16 太陽 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

16太陽說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《16太陽》為內(nèi)容，以統(tǒng)編版語文五年級上冊為教材，結(jié)合學生實際，設(shè)計以朗讀、感悟、表達為主要教學手段，引導學生通過品讀課文，感受太陽的偉大和光輝，培養(yǎng)學生的語言表達能力和審美情趣。通過小組合作、討論交流等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中，深入理解課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解、欣賞和表達文學作品的能力，提高語言文字運用水平。

2.增強學生的審美情趣，引導學生感受自然之美，培養(yǎng)對大自然的敬畏之心。

3.培養(yǎng)學生合作探究精神，通過小組討論，提升團隊協(xié)作和溝通能力。

4.培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛大自然的情感，樹立正確的價值觀和人生觀。學情分析五年級學生對文學作品有一定的理解和欣賞能力，但受限于年齡和認知水平，對抽象、深奧的主題把握可能存在困難。在知識層面上，學生對自然現(xiàn)象有初步的認識，對太陽等天體的了解主要來源于日常生活中的觀察和簡單科普。在能力方面，學生的閱讀理解能力有所提高，但表達能力和創(chuàng)新思維尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生的審美情趣逐漸形成，但獨立思考和解決問題的能力有待加強。

從行為習慣來看，學生在課堂上表現(xiàn)積極，但有時注意力不易集中，需要教師引導。學生對自然現(xiàn)象的興趣較濃，對這類主題的學習有一定的好奇心和參與度。然而，由于缺乏深度思考，學生在理解和表達上可能存在片面性。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：首先，教師需注重激發(fā)學生的興趣，通過生動形象的教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習；其次，教師應(yīng)引導學生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新思維；最后，教師需關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生給予適當?shù)慕虒W支持和指導，以確保每個學生都能在課程學習中有所收獲。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文五年級上冊電子教材平臺。

3.信息化資源：太陽相關(guān)的圖片、視頻資料、科普文章。

4.教學手段：朗讀、討論、角色扮演、手工制作（如制作太陽模型）。教學過程一、導入新課

1.老師首先以提問的方式導入新課：“同學們，你們知道太陽嗎？它有什么特別的地方呢？”

2.學生回答后，老師總結(jié)：“今天，我們就來學習一篇關(guān)于太陽的課文，看看作者是如何描繪太陽的偉大和光輝的?！?/p>

二、朗讀課文，初步感知

1.老師引導學生朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語調(diào)。

2.學生朗讀完畢后，老師點評：“同學們朗讀得很好，接下來我們一起來分析課文，看看作者在文中都寫了些什么?！?/p>

三、分析課文，深入理解

1.老師提問：“課文開頭寫了什么？作者為什么要這樣寫？”

學生回答后，老師總結(jié)：“課文開頭描繪了太陽升起的景象，作者通過生動的語言，讓我們感受到了太陽的偉大和光輝。”

2.老師提問：“課文中，作者還描寫了哪些與太陽相關(guān)的內(nèi)容？”

學生回答后，老師總結(jié)：“作者描寫了太陽照耀大地、照耀人類生活的場景，以及太陽在人們心中的地位?！?/p>

3.老師提問：“課文中的哪些句子讓你印象深刻？為什么？”

學生回答后，老師總結(jié)：“這些句子生動形象，讓我們感受到了太陽的偉大和光輝，也讓我們對太陽有了更深的認識。”

4.老師提問：“課文中，作者運用了哪些修辭手法來描繪太陽？”

學生回答后，老師總結(jié)：“作者運用了比喻、擬人等修辭手法，使課文更加生動形象?！?/p>

四、討論交流，拓展思維

1.老師提問：“如果讓你來寫一篇關(guān)于太陽的作文，你會從哪些方面來描寫？”

學生討論后，老師總結(jié)：“我們可以從太陽的升起、照耀大地、對人類生活的影響等方面來描寫太陽。”

2.老師提問：“你認為太陽在我們生活中有什么作用？”

學生回答后，老師總結(jié)：“太陽為地球提供光明和溫暖，對我們的生活有著重要的影響?！?/p>

五、實踐作業(yè)，鞏固提升

1.老師布置作業(yè)：“請同學們課后寫一篇關(guān)于太陽的作文，題目自擬，不少于300字。”

2.老師強調(diào)：“在寫作過程中，要注意運用修辭手法，使文章更加生動形象?！?/p>

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“今天我們學習了《16太陽》這篇課文，了解了太陽的偉大和光輝，希望大家能夠珍惜太陽帶給我們的光明和溫暖?！?/p>

2.老師提問：“同學們，你們還有什么想說的嗎？”

學生分享學習心得后，老師總結(jié)：“好的，今天的課就上到這里，希望大家課后認真完成作業(yè)，下次課我們再見！”教學資源拓展1.拓展資源：

-太陽的起源與構(gòu)成：介紹太陽是如何形成的，太陽內(nèi)部的核聚變過程，以及太陽的化學組成。

-太陽對地球的影響：探討太陽輻射對地球氣候、生物多樣性和人類活動的影響。

-太陽活動與地球：講述太陽黑子、耀斑等太陽活動對地球磁層和電離層的影響，以及由此產(chǎn)生的極光現(xiàn)象。

-太陽能利用：介紹太陽能作為一種可再生能源的利用方式，包括太陽能電池、太陽能熱水器等。

2.拓展建議：

-組織學生進行小組研究，選取上述拓展資源中的一個主題進行深入研究，例如太陽的核聚變過程。

-安排學生參觀當?shù)氐奶柲馨l(fā)電站或環(huán)保教育中心，親身體驗太陽能的利用。

-讓學生收集太陽相關(guān)的圖片和視頻資料，制作成小報或視頻，展示太陽的不同面貌。

-鼓勵學生閱讀科普書籍或在線資源，如NASA（美國國家航空航天局）的官方網(wǎng)站，了解太陽的最新研究進展。

-通過角色扮演的方式，讓學生模擬太陽和地球的互動，探討太陽活動對地球的影響。

-設(shè)計一個關(guān)于太陽的科普講座，邀請?zhí)煳膼酆谜呋驅(qū)I(yè)人士來校分享知識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線天文教育平臺，為學生提供互動式學習體驗。

-安排學生參與科學實驗，如模擬太陽黑子對地球磁場的影響，增強學生的實踐操作能力。

-鼓勵學生創(chuàng)作詩歌或散文，以太陽為主題，表達對太陽的敬畏和贊美之情。

-通過討論和寫作，引導學生思考太陽對人類文明和科技進步的意義。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-太陽的升起

-太陽的光輝

-太陽對地球的影響

-太陽的偉大

②重點詞句：

①“太陽升起來了，金色的陽光灑滿了大地?！?/p>

②“太陽的光輝，照亮了我