11《變廢為寶有妙招》（第1課時(shí)）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11《變廢為寶有妙招》（第1課時(shí)）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：《變廢為寶有妙招》（第1課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的可回收垃圾，學(xué)會(huì)將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。通過(guò)講解與實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中踐行環(huán)保理念，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注和責(zé)任感。

2.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)資源再利用的潛力。

3.提升學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)動(dòng)手操作，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠識(shí)別生活中的可回收物品。

2.學(xué)生能夠掌握基本的變廢為寶的方法和技巧。

難點(diǎn)：

1.如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，將廢棄物轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的物品。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活。

解決辦法：

1.通過(guò)展示實(shí)物和圖片，直觀(guān)地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的可回收物品，增強(qiáng)其識(shí)別能力。

2.利用案例教學(xué)，展示廢棄物再利用的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、廢物利用設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并運(yùn)用變廢為寶的方法。

4.通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在模擬生活中實(shí)踐環(huán)保行為，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)和習(xí)慣。

5.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)意和成果，增強(qiáng)其自信心和成就感，同時(shí)促進(jìn)同伴學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人手一份《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集變廢為寶的實(shí)例圖片、視頻，以及相關(guān)環(huán)保宣傳資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙等基礎(chǔ)手工材料，以及一些廢棄物品如塑料瓶、紙盒等。

4.教室布置：劃分活動(dòng)區(qū)，設(shè)置展示臺(tái)，方便學(xué)生展示自己的變廢為寶作品。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以“你身邊的廢棄物”為話(huà)題，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中常見(jiàn)的廢棄物。接著提出問(wèn)題：“這些廢棄物是否只能被丟棄？”通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考廢棄物的其他可能性，進(jìn)而引入本課的主題“變廢為寶有妙招”。

2.講授新知（20分鐘）

首先，展示教材中的一些變廢為寶的實(shí)例，讓學(xué)生直觀(guān)地了解廢棄物可以如何轉(zhuǎn)化為有用的物品。接著，講解廢棄物分類(lèi)的基本知識(shí)，強(qiáng)調(diào)可回收物品的識(shí)別方法。隨后，通過(guò)視頻和圖片介紹幾種簡(jiǎn)單的變廢為寶技巧，如塑料瓶變花瓶、紙盒變儲(chǔ)物箱等，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一些廢棄物和基礎(chǔ)手工材料，要求學(xué)生在10分鐘內(nèi)設(shè)計(jì)并制作一個(gè)變廢為寶的作品。完成后，每組選派一名代表展示作品，并簡(jiǎn)單說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)變廢為寶的意義和實(shí)施方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極實(shí)踐，將環(huán)保行動(dòng)落到實(shí)處。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置兩項(xiàng)作業(yè)：一是撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我眼中的變廢為寶”的短文，二是與家人合作，完成一個(gè)變廢為寶的實(shí)踐項(xiàng)目，并拍攝照片或視頻記錄過(guò)程。要求學(xué)生在下一次課堂上分享自己的作品和實(shí)踐體會(huì)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）書(shū)籍資源：《綠色生活手冊(cè)》、《環(huán)保創(chuàng)意手冊(cè)》等，這些書(shū)籍提供了更多關(guān)于環(huán)保和廢棄物利用的知識(shí)，以及豐富的創(chuàng)意案例。

（2）影視資源：《地球上的星星》、《垃圾圍城》等環(huán)保主題的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)境問(wèn)題及解決方案。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：參觀(guān)當(dāng)?shù)氐幕厥照净颦h(huán)保教育中心，讓學(xué)生親眼見(jiàn)證廢棄物的回收處理過(guò)程，增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如環(huán)保論壇、教育博客等，查找更多關(guān)于變廢為寶的案例和方法。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的環(huán)保書(shū)籍，了解更多的環(huán)保知識(shí)和變廢為寶的方法，培養(yǎng)其環(huán)保素養(yǎng)。

（2）觀(guān)影拓展：組織學(xué)生觀(guān)看環(huán)保主題的紀(jì)錄片，通過(guò)觀(guān)影活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受到環(huán)保的緊迫性和重要性。

（3）實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動(dòng)，如回收舊衣物、舊書(shū)籍等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

（4）網(wǎng)絡(luò)拓展：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找和學(xué)習(xí)更多關(guān)于環(huán)保和變廢為寶的知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐成果。

（5）家庭拓展：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起參與變廢為寶的家庭活動(dòng)，如用廢棄的塑料瓶制作花盆、用舊衣服制作玩偶等，通過(guò)家庭活動(dòng)，讓學(xué)生將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活。

（6）主題探討：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的小組討論，探討如何在生活中更好地實(shí)施變廢為寶，以及如何提高環(huán)保意識(shí)。

（7）創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己的變廢為寶作品，并在班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)進(jìn)行展示和交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（8）環(huán)保日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的環(huán)保行動(dòng)和變廢為寶的過(guò)程，通過(guò)寫(xiě)日記的方式，讓學(xué)生反思自己的環(huán)保行為，并逐步形成良好的環(huán)保習(xí)慣。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以小組合作的方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也鼓勵(lì)了他們相互學(xué)習(xí)和交流。

2.我引入了生活實(shí)例和學(xué)生的親身實(shí)踐，使得教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

3.通過(guò)布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)延伸到家庭中，促進(jìn)了家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者學(xué)生之間的分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我可能過(guò)于依賴(lài)多媒體資源，忽視了學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠深入。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我沒(méi)有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于統(tǒng)一，可能忽視了部分學(xué)生的特長(zhǎng)和努力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)分組合作的問(wèn)題，我將在下次課程前更加仔細(xì)地考慮分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。同時(shí)，我會(huì)明確每個(gè)學(xué)生的任務(wù)和責(zé)任，確保每個(gè)成員都積極參與。

2.為了提高學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，我計(jì)劃在課堂上增加更多的動(dòng)手操