13-2《上圖書館》 說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

13-2《上圖書館》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《上圖書館》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊，高一年級

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將以《上圖書館》為主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解圖書館的作用和價(jià)值，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。課程內(nèi)容緊密結(jié)合統(tǒng)編版高中語文必修上冊，旨在激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《上圖書館》中的語言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考圖書館在個(gè)人成長和文化傳承中的作用，激發(fā)批判性思維和創(chuàng)新意識。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生理解圖書館作為文化載體的價(jià)值，增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。學(xué)情分析本課程面向的是高一年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，掌握了基本的閱讀理解技巧和寫作能力。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的文學(xué)作品分析，但深度和廣度上還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生開始具備一定的審美情趣和批判性思維，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，但閱讀的深度和廣度不一，部分學(xué)生對閱讀缺乏持續(xù)的興趣和動(dòng)力。在課堂參與方面，學(xué)生可能較為積極，但也存在個(gè)別學(xué)生參與度不高的情況。

對于《上圖書館》這一課程內(nèi)容，學(xué)生可能對圖書館有一定的了解，但對其在文化傳承和個(gè)人成長中的作用認(rèn)識不足。因此，本課程的學(xué)習(xí)將對學(xué)生的知識拓展、思維深度和文化理解產(chǎn)生積極影響，有助于激發(fā)學(xué)生對文學(xué)和閱讀的興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《上圖書館》相關(guān)背景資料，包括圖書館歷史、重要作用等內(nèi)容，以及與課文相關(guān)的視頻資料，以便于學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置成便于討論的形式，如設(shè)立小組討論區(qū)，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段圖書館的短視頻，展示圖書館的寧靜環(huán)境和豐富的圖書資源。

2.提出問題：邀請學(xué)生分享他們對圖書館的印象，以及他們認(rèn)為圖書館對自己的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助。

3.引導(dǎo)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么圖書館對個(gè)人成長和社會發(fā)展如此重要。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.講解圖書館的歷史和作用（用時(shí)5分鐘）

-簡要介紹圖書館的起源和發(fā)展。

-闡述圖書館在文化傳承、知識普及中的重要作用。

2.分析《上圖書館》課文內(nèi)容（用時(shí)10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的細(xì)節(jié)描寫，感受作者對圖書館的情感。

-討論圖書館對個(gè)人成長的影響，如提升閱讀能力、拓展知識面等。

3.核心素養(yǎng)目標(biāo)拓展（用時(shí)5分鐘）

-通過分析文中的語言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言的魅力和表達(dá)技巧。

-討論圖書館在培養(yǎng)思維深度和文化理解方面的作用。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)一：教師提供一段關(guān)于圖書館的短文，要求學(xué)生快速閱讀并回答問題。

-用時(shí)5分鐘

2.練習(xí)二：分組討論，每組選擇一個(gè)圖書館相關(guān)的主題，進(jìn)行5分鐘的討論，并匯報(bào)討論成果。

-用時(shí)5分鐘

四、課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課文內(nèi)容提出問題，學(xué)生回答。

-用時(shí)2分鐘

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師邀請學(xué)生分享自己在圖書館的閱讀經(jīng)歷，以及圖書館對他們的影響。

-用時(shí)3分鐘

五、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖書館在個(gè)人成長和文化傳承中的作用。

2.拓展：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圖書館的短文，分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思維深度。同時(shí)，通過鞏固練習(xí)和課堂提問，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書館的歷史與發(fā)展：介紹圖書館從古代的藏書樓到現(xiàn)代圖書館的演變過程，以及圖書館在不同文化背景下的特點(diǎn)。

-圖書館的分類與功能：詳細(xì)講解圖書館的圖書分類方法，如中國圖書館分類法，以及圖書館的各種服務(wù)功能，如借閱、咨詢、講座等。

-世界上著名的圖書館：介紹一些世界著名的圖書館，如中國的國家圖書館、美國的國會圖書館、英國的牛津大學(xué)圖書館等，以及它們的特色和貢獻(xiàn)。

-圖書館與信息技術(shù)：探討圖書館如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫等，來提升服務(wù)質(zhì)量和效率。

-圖書館與社會教育：分析圖書館在終身教育、社會教育中的作用，以及如何吸引不同年齡段的人群利用圖書館資源。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與圖書館相關(guān)的書籍，如圖書館學(xué)導(dǎo)論、圖書館歷史、圖書館管理與服務(wù)等，以加深對圖書館的了解。

-實(shí)地參觀：建議學(xué)生實(shí)地參觀當(dāng)?shù)貓D書館，觀察圖書館的布局、服務(wù)設(shè)施和管理模式，體驗(yàn)圖書館的文化氛圍。

-主題研究：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與圖書館相關(guān)的主題，如圖書館發(fā)展史、圖書館與社區(qū)關(guān)系等，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-社會實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與圖書館志愿服務(wù)活動(dòng)，如圖書整理、閱讀推廣等，通過實(shí)踐活動(dòng)提升對圖書館的認(rèn)識和責(zé)任感。

-多媒體學(xué)習(xí)：利用多媒體資源，如圖書館相關(guān)的紀(jì)錄片、講座視頻等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-交流分享：組織學(xué)生之間的交流分享會，讓學(xué)生分享自己的圖書館體驗(yàn)和研究成果，促進(jìn)知識和經(jīng)驗(yàn)的交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課程重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-圖書館的定義和功能

-圖書館在個(gè)人成長和文化傳承中的作用

-《上圖書館》課文中的主題思想

②課程關(guān)鍵詞：

-圖書館

-閱讀習(xí)慣

-文化傳承

-知識普及

-思維發(fā)展

③課程關(guān)鍵句子：

-“圖書館是知識的海洋，是文化的寶庫。”

-“閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活方式?！?/p>

-“圖書館的每一本書，都承載著人類智慧的火花?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將圖書館的實(shí)際應(yīng)用與課文內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生通過實(shí)地參觀和互動(dòng)討論，更加直觀地理解圖書館的價(jià)值。

2.我引入了多媒體資源，如圖書館相關(guān)的視頻和音頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高了教學(xué)內(nèi)容的吸引力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是討論引導(dǎo)不夠有效。

2.教學(xué)評價(jià)方面，我意識到傳統(tǒng)的問答式評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要尋找更為全面和個(gè)性化的評價(jià)方法。

3.教學(xué)方法方面，我在課堂上的講授時(shí)間可能過長，未能充分留給學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間，影響了教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織的問題，我將在未來的課程中更加精心設(shè)計(jì)討論主題，確保主題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，同時(shí)改進(jìn)討論引導(dǎo)方式，鼓勵(lì)