6《我們來做熱氣球》 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

6《我們來做熱氣球》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《我們來做熱氣球》的設(shè)計(jì)思路以教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以實(shí)踐操作為核心，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實(shí)踐、分析等步驟，理解熱氣球上升的原理。課程首先通過引入熱氣球的歷史背景和基本構(gòu)造，激發(fā)學(xué)生的興趣；接著通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親手制作熱氣球，并觀察其上升過程；最后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)熱氣球上升的原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和動(dòng)手能力。整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《我們來做熱氣球》旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：通過動(dòng)手制作熱氣球，學(xué)生將提升實(shí)踐創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法解決問題；在探究熱氣球上升原理的過程中，學(xué)生將鍛煉觀察、分析、推理等科學(xué)思維，發(fā)展科學(xué)探究素養(yǎng)；同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，將提高溝通表達(dá)能力和合作意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提升綜合運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和掌握熱氣球上升的物理原理。具體包括：

-熱氣球的基本構(gòu)造和功能，例如氣球的材料、加熱方式等；

-熱氣球上升的原理，即熱空氣比冷空氣輕，能夠使氣球上升；

-實(shí)際操作中，如何正確地制作和操作熱氣球。例如，使用正確的材料制作氣球，掌握適當(dāng)?shù)募訜釙r(shí)間和溫度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要集中在以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)于氣體膨脹和浮力的概念理解不夠深入，難以理解熱空氣為何能使氣球上升。例如，學(xué)生可能不清楚氣體受熱膨脹后密度降低的科學(xué)原理；

-制作熱氣球過程中，學(xué)生對(duì)材料選擇和加熱控制不夠準(zhǔn)確，可能導(dǎo)致熱氣球無法成功上升。例如，如果氣球材料不夠耐熱，或者加熱時(shí)間過長(zhǎng)導(dǎo)致氣球破裂；

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，可能難以觀察和記錄熱氣球上升的速度和高度，影響對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。例如，學(xué)生可能沒有注意到熱氣球上升的初始速度和最終高度，無法準(zhǔn)確評(píng)估實(shí)驗(yàn)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，確保學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備熱氣球上升原理的動(dòng)畫視頻，以及相關(guān)圖片資料，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：每組學(xué)生一套熱氣球制作材料（包括氣球、蠟燭、打火機(jī)等），確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和觀察討論區(qū)，保證學(xué)生既能動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，又能進(jìn)行有效的交流和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.我首先通過展示一幅熱氣球上升的圖片，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？你們有沒有見過熱氣球上升的場(chǎng)景？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何制作熱氣球。”

二、探究熱氣球上升的原理

1.我引導(dǎo)學(xué)生回顧氣體的基本性質(zhì)，如氣體的密度和膨脹原理。

“我們先來復(fù)習(xí)一下，氣體有哪些特性？當(dāng)氣體受熱會(huì)發(fā)生什么變化？”

2.我通過展示熱氣球上升的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生直觀地了解熱氣球上升的過程。

“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們觀看這個(gè)視頻，看看熱氣球是如何上升的，并思考一下，為什么熱氣球能夠上升？”

3.我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)熱氣球上升原理的理解。

“請(qǐng)大家分成小組，討論一下你們認(rèn)為熱氣球上升的原因，每個(gè)小組派一個(gè)代表來分享你們的想法。”

三、制作熱氣球的實(shí)踐操作

1.我向?qū)W生介紹制作熱氣球所需的材料和方法。

“接下來，我們將親自動(dòng)手制作熱氣球。首先，我給大家介紹一下需要的材料：氣球、蠟燭、打火機(jī)等。下面，我們一起來看看制作熱氣球的步驟?！?/p>

2.我演示如何制作熱氣球，并強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。

“現(xiàn)在，我來進(jìn)行演示。請(qǐng)大家注意，操作過程中一定要小心，避免燙傷。首先，我們要將蠟燭固定在氣球底部，然后點(diǎn)燃蠟燭?！?/p>

3.我指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行熱氣球的制作，并巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

“現(xiàn)在，請(qǐng)大家開始動(dòng)手制作自己的熱氣球。我在旁邊會(huì)隨時(shí)幫助你們，如果遇到問題，請(qǐng)隨時(shí)向我提問?！?/p>

4.學(xué)生完成熱氣球的制作后，我組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察熱氣球上升的過程。

“好的，同學(xué)們，你們的氣球制作完成了，現(xiàn)在讓我們一起來做實(shí)驗(yàn)，觀察熱氣球是如何上升的。”

四、分析與討論

1.我引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄熱氣球上升的速度和高度。

“在實(shí)驗(yàn)過程中，請(qǐng)大家注意觀察熱氣球上升的速度和高度，并記錄下來?！?/p>

2.我組織學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論熱氣球上升的原理。

“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分享一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們一起討論一下，為什么熱氣球能夠上升？”

3.我總結(jié)熱氣球上升的原理，并強(qiáng)調(diào)其在生活中的應(yīng)用。

“通過實(shí)驗(yàn)和討論，我們得出了熱氣球上升的原理：熱空氣比冷空氣輕。這個(gè)原理在我們的生活中有很多應(yīng)用，比如氣象觀測(cè)、旅游等?！?/p>

五、課堂小結(jié)與作業(yè)布置

1.我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)熱氣球上升原理的重要性。

“今天，我們學(xué)習(xí)了熱氣球的制作和上升原理，這是物理學(xué)中的一個(gè)重要應(yīng)用。希望大家能夠記住這個(gè)原理，并在生活中發(fā)現(xiàn)它的應(yīng)用?！?/p>

2.我布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的熱氣球，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

“作為作業(yè)，我希望大家回家后嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的熱氣球，并記錄下實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。下節(jié)課，我們將分享大家的實(shí)驗(yàn)成果?！?/p>

3.我提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，并鼓勵(lì)他們?cè)谙鹿?jié)課上積極分享。

“在實(shí)驗(yàn)過程中，請(qǐng)大家一定要注意安全，避免任何可能的危險(xiǎn)。下節(jié)課，我期待聽到大家的分享，希望大家都能有所收獲?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課《我們來做熱氣球》的教學(xué)內(nèi)容與物理學(xué)中的浮力和氣體膨脹原理緊密相關(guān)。以下是一些拓展資源，以幫助學(xué)生更深入地理解這些概念：

-相關(guān)書籍：《浮力原理與應(yīng)用》、《氣體物理學(xué)基礎(chǔ)》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的理論知識(shí)；

-科普文章：關(guān)于熱氣球歷史的介紹、熱氣球在不同領(lǐng)域的應(yīng)用等，如《熱氣球的發(fā)展史》、《熱氣球在航空領(lǐng)域的應(yīng)用》；

-視頻資料：有關(guān)熱氣球上升原理的科普視頻、熱氣球飛行的紀(jì)錄片等，如《熱氣球飛行的科學(xué)原理》、《探秘?zé)釟馇蛑谩贰?/p>

2.拓展建議

為了讓學(xué)生能夠更全面地掌握熱氣球相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，以下是一些建議：

-閱讀拓展書籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的物理書籍，特別是關(guān)于浮力和氣體膨脹的內(nèi)容，以加深對(duì)熱氣球上升原理的理解；

-撰寫研究報(bào)告：讓學(xué)生選擇一個(gè)與熱氣球相關(guān)的主題，如熱氣球的歷史、應(yīng)用領(lǐng)域等，進(jìn)行研究和撰寫報(bào)告，提高他們的研究能力和寫作技巧；

-觀看科普視頻：安排學(xué)生在課后觀看有關(guān)熱氣球的科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)熱氣球科學(xué)原理的理解；

-參觀實(shí)踐活動(dòng)：如果條件允許，組織學(xué)生參觀熱氣球飛行活動(dòng)或者相關(guān)的科學(xué)博物館，親身體驗(yàn)熱氣球飛行，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合；

-開展家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作簡(jiǎn)單的熱氣球模型，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，通過實(shí)際操作加深對(duì)熱氣球上升原理的認(rèn)識(shí)；

-組織討論交流：在班級(jí)內(nèi)組織討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感悟，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的交流和合作。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《我們來做熱氣球》這節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得反思和總結(jié)的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過動(dòng)畫視頻和小組討論的方式，讓學(xué)生直觀地理解熱氣球上升的原理。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對(duì)這種方式比較感興趣，能夠積極參與討論。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)科學(xué)概念的理解不夠深入，或者是性格較為內(nèi)向。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情，提高他們的參與度。

在策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作熱氣球。這樣的實(shí)踐操作不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也讓他們?cè)趯?shí)踐中理解和掌握了科學(xué)原理。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的操作不夠熟練，甚至有些學(xué)生因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的操作指導(dǎo)和幫助。

在管理方面，我盡量營造一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些小問題，比如學(xué)生聊天、走動(dòng)等。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂紀(jì)律的管理還不夠嚴(yán)格，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了熱氣球上升的原理，還通過實(shí)踐操作，提高了自己的動(dòng)手能力和觀察能力。同時(shí)，他們?cè)谡n堂上的積極表現(xiàn)，也表明他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣在逐漸增加。

然而，我也清楚地認(rèn)識(shí)到，本次教學(xué)中還存在一些問題和不足。為了更好地提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，特別是對(duì)于那些動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，提供更多的操作機(jī)會(huì)和指導(dǎo)；

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，設(shè)置更多的問題引導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，提高他們的參與度；

3.進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營造一個(gè)更加安靜、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境；

4.在今后的教學(xué)中，繼續(xù)探索和實(shí)踐更多的教