15 小島 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

15小島說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第15課《小島》。本節(jié)課通過講述一位戰(zhàn)士在孤島上植樹造林、守護(hù)海島的故事，展現(xiàn)了主人公熱愛祖國(guó)、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中涉及的詞語積累、句子理解和課文主題都與學(xué)生已有的知識(shí)體系相吻合。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的詞匯、語法和閱讀理解能力，本節(jié)課的內(nèi)容將進(jìn)一步鞏固和拓展這些知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《小島》，學(xué)生能夠積累并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，理解并運(yùn)用課文中的比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，理解主人公的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《小島》，學(xué)生能夠感受主人公的愛國(guó)情懷，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的家國(guó)情懷。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的自然美和人物美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造美的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握課文中的生字詞和重點(diǎn)詞語，能夠準(zhǔn)確使用這些詞語進(jìn)行表達(dá)。

②分析課文內(nèi)容，理解主人公植樹造林、守護(hù)小島的精神內(nèi)涵，感受其愛國(guó)情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入解讀課文中的比喻、擬人等修辭手法，并學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用這些修辭技巧。

②領(lǐng)悟課文中的深層含義，理解作者通過主人公形象傳遞的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)講解課文背景和生字詞，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文主題和人物形象，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

③實(shí)施情境教學(xué)法，通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生深入體驗(yàn)課文中的情感和情節(jié)。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示課文相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

②使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如在線詞語游戲和閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，引入相關(guān)拓展閱讀材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時(shí)，通過播放一段關(guān)于海島風(fēng)光的短視頻，讓學(xué)生初步感受海島的美麗和神秘。

-提出問題：“你們認(rèn)為，一個(gè)人在孤島上生活會(huì)有怎樣的感受？他會(huì)做些什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本課主題《小島》。

2.講授新課（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解課文大意。

-講解課文中出現(xiàn)的生字詞，通過詞語卡片和例句幫助學(xué)生理解和記憶。

-分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生體會(huì)其表達(dá)效果。

-圍繞教學(xué)重點(diǎn)，講解主人公植樹造林、守護(hù)小島的精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生感受愛國(guó)情感。

具體過程如下：

-第1-5分鐘：朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。

-第6-10分鐘：講解生字詞，通過例句幫助學(xué)生理解。

-第11-15分鐘：分析修辭手法，體會(huì)表達(dá)效果。

-第16-20分鐘：講解主人公精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生感受愛國(guó)情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分小組討論課文中的關(guān)鍵問題，如主人公為什么要植樹造林，他遇到了哪些困難，是如何克服的。

-每組選代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-個(gè)別提問：隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出問題：“你們認(rèn)為，我們?nèi)绾尾拍芟蛑魅斯粯?，為我們的家鄉(xiāng)或社區(qū)做出貢獻(xiàn)？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的責(zé)任和貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行愛國(guó)情感。

5.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的主題和精神。

-提醒學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我眼中的小島”的短文，要求結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想象。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《海島故事》：收錄了一系列關(guān)于海島的自然風(fēng)光、人文歷史和民間傳說的故事，幫助學(xué)生更全面地了解海島。

-《植樹造林的重要性》：介紹了植樹造林對(duì)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡的重要性，讓學(xué)生了解植樹造林的實(shí)際意義。

-《愛國(guó)人物故事》：收錄了我國(guó)歷史上一些著名愛國(guó)人物的故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解愛國(guó)情懷。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看紀(jì)錄片《孤島守林人》，了解現(xiàn)實(shí)生活中植樹造林、守護(hù)家園的感人故事。

-調(diào)查了解我國(guó)植樹節(jié)的相關(guān)知識(shí)，如植樹節(jié)的由來、意義和活動(dòng)內(nèi)容。

-開展“我為家鄉(xiāng)添綠色”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)的植樹造林活動(dòng)，親身感受綠化家園的意義。

-探訪當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，了解其背后的歷史故事和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-開展“愛國(guó)人物我知道”主題活動(dòng)，讓學(xué)生收集并分享我國(guó)歷史上著名愛國(guó)人物的故事，傳承家國(guó)情懷。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于環(huán)保、愛國(guó)等方面的文章，提升自己的寫作能力，同時(shí)加深對(duì)相關(guān)主題的理解。

-組織學(xué)生參加環(huán)保公益活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)能減排等，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-結(jié)合課文內(nèi)容，開展“小島環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)”活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出有利于環(huán)保的創(chuàng)意作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類征文比賽，以課文主題為素材，提升自己的寫作水平，同時(shí)鍛煉自己的思維能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試采用多媒體教學(xué)手段，通過播放視頻和圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種方式取得了較好的效果，學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引入了小組討論的形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的互動(dòng)性，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂紀(jì)律控制上還有待加強(qiáng)，尤其是在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)偏離主題，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。

2.教學(xué)組織方面，我在時(shí)間分配上存在不足，有時(shí)候?yàn)榱俗寣W(xué)生充分討論，會(huì)占用過多的課堂時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)無法按時(shí)完成。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過于依賴傳統(tǒng)的問答式評(píng)價(jià)，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，沒有充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂紀(jì)律，我將在課前明確討論的規(guī)則，并在討論過程中加強(qiáng)監(jiān)督，確保學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論。

2.我將優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)進(jìn)行，同時(shí)在小組討論后設(shè)置總結(jié)環(huán)節(jié)，以便及時(shí)回顧和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組