10《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊

10《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課設(shè)計思路以《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》為主題，緊密結(jié)合五年級下冊道德與法治教材，通過講述抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的偉大事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生更加直觀地感受歷史，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強民族自豪感。

2.提升學(xué)生的歷史意識，理解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史意義。

3.增強學(xué)生的法治觀念，認(rèn)識到黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義法治道路的核心。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體主義精神，學(xué)習(xí)革命先烈的英雄事跡。三、重點難點及解決辦法重點：

1.抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史事件及其意義。

2.中國共產(chǎn)黨在戰(zhàn)爭中的領(lǐng)導(dǎo)作用和取得的勝利。

難點：

1.學(xué)生對歷史事件的記憶和理解。

2.將歷史事件與學(xué)生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的情感共鳴。

解決辦法：

1.通過歷史圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史事件，增強記憶。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史意義。

3.結(jié)合現(xiàn)實案例，讓學(xué)生感受歷史事件對現(xiàn)代社會的啟示，提高情感共鳴。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義。

2.討論法：組織學(xué)生就歷史事件的意義和影響進行討論，培養(yǎng)思辨能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗歷史情境，增強情感體驗。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)歷史場景。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件進行互動問答，提高學(xué)生的參與度。

3.實物教具：展示相關(guān)歷史文物，增強學(xué)生對歷史知識的感性認(rèn)識。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看《抗日戰(zhàn)爭》紀(jì)錄片，了解戰(zhàn)爭背景。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》課題，設(shè)計問題如“抗日戰(zhàn)爭期間，中國人民是如何進行抗?fàn)幍?？”引?dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述楊靖宇、張自忠等英雄故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史事件，如平型關(guān)大捷、百團大戰(zhàn)等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歷史事件。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭勝利原因的小論文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成小論文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程中最重要的反饋，以下是對《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》這一章節(jié)學(xué)習(xí)后學(xué)生方面取得的效果的詳細(xì)描述：

1.增強愛國主義精神

2.提升歷史素養(yǎng)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史事件有了全面的了解，掌握了歷史的基本脈絡(luò)，提高了歷史素養(yǎng)。他們能夠準(zhǔn)確地描述重要歷史事件的時間、地點、人物和事件過程，并能從歷史事件中提煉出規(guī)律性的認(rèn)識。

3.培養(yǎng)思辨能力

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要分析抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史原因、過程和影響，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。學(xué)生能夠從多角度思考問題，對歷史事件進行批判性思考，并提出自己的見解。

4.增強法治觀念

5.增強社會責(zé)任感

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自己肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。他們意識到作為新時代的青少年，要關(guān)注國家大事，關(guān)心社會發(fā)展，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。

6.提高道德修養(yǎng)

學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史，使學(xué)生深刻體會到革命先烈的崇高品德和無私奉獻精神。學(xué)生們在課堂上分享了自己對道德修養(yǎng)的理解，表示要學(xué)習(xí)先烈們的優(yōu)秀品質(zhì)，做一個有道德、有品質(zhì)的人。

7.培養(yǎng)團隊合作意識

在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，培養(yǎng)了團隊合作意識。

8.提高自主學(xué)習(xí)能力

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題、完成課后作業(yè)等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會了如何獨立思考、解決問題，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

9.提升情感共鳴

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對歷史事件產(chǎn)生了強烈的情感共鳴，為革命先烈們的英勇事跡感到自豪。這種情感共鳴有助于激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗的信念。

10.增強文化自信

總之，通過學(xué)習(xí)《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》這一章節(jié)，學(xué)生在知識、能力、情感等方面取得了顯著的效果，為他們的成長和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義

-中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大意義

-中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的領(lǐng)導(dǎo)作用

-抗日戰(zhàn)爭勝利對世界反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻

②人民解放戰(zhàn)爭勝利的歷史背景

-抗日戰(zhàn)爭勝利后的國內(nèi)形勢

-國共兩黨的關(guān)系變化

-解放區(qū)的建立和發(fā)展

③抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)役

-抗日戰(zhàn)爭中的平型關(guān)大捷、百團大戰(zhàn)等

-解放戰(zhàn)爭中的遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等

④抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的英雄人物

-抗日戰(zhàn)爭時期的楊靖宇、張自忠等

-解放戰(zhàn)爭時期的彭德懷、林彪等

⑤抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利原因

-中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)

-中國人民的英勇斗爭

-國際反法西斯力量的支持八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們在合作中學(xué)會了如何表達和傾聽。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地感受到歷史的真實性，增強了教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種互動方式，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對歷史知識的興趣不濃或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解歷史事件時，可能過于注重事件的描述，而忽略了深層的歷史分析，導(dǎo)致學(xué)生對歷史事件的深度理解不足。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際歷史素養(yǎng)的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多與學(xué)生生活實際相結(jié)合的案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過建立激勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史事件時，我將更加注重歷史背景的分析，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，提高他們的歷史分析能力。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生