小學(xué)四年級(jí)下服務(wù)社區(qū)道德與法治集體備課提綱

小學(xué)四年級(jí)下服務(wù)社區(qū)道德與法治集體備課提綱一、在本學(xué)期的品德與法治教育中，我將全面遵循黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程變革，全面深化本質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高整體本質(zhì)為中心，以提高課堂教育功率為要點(diǎn)，加強(qiáng)教育教育研究，不斷處理工作中的新問(wèn)題，努力培育和提高學(xué)生的創(chuàng)新精力和實(shí)踐才能，全面提高品德與法治教育質(zhì)量。同時(shí)，我將以新課程變革為關(guān)鍵，以提高自己的師德水平、教育教育效果為目標(biāo)，全面遵循各級(jí)教育主管部門(mén)的各項(xiàng)任務(wù)，經(jīng)過(guò)外出請(qǐng)教、自主鉆研、團(tuán)體學(xué)習(xí)等方法，全面提高自身的綜合本質(zhì)。二、學(xué)情剖析我校四年級(jí)共有學(xué)生XX人。學(xué)生能在曾經(jīng)所學(xué)常識(shí)的根底上，不斷豐富和開(kāi)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、才能、常識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的了解，養(yǎng)成杰出的行為習(xí)氣。學(xué)生自身是非常喜歡品德與法治這門(mén)課程的，但由于家長(zhǎng)對(duì)它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完結(jié)，也影響了一些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)也會(huì)受到了影響。在本課程的教育工作中，我力爭(zhēng)減少一些負(fù)影響，努力提高活動(dòng)質(zhì)量，提高課堂教育功率。三、教材剖析（一）教材根本結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材采用單元編列、主題統(tǒng)整的方法來(lái)構(gòu)建教材體系，每個(gè)單元反映日子的一個(gè)旁邊面，杰出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)容由通訊與日子、讓誠(chéng)信永相伴、我們的民主日子、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化等三個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)節(jié)次主題，每個(gè)節(jié)次主題都發(fā)生一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探求的論題，節(jié)次主題又生成多個(gè)小論題，也就是課時(shí)活動(dòng)主題。（二）教材特色本冊(cè)教材以學(xué)生的社會(huì)日子為主線，將促進(jìn)學(xué)生杰出品德的構(gòu)成和社會(huì)性開(kāi)展有機(jī)結(jié)合，杰出了通訊與日子、讓誠(chéng)信永相伴、我們的民主日子、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化等方面的教育內(nèi)容。從多方面展現(xiàn)社會(huì)日子，在引導(dǎo)學(xué)生了解、探求社會(huì)的過(guò)程中，協(xié)助學(xué)生構(gòu)成健全的人際認(rèn)識(shí)和社會(huì)認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)處理人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技術(shù)。（三）教育目標(biāo)1、開(kāi)始了解兒童的根本權(quán)利和義務(wù)，開(kāi)始了解個(gè)人與群體的互動(dòng)聯(lián)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)矩，開(kāi)始懂得規(guī)矩、法令關(guān)于社會(huì)公共日子的重要意義。2、開(kāi)始了解健康地出產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們?nèi)兆拥穆?lián)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與開(kāi)展的重要影響。3、了解一些根本的交通常識(shí)，了解人與日子環(huán)境的相互依存聯(lián)系，簡(jiǎn)略了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的一些一起問(wèn)題。4、可以開(kāi)始認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的心情和行為，開(kāi)始掌握根本的自護(hù)自救的身手，養(yǎng)成杰出的日子和行為習(xí)氣。5、可以清楚的表達(dá)自己的感觸和見(jiàn)解，可以傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，可以與別人平等地溝通與合作，學(xué)習(xí)民主地參加團(tuán)體日子。6、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、剖析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探求和處理日子中的問(wèn)題。7、學(xué)習(xí)搜集、整理、剖析和運(yùn)用社會(huì)信息，可以運(yùn)用簡(jiǎn)略的學(xué)習(xí)東西探求和闡明問(wèn)題。8、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)日子。養(yǎng)成自負(fù)自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的情緒。8、在日子中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬恕、公正公正、熱愛(ài)團(tuán)體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的質(zhì)量。9、開(kāi)始構(gòu)成民主、法制觀念和規(guī)矩認(rèn)識(shí)。四、教育策略1、協(xié)助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。品德與法治課程教育的中心是協(xié)助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。我在教育過(guò)程中，要重視每一個(gè)兒童的生長(zhǎng)，開(kāi)展兒童豐富的內(nèi)心國(guó)際和主體品格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培育學(xué)生對(duì)日子的積極情緒和參加社會(huì)的才能，使學(xué)生成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、杰出的行為習(xí)氣和特性質(zhì)量的人。2、以兒童的日子為根底。品德與法治課程的教育意義在于對(duì)兒童日子的引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)日子鍛煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。我在教育過(guò)程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要靠近學(xué)生的日子，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的國(guó)際動(dòng)身，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感觸社會(huì)，用自己的方法研究社會(huì)。3、要追求教育的根底性和有效性。兒童期是品德與法治開(kāi)展的啟蒙階段，我在教育過(guò)程中，要從兒童開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)和或許動(dòng)身，要采用他們樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方法，協(xié)助、引導(dǎo)他們處理現(xiàn)實(shí)日子中的問(wèn)題，為他們今后品格和諧開(kāi)展與完善奠定根底。（1）改動(dòng)陳腐的觀念，樹(shù)立新觀念。教育是對(duì)教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教育要求，要運(yùn)用好教材，要做到刪減、替換、補(bǔ)充。教材是為學(xué)生提供的事例，我在備課過(guò)程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教育主題。在教育過(guò)程中，要以教材提供的教育主題為根底，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探求。新的課程變革，把重視人作為課程的中心理念，提出“全部為了每一位學(xué)生的開(kāi)展”的教育目標(biāo)。我在教育過(guò)程中，要更新觀念，重視每一位學(xué)生情感、情緒、價(jià)值觀、才能的構(gòu)成。同時(shí)，在教育過(guò)程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，經(jīng)過(guò)什么方法學(xué)，不把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，而是讓學(xué)生用自己的眼光、方法來(lái)看待國(guó)際，允許學(xué)生有自己的看法。（2）變革教育方法。我要注意遵循品德與法治課程的根本教育理念，采取以客觀社會(huì)為根底與學(xué)生為主體的靈活多樣的教育形式。廣泛采用活動(dòng)型教育模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探求發(fā)現(xiàn)練習(xí)技術(shù)，養(yǎng)成習(xí)氣。（3）重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。品德與法治課評(píng)價(jià)目的是獲得反應(yīng)信息，協(xié)助教師改進(jìn)教育，促進(jìn)學(xué)