6 考察大自然-從校園開始 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版

6考察大自然—從校園開始第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6考察大自然—從校園開始第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版教學(xué)內(nèi)容《6考察大自然—從校園開始》第一課時(shí)，選自2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解校園中的自然環(huán)境，觀察校園中的植物、動(dòng)物和地形地貌。

2.學(xué)習(xí)如何使用感官觀察和記錄自然環(huán)境中的事物。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的興趣和探究精神。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境的保護(hù)，提高環(huán)保意識(shí)。

本課時(shí)旨在讓學(xué)生從身邊的環(huán)境開始，認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)觀察、思考和探究的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力，通過(guò)觀察校園中的自然環(huán)境和生物，提升對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的敏感度和好奇心。

2.發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手記錄觀察到的信息，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然和諧共生的重要性，形成保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.觀察校園中的自然環(huán)境和生物，了解它們的特征和習(xí)性。

2.學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的觀察工具和記錄方法，如筆記本、畫筆等。

難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的信息進(jìn)行有序記錄和描述。

2.培養(yǎng)學(xué)生從觀察中提煉問(wèn)題和思考的能力。

解決辦法：

1.采用實(shí)物觀察和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受校園自然環(huán)境的多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)小組合作和討論，引導(dǎo)學(xué)生相互交流觀察到的信息，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。

3.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的觀察記錄表，幫助學(xué)生系統(tǒng)性地記錄觀察結(jié)果，培養(yǎng)良好的記錄習(xí)慣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和假設(shè)，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生通過(guò)探究找到答案，提高學(xué)生的思考和分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園植物和動(dòng)物的圖片、自然環(huán)境的視頻資料，以及相關(guān)科普文章。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于觀察的放大鏡、記錄用的筆記本和彩筆。

4.教室布置：劃分觀察區(qū)、討論區(qū)，布置自然主題的墻報(bào)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，來(lái)到校園的某個(gè)自然角落，如花園或操場(chǎng)。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的植物、動(dòng)物和地形地貌，提問(wèn)：“你們看到了什么？這些事物有什么特點(diǎn)？”

3.激發(fā)興趣：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起考察大自然，從我們熟悉的校園開始。”

二、講授新課（15分鐘）

1.觀察校園環(huán)境（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生有序觀察校園中的植物、動(dòng)物和地形地貌。

-學(xué)生用筆記本記錄觀察到的信息，如植物的種類、動(dòng)物的活動(dòng)等。

-教師選取幾個(gè)典型的觀察點(diǎn)，進(jìn)行講解和示范，如介紹某種植物的特點(diǎn)、動(dòng)物的生活習(xí)性等。

2.記錄與描述（5分鐘）

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的信息進(jìn)行有序記錄和描述。

-學(xué)生在小組內(nèi)交流觀察結(jié)果，相互學(xué)習(xí)、補(bǔ)充。

-教師選取幾個(gè)小組的記錄進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)記錄的準(zhǔn)確性和描述的清晰性。

3.探討自然環(huán)境（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：校園中的自然環(huán)境對(duì)我們的意義是什么？

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.觀察練習(xí)（5分鐘）

-教師給出一個(gè)特定的觀察任務(wù)，如觀察校園中的鳥類。

-學(xué)生獨(dú)立完成觀察任務(wù)，記錄觀察結(jié)果。

-教師選取幾份記錄進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)觀察的細(xì)節(jié)和記錄的準(zhǔn)確性。

2.討論交流（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“如何保護(hù)我們校園的自然環(huán)境？”

-學(xué)生分組討論，提出保護(hù)措施。

-教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組分享討論成果，總結(jié)并強(qiáng)調(diào)可行的保護(hù)措施。

四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為保護(hù)自然環(huán)境為什么要從校園開始？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的責(zé)任和作用。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們的校園自然環(huán)境遭到破壞，會(huì)有什么后果？”

4.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生的重要性。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)收獲。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

3.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家附近的自然環(huán)境，記錄并描述自己的觀察結(jié)果。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)觀察、記錄、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用感官觀察校園中的自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并描述植物、動(dòng)物和地形地貌的特點(diǎn)。他們能夠注意到之前可能忽視的細(xì)節(jié)，如植物的顏色、形狀，動(dòng)物的行為習(xí)慣等。

2.記錄與描述能力的增強(qiáng)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何將觀察到的信息有序地記錄在筆記本上，并能夠用清晰的語(yǔ)言描述所觀察到的現(xiàn)象。這種能力的提升有助于學(xué)生將來(lái)的科學(xué)學(xué)習(xí)和研究。

3.環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，理解了自然環(huán)境對(duì)人類的重要性，認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。他們?cè)谡n堂上提出的保護(hù)措施表明，他們已經(jīng)具備了初步的環(huán)保意識(shí)。

4.問(wèn)題解決能力的提高：學(xué)生在課堂討論中學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，并通過(guò)小組合作找到解決問(wèn)題的方法。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成科學(xué)探究的思維方式。

5.核心素養(yǎng)的全面發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了觀察、思考、表達(dá)等多方面的能力。這些核心素養(yǎng)的提升，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)地觀察，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們更加期待未來(lái)的科學(xué)課程，渴望了解更多關(guān)于自然的知識(shí)。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升：在小組合作和討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在合作中共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)在學(xué)習(xí)和工作中的合作具有重要意義。

8.知識(shí)掌握與應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家附近的公園或社區(qū)進(jìn)行觀察，記錄并描述自然環(huán)境，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察自然環(huán)境的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-植物和動(dòng)物的特征和習(xí)性

-地形地貌的基本認(rèn)識(shí)

-感官觀察的方法和技巧

②記錄與描述的重點(diǎn)詞匯和句子