16《夏天里的成長》（說課稿）2024-2025學年部編版語文六年級上冊

16《夏天里的成長》（說課稿）2024-2025學年部編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以部編版語文六年級上冊《夏天里的成長》一文為基礎，旨在通過文本分析，引導學生感受夏天的獨特魅力，理解成長的意義，培養(yǎng)觀察力和想象力，同時提高學生的閱讀理解能力。通過設計互動討論、小組合作等教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對課文內(nèi)容的深入理解和吸收。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《夏天里的成長》中的語言特色，學習作者如何運用生動形象的語言描繪夏天景象，提高學生的語言表達和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生從文本中發(fā)現(xiàn)夏天的生長變化，培養(yǎng)觀察和思考自然規(guī)律的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，讓學生理解自然界與人的成長關(guān)系，感受中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然與人的和諧共生理念。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對自然美的感知和鑒賞能力，通過課文中的描寫，激發(fā)學生對自然景觀的創(chuàng)造力和想象力。三、教學難點與重點1.教學重點

-掌握《夏天里的成長》一文中描寫夏天景象的生動語言和表達技巧。例如，文中運用了豐富的比喻和擬人手法，如“太陽就像一個大火球，烤得大地直冒煙”，教師要引導學生品味這樣的語言，學會在寫作中運用類似的修辭手法。

-理解課文中所體現(xiàn)的自然規(guī)律與人的成長關(guān)系。教師要強調(diào)文中的成長主題，讓學生認識到自然界與人的成長是相互關(guān)聯(lián)的，如“夏天是萬物迅速生長的時期，人的成長也應在這樣的季節(jié)里努力”。

2.教學難點

-理解課文中的隱喻和象征意義。例如，文中將夏天的生長與人的成長進行類比，學生可能難以理解這種抽象的比喻。教師可以通過生活中的實例來幫助學生理解，如將夏天的植物生長比作學生的學習進步。

-分析課文的結(jié)構(gòu)和作者的寫作思路。學生可能難以把握作者的寫作脈絡，教師可以引導學生關(guān)注段落的起始句和過渡句，如“夏天，是萬物生長的季節(jié)”，通過這些關(guān)鍵詞幫助學生理解文章的框架和邏輯。

-深入體會課文中的情感和哲理。課文不僅描寫了夏天的景象，還蘊含了深刻的哲理，如“成長需要不斷努力和堅持”。教師可以通過小組討論和角色扮演等方式，幫助學生深入感受和體驗課文中的情感和哲理。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有部編版語文六年級上冊教材，以便于學生跟隨課堂進度閱讀《夏天里的成長》一文。

2.輔助材料：準備與夏天有關(guān)的圖片和視頻，如夏日植物生長的圖片、夏天的風景視頻等，以增強學生對夏天景象的直觀感受。

3.實驗器材：無需特別準備實驗器材。

4.教室布置：將教室布置為小組討論區(qū)，方便學生進行課堂討論和合作學習，同時保持教室通風，營造良好的學習氛圍。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開篇以提問方式引導學生回顧已學的關(guān)于四季的知識，然后展示一張夏季景色的圖片，邀請學生分享他們對夏天的印象和感受。接著簡要介紹本節(jié)課的學習目標，引入課文《夏天里的成長》。

2.講授新知（20分鐘）

-首先讓學生自主閱讀課文，理解文章大意。

-接著，教師帶領學生分析課文中的關(guān)鍵句和修辭手法，如比喻、擬人等，并讓學生舉例說明。

-然后，討論課文中的自然規(guī)律與人的成長關(guān)系，通過實例解釋夏天的生長與個人成長之間的聯(lián)系。

-最后，引導學生理解課文所傳達的哲理，即成長需要不斷努力和堅持。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，學生以小組形式討論并回答。

-每個小組選代表分享討論結(jié)果，教師給予點評和反饋。

-學生個別完成一道關(guān)于課文理解和語言運用的練習題，教師現(xiàn)場批改并指導。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)夏天的生長與人的成長的關(guān)系，并鼓勵學生在生活中觀察自然，感悟成長。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生回家后撰寫一篇關(guān)于“我的成長故事”的短文，要求運用本節(jié)課學習的修辭手法。

-預習下一課的內(nèi)容，并準備在下一節(jié)課分享預習心得。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠理解和分析《夏天里的成長》一文中的語言特色和修辭手法，如比喻、擬人等，提高了對文學作品的鑒賞能力。

2.通過對課文的深入閱讀和討論，學生能夠認識到夏天的生長與人的成長之間的聯(lián)系，理解成長需要不斷努力和堅持的哲理。

3.學生在課堂上積極參與小組討論，通過合作學習，提高了表達自己的觀點和傾聽他人意見的能力，增強了團隊合作意識。

4.在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生能夠運用課文中學到的修辭手法，完成相關(guān)練習題，提高了語言運用能力。

5.學生通過撰寫關(guān)于“我的成長故事”的短文，不僅鞏固了本節(jié)課的學習內(nèi)容，還能夠?qū)⑺鶎W知識與個人經(jīng)歷相結(jié)合，提升寫作能力。

6.學生在預習下一課內(nèi)容的過程中，能夠主動查找資料，提前了解相關(guān)知識點，為下一節(jié)課的學習打下堅實的基礎。

7.學生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，能夠回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，加深對夏天生長與個人成長關(guān)系的理解，形成長期記憶。

8.學生通過本節(jié)課的學習，對自然界和生活的觀察更加敏銳，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)成長的痕跡，增強了生活的感悟力。

9.學生在完成作業(yè)和課堂練習的過程中，表現(xiàn)出較高的自我管理能力，能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成任務，提高了學習效率。

10.學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了教材中的知識點，還能夠在實際生活中運用