6根莖葉（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

6根莖葉（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版》中“6根莖葉”章節(jié)，包括了解植物的莖和葉的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)莖和葉的基本功能，以及觀察不同植物的莖和葉的特點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物的基本結(jié)構(gòu)，本節(jié)課將在原有知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對(duì)莖和葉的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生形成完整的植物結(jié)構(gòu)知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.觀察與探究能力，通過觀察植物的莖和葉，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和科學(xué)探究的能力；2.科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分類等方法，形成對(duì)植物莖葉結(jié)構(gòu)的科學(xué)認(rèn)識(shí)；3.環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到植物對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；4.交流與合作，通過小組討論和展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)植物的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解，如根、莖、葉、花、果實(shí)等，但可能對(duì)莖和葉的具體結(jié)構(gòu)和功能掌握不深。他們能夠識(shí)別常見的植物，但可能缺乏對(duì)植物莖和葉內(nèi)部結(jié)構(gòu)的直觀認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生通常對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)植物的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力正在發(fā)展，適合通過直觀演示和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過視覺和動(dòng)手操作來理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對(duì)莖和葉的細(xì)微結(jié)構(gòu)難以理解，尤其是莖內(nèi)部的木質(zhì)部和韌皮部的區(qū)分。此外，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可能在觀察和描述植物莖葉時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生可能對(duì)植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用認(rèn)識(shí)不足，需要通過教學(xué)活動(dòng)來加強(qiáng)這一方面的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版》教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物莖和葉的圖片、圖表以及植物生長(zhǎng)過程的視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、植物標(biāo)本、剪刀、白紙等，供學(xué)生觀察和制作植物莖葉切片。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行觀察和討論；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置實(shí)驗(yàn)器材，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于植物生長(zhǎng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物從種子到成熟的過程。

2.提出問題：視頻中展示了植物的哪些部分？這些部分分別有什么作用？

3.引導(dǎo)思考：同學(xué)們，今天我們要一起探索植物的莖和葉，看看它們是如何幫助植物生長(zhǎng)的。

二、講授新課（20分鐘）

1.莖的結(jié)構(gòu)與功能（10分鐘）

-展示植物莖的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察莖的外觀特征。

-講解莖的結(jié)構(gòu)，包括表皮、韌皮部和木質(zhì)部，并說明各部分的功能。

-通過實(shí)物或模型展示莖的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直觀理解。

2.葉的結(jié)構(gòu)與功能（10分鐘）

-展示植物葉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉的外觀特征。

-講解葉的結(jié)構(gòu)，包括表皮、葉肉和葉脈，并說明各部分的功能。

-通過實(shí)物或模型展示葉的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直觀理解。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂問答：針對(duì)莖和葉的結(jié)構(gòu)與功能進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-莖和葉在植物生長(zhǎng)中分別起到什么作用？

-植物的莖和葉有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

-如何根據(jù)莖和葉的特征來判斷植物的種類？

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，提出相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師扮演植物，學(xué)生扮演莖和葉，模擬植物生長(zhǎng)過程，體驗(yàn)莖和葉的作用。

2.合作游戲：學(xué)生分成小組，進(jìn)行“植物生長(zhǎng)接力”游戲，通過團(tuán)隊(duì)合作，讓學(xué)生更好地理解莖和葉的功能。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.拓展活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行植物觀察日記的撰寫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)觀察能力和寫作能力。

2.拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重學(xué)生主體地位，通過多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、合作和創(chuàng)新能力。整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述植物莖和葉的結(jié)構(gòu)，包括表皮、韌皮部、木質(zhì)部和葉肉等。

-學(xué)生了解莖和葉在植物生長(zhǎng)中的作用，如支持、輸導(dǎo)、光合作用等。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同植物的莖和葉的特點(diǎn)，并能根據(jù)這些特點(diǎn)進(jìn)行初步的植物分類。

2.能力提升：

-觀察能力：通過觀察植物標(biāo)本、圖片和視頻，學(xué)生的觀察能力得到提升，能夠細(xì)致地觀察并描述植物的莖和葉。

-實(shí)踐操作能力：通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用放大鏡、剪刀等工具，提高了動(dòng)手操作的能力。

-思考與分析能力：學(xué)生在討論和解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用比較、分類等科學(xué)方法思考問題，分析植物莖和葉的功能。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對(duì)植物的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，對(duì)自然界的奧秘產(chǎn)生了更深的探索欲望。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)植物莖和葉，認(rèn)識(shí)到生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

4.交流與合作能力：

-學(xué)生在小組討論和合作游戲中，學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了交流能力。

-學(xué)生通過合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

5.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生在探究植物莖和葉的過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，學(xué)會(huì)了如何提出問題、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和分析結(jié)果。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，增強(qiáng)了生態(tài)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-植物莖的結(jié)構(gòu)：表皮、韌皮部、木質(zhì)部。

-植物葉的結(jié)構(gòu)：表皮、葉肉、葉脈。

-莖和葉的功能：支持、輸導(dǎo)、光合作用。

②重點(diǎn)詞句：

-莖：植物體內(nèi)負(fù)責(zé)支撐和輸導(dǎo)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。

-葉肉：葉片中富含葉綠體的組織，負(fù)責(zé)光合作用。

-葉脈：葉內(nèi)輸導(dǎo)水分和養(yǎng)分的管道。

③教學(xué)步驟邏輯關(guān)系：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過視頻或圖片展示植物生長(zhǎng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)莖和葉的興趣。

②講授新課：依次講解莖和葉的結(jié)構(gòu)，以及各自的功能。

③鞏固練習(xí)：通過問答、小組討論等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

④課堂提問：針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。

⑤師生互動(dòng)：通過角色扮演、游戲等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

⑥核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入做得還不錯(cuò)。通過播放植物生長(zhǎng)的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)莖和葉有了初步的認(rèn)識(shí)。我覺得這一點(diǎn)很重要，因?yàn)榕d趣是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們才能更好地投入學(xué)習(xí)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解莖的結(jié)構(gòu)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于韌皮部和木質(zhì)部的區(qū)別理解起來有些困難。這說明我在講解時(shí)可能沒有做到深入淺出，或者是對(duì)學(xué)生的理解程度估計(jì)不足。今后，我會(huì)嘗試用更直觀的方式，比如實(shí)物展示或者動(dòng)畫演示，來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)與生活實(shí)際相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考。從學(xué)生的回答來看，他們對(duì)這些問題的理解比較到位，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。這讓我感到欣慰，也證明了我們的教學(xué)是貼近生活的。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們回答問題的積極性很高，這讓我很滿意。但是，也有幾個(gè)問題我提出了之后，沒有學(xué)生能夠立刻回答出來。這可能是因?yàn)槲以谔釂枙r(shí)沒有考慮到學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，或者問題設(shè)置得不夠恰當(dāng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意問題的設(shè)計(jì)，確保它們既能激發(fā)學(xué)生的思考，又不會(huì)讓他們感到過于困難。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如角色扮演和小組討論。學(xué)生們對(duì)這些活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度也很高。這讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)方法的選擇非常重要，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也暴露出了一些問題。比如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)不夠認(rèn)真，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這提示我在今后的教學(xué)中，要更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)的重要性。

接下來，我想針對(duì)教