰(zhàn)第一次 （說課稿） 2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

1挑戰(zhàn)第一次（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《1挑戰(zhàn)第一次》是2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊的第一課。本節(jié)課主要引導學生正確面對生活中的第一次挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的勇敢、自信品質。教材通過生動的案例和互動活動，讓學生在參與中學會面對挑戰(zhàn)，克服困難，增強自信心。內容與一年級學生的生活實際緊密相連，旨在幫助他們更好地適應校園生活，培養(yǎng)良好的道德品質。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生面對挑戰(zhàn)時的勇氣和自信，具體包括：

1.培養(yǎng)學生的自我認知與自我調適能力，使其能夠正確認識自己的情感和需求，勇于面對生活中的第一次挑戰(zhàn)。

2.培養(yǎng)學生的社會適應能力，通過團隊合作和互動交流，提高解決問題和克服困難的能力。

3.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，讓學生學會尊重他人，關愛同伴，形成良好的合作與競爭意識。三、重點難點及解決辦法重點：引導學生正確面對生活中的第一次挑戰(zhàn)，培養(yǎng)勇敢和自信的品質。

難點：如何讓學生在實踐中體驗挑戰(zhàn)，并在挑戰(zhàn)中學會自我鼓勵和克服困難。

解決辦法：

1.采用情境模擬法，通過設計角色扮演活動，讓學生在模擬的生活場景中體驗第一次挑戰(zhàn)，如第一次發(fā)言、第一次完成任務等。

2.引導學生分享自己的第一次挑戰(zhàn)經(jīng)歷，通過同伴互助，增強學生之間的情感聯(lián)系，提高他們面對挑戰(zhàn)的勇氣。

3.運用激勵性評價，及時表揚學生在挑戰(zhàn)中的積極表現(xiàn)，增強他們的自信心。

4.教師在課堂上以身作則，展示面對挑戰(zhàn)時的積極態(tài)度，為學生樹立榜樣。

5.通過課后作業(yè)和實踐活動，鞏固學生在課堂上學到的知識和技能，使其能夠在實際生活中更好地應用。四、教學方法與手段1.教學方法：采用講授法引入課題，讓學生了解勇敢面對挑戰(zhàn)的重要性；運用討論法，組織學生分組討論如何克服第一次挑戰(zhàn)的恐懼；通過角色扮演法，讓學生在模擬情境中體驗克服挑戰(zhàn)的過程。

2.教學手段：利用多媒體設備播放相關視頻，增強學生的直觀感受；運用教學軟件設計互動游戲，提高學生的學習興趣；使用電子白板展示挑戰(zhàn)案例，方便學生隨時記錄和回顧。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對面對挑戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有遇到過第一次做某件事情的時候感到害怕或緊張？那你們是如何克服的呢？”

展示一些關于勇敢面對挑戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受面對挑戰(zhàn)時的不同情緒和反應。

簡短介紹勇敢面對挑戰(zhàn)的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.面對挑戰(zhàn)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解面對挑戰(zhàn)時的正確態(tài)度和方法。

過程：

講解面對挑戰(zhàn)的定義，包括勇敢、自信等要素。

詳細介紹面對挑戰(zhàn)時的心理建設，使用圖表或示意圖幫助學生理解勇敢面對挑戰(zhàn)的步驟。

3.面對挑戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何勇敢面對挑戰(zhàn)。

過程：

選擇幾個典型的面對挑戰(zhàn)的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、應對方法和成果，讓學生全面了解勇敢面對挑戰(zhàn)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論面對挑戰(zhàn)時的心理調適策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與面對挑戰(zhàn)相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的應對策略、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對勇敢面對挑戰(zhàn)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的應對策略、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調勇敢面對挑戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括面對挑戰(zhàn)的態(tài)度、心理建設、案例分析等。

強調勇敢面對挑戰(zhàn)在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于如何勇敢面對挑戰(zhàn)的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展案例：收集一些真實的、與勇敢面對挑戰(zhàn)相關的案例，如運動員在比賽中的突破、科學家在研究中的創(chuàng)新、普通人在生活中的挑戰(zhàn)等，讓學生了解不同領域中的挑戰(zhàn)和成功經(jīng)驗。

（2）拓展閱讀：推薦學生閱讀一些關于勇氣、自信和挑戰(zhàn)的書籍，如《勇氣》、《自信的力量》、《挑戰(zhàn)自我》等，以及相關的故事、傳記等。

（3）拓展視頻：搜尋一些教育視頻，如教育紀錄片、勵志演講、成功人士訪談等，讓學生通過視覺和聽覺更直觀地感受挑戰(zhàn)的力量。

（4）拓展活動：設計一些實踐活動，如戶外探險、團隊協(xié)作游戲、角色扮演等，讓學生在實踐中體驗挑戰(zhàn)，增強勇敢和自信。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生在家中與父母分享本節(jié)課所學內容，讓家長了解孩子在學校的學習情況，并共同探討如何在生活中應用這些知識。

（2）組織學生參加社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)活動等，讓學生在實踐中鍛煉自己的勇氣和自信。

（3）引導學生關注身邊的榜樣，如家長、老師、同學等，學習他們在面對挑戰(zhàn)時的積極態(tài)度和應對策略。

（4）鼓勵學生利用課余時間進行自主學習，通過閱讀、觀看視頻、參與討論等方式，不斷豐富自己的知識體系。

（5）定期組織主題班會或小組討論，讓學生分享自己在生活中面對挑戰(zhàn)的經(jīng)歷和感悟，互相學習和鼓勵。

（6）布置相關的課后作業(yè)，如讓學生撰寫一篇關于勇敢面對挑戰(zhàn)的心得體會，或者設計一個挑戰(zhàn)自己的計劃，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

（7）教師可以定期為學生提供一些與勇敢面對挑戰(zhàn)相關的資訊，如新聞事件、科研成果等，幫助學生了解挑戰(zhàn)在不同領域的重要性和影響。

（8）鼓勵學生參加各類競賽和活動，如科技創(chuàng)新大賽、演講比賽等，讓學生在實踐中提升自己的能力和信心。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境模擬法，讓學生在模擬的生活場景中體驗第一次挑戰(zhàn)，這種教學方法增強了學生的代入感，使他們在實踐中學習和體驗。

2.我引入了同伴互助的環(huán)節(jié)，讓學生分享自己的第一次挑戰(zhàn)經(jīng)歷，這種方式不僅加深了學生之間的情感聯(lián)系，也提高了他們面對挑戰(zhàn)的勇氣和自信。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時，部分學生參與度不高，討論的深度和廣度有限。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴講授法，而忽視了學生的主動探索和發(fā)現(xiàn)學習。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學生的評價較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)，未能全面評價學生的綜合能力。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在未來的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、個人展示等，以激發(fā)學生的積極性和主動性。

2.我將嘗試引入更多的探索性學習活動，如小組研究項目、問題解決任務等，讓學生在探究中學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

3.在評價學生時，我將采用多元化的評價方