12《玩也有學問》第2課時 說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

12《玩也有學問》第2課時說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設計意圖核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的法治意識、合作意識與創(chuàng)新思維。通過學習《玩也有學問》，使學生理解在游戲和生活中遵守規(guī)則的重要性，增強法治觀念，培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則的意識；同時，通過小組合作探討游戲中的學問，提高學生的溝通協(xié)作能力，發(fā)展團隊合作精神；此外，鼓勵學生在游戲中發(fā)揮創(chuàng)意，解決問題，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解游戲規(guī)則的意義和遵守規(guī)則的重要性。具體包括：

-游戲規(guī)則的認知：通過案例講解，使學生明白規(guī)則是保證游戲公平、順利進行的基礎(chǔ)，例如在“老鷹捉小雞”游戲中，明確角色分工和游戲規(guī)則。

-遵守規(guī)則的意識：通過實際操作和討論，讓學生體會遵守規(guī)則帶來的積極效果，如游戲更加有序、愉快，避免沖突。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點是如何讓學生在游戲中理解并運用規(guī)則，以及如何培養(yǎng)他們自覺遵守規(guī)則的意識。具體包括：

-規(guī)則的理解與運用：學生可能難以理解抽象的規(guī)則概念，例如在“丟沙包”游戲中，如何根據(jù)規(guī)則調(diào)整自己的行為和策略。

-自覺遵守規(guī)則的培養(yǎng)：學生可能會在游戲中出現(xiàn)違規(guī)行為，如不按規(guī)則進行游戲，需要教師通過引導和示范，幫助學生理解違規(guī)的后果，例如游戲可能無法順利進行，或者失去游戲的公平性。

-規(guī)則與自由的平衡：學生可能認為遵守規(guī)則會限制自己的自由，教師需要通過實例講解，讓學生明白規(guī)則保障了每個人的自由，例如在游戲中，規(guī)則確保了每個玩家都有平等的機會。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：交互式智能平板、計算機、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線協(xié)作學習平臺

-信息化資源：多媒體課件、教學視頻、游戲規(guī)則示例文檔

-教學手段：小組討論、角色扮演、游戲?qū)嵺`、互動問答教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：教師通過展示不同游戲的圖片，讓學生觀察并討論每個游戲的規(guī)則。

-提出問題：教師提問學生，“為什么每個游戲都需要規(guī)則？規(guī)則對于游戲有什么作用？”

-激發(fā)興趣：教師邀請學生分享他們在游戲中遇到的有趣規(guī)則，并詢問他們是如何遵守這些規(guī)則的。

2.講授新課（15分鐘）

-規(guī)則的認知：教師使用多媒體課件展示游戲規(guī)則的定義和作用，結(jié)合實際游戲例子進行講解。

-規(guī)則的重要性：通過討論，讓學生理解規(guī)則對于游戲公平性和秩序的重要性。

-遵守規(guī)則的意識：教師通過案例分析，講解遵守規(guī)則的好處和不遵守規(guī)則的后果。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論如何制定一個簡單的游戲規(guī)則，并分享討論結(jié)果。

-角色扮演：學生模擬游戲場景，扮演不同角色，實踐遵守規(guī)則的游戲過程。

-互動問答：教師提問，學生回答，檢查學生對規(guī)則理解和應用的情況。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：教師提出問題，如“你在游戲中遇到過不遵守規(guī)則的情況嗎？你是如何處理的？”

-師生討論：教師引導學生討論，如何在日常生活中應用規(guī)則，以及規(guī)則對于社會秩序的重要性。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：教師提出一個沒有規(guī)則的游戲場景，讓學生集思廣益，共同制定規(guī)則，并嘗試按照規(guī)則進行游戲。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

-學生反思：學生反思自己在游戲中的行為，思考如何在今后的生活中更好地遵守規(guī)則。

-總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

-書籍：《兒童游戲與教育》、《游戲中的學習》等，提供關(guān)于游戲與教育關(guān)系的深入閱讀。

-視頻資源：搜集關(guān)于兒童遵守規(guī)則的教育視頻，如動畫片、教育短片等，以生動形象的方式幫助學生理解規(guī)則的重要性。

-現(xiàn)實案例：收集社會生活中遵守規(guī)則的正面案例和反面案例，如交通規(guī)則遵守與不遵守的后果，讓學生理解規(guī)則在生活中的應用。

-游戲素材：準備不同類型的游戲素材，如棋類游戲、團隊協(xié)作游戲等，用于課堂實踐和課后拓展活動。

2.拓展建議

-課后閱讀：鼓勵學生課后閱讀相關(guān)書籍，了解游戲與學習的關(guān)系，以及規(guī)則對于個人和社會的意義。

-視頻觀看與討論：安排學生在課后觀看教育視頻，并在課堂上分享觀后感，討論視頻中的規(guī)則意識。

-角色扮演活動：建議學生在家庭或社區(qū)中開展角色扮演活動，模擬不同場景下的規(guī)則遵守，如模擬交通指揮、商店購物等。

-游戲設計與實踐：鼓勵學生嘗試設計自己的游戲，并制定相應的規(guī)則，通過實踐體驗規(guī)則制定的樂趣和挑戰(zhàn)。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生記錄一周內(nèi)遵守和不遵守規(guī)則的經(jīng)歷，以及這些行為帶來的后果。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，通過實際行動體驗規(guī)則對于社會秩序的重要性。教學反思與總結(jié)這節(jié)課《玩也有學問》的教授讓我有很多收獲，同時也讓我看到了自己在教學中的不足之處。

在教學方法的運用上，我嘗試使用了情境創(chuàng)設、小組討論、角色扮演等多種方法，目的是激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識。通過課堂反饋，我發(fā)現(xiàn)學生們對這些教學方法很感興趣，參與度很高。尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，學生們在模擬游戲場景中自然地理解了規(guī)則的重要性。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些較為內(nèi)向的學生來說，這種互動性強的教學方法可能會讓他們感到不適，因此，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注這部分學生，給予他們更多的支持和鼓勵。

在教學策略上，我試圖通過案例分析和討論來幫助學生理解規(guī)則的意義，但我也發(fā)現(xiàn)，一些案例可能過于復雜，對于一年級的學生來說，理解起來有一定難度。這讓我意識到，選擇合適的教學案例非常重要，我需要在今后的教學中，選取更加貼近學生生活，更容易被他們理解的案例。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生們在小組討論時，有些學生可能會跑題，或者討論的聲音過大，影響到其他小組。這讓我認識到，我需要加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能在一個有序的環(huán)境中學習和討論。

關(guān)于教學效果，我觀察到學生們在課堂上的表現(xiàn)積極，對于游戲規(guī)則的理解和遵守有了明顯的提升。他們在鞏固練習環(huán)節(jié)中，能夠自覺地遵守游戲規(guī)則，這說明他們已經(jīng)理解了規(guī)則的重要性。但同時，我也注意到，一些學生在課后可能還是會忽略規(guī)則，這說明我們還需要加強學生的規(guī)則意識教育。

針對存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

1.關(guān)注每個學生的需求，對于內(nèi)向的學生，提供更多的一對一輔導機會。

2.精心挑選教學案例，確保案例簡單明了，易于學生理解。

3.加強課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，并嚴格執(zhí)行。

4.增加課后跟蹤，通過家庭作業(yè)、家長反饋等方式，了解學生課后遵守規(guī)則的情況。板書設計①游戲規(guī)則的定義