2023-2024學(xué)年北京版（2013） 第一冊小學(xué)信息技術(shù) 第17課《繪制簡單圖形》-（說課稿）

2023-2024學(xué)年北京版（2013）第一冊小學(xué)信息技術(shù)第17課《繪制簡單圖形》-（說課稿）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023-2024學(xué)年北京版（2013）第一冊小學(xué)信息技術(shù)第17課《繪制簡單圖形》-（說課稿）

本節(jié)課選自小學(xué)信息技術(shù)第一冊第17課，主要教授學(xué)生運用信息技術(shù)軟件繪制簡單圖形的方法。教材通過講解和實例操作，讓學(xué)生掌握繪制直線、矩形、圓形等基本圖形的技巧，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密聯(lián)系，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。

2.計算思維：通過繪制簡單圖形，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、設(shè)計解決方案、實施操作并進(jìn)行評估的能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時，遵循法律法規(guī)，尊重他人隱私，培養(yǎng)良好的信息道德素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們在信息技術(shù)方面的知識基礎(chǔ)和能力水平處于初級階段。以下是具體的學(xué)情分析：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的計算機操作技能，如開關(guān)機、使用鼠標(biāo)和鍵盤，但對于繪圖軟件的使用還較為陌生。

2.能力層面：學(xué)生的動手操作能力正在逐步提高，但邏輯思維和問題解決能力尚在發(fā)展中，需要通過具體的實例和操作來理解和掌握知識。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在信息技術(shù)課上逐漸形成了良好的課堂紀(jì)律，但有時在操作過程中會出現(xiàn)隨意操作的行為，需要教師及時引導(dǎo)和糾正。

5.課程學(xué)習(xí)影響：由于學(xué)生對信息技術(shù)課程的新鮮感，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容能夠吸引他們的注意力，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。但同時，學(xué)生可能會因為操作不熟練而感到挫敗，因此教學(xué)中需要注重鼓勵和引導(dǎo)，幫助他們建立自信心。

針對以上學(xué)情，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握繪制簡單圖形的技能，同時注重培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和動手操作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解繪圖軟件的基本操作，同時進(jìn)行現(xiàn)場演示，使學(xué)生直觀理解繪制圖形的步驟。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成任務(wù)，通過討論和協(xié)作提高解決問題的能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動畫和視頻，展示繪圖技巧和創(chuàng)意圖形案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.安排課堂練習(xí)和作品展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，并通過展示自己的作品增強自信心和成就感。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開課伊始，教師通過展示一些有趣的簡單圖形作品，如卡通形象、建筑圖案等，引發(fā)學(xué)生對繪制圖形的興趣。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解繪圖軟件的基本操作，如啟動軟件、選擇工具欄、調(diào)整畫筆大小和顏色等。接著，通過示范操作，教授學(xué)生如何繪制直線、矩形、圓形等基本圖形。在講解過程中，教師強調(diào)繪圖的基本技巧，如控制線條的粗細(xì)、調(diào)整圖形的大小和位置等。

在講解完基本圖形的繪制方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試組合這些基本圖形，創(chuàng)作出更有趣的作品。教師可以提供一些簡單的案例，讓學(xué)生跟隨操作，逐步掌握組合圖形的技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師為學(xué)生提供一些練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成。練習(xí)題包括繪制指定的基本圖形、組合圖形以及創(chuàng)意設(shè)計。學(xué)生在完成練習(xí)的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，糾正操作錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和作品，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。同時，教師簡要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)繪圖技巧和創(chuàng)意設(shè)計的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家里利用所學(xué)知識繪制一幅創(chuàng)意圖形作品，并在下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。教師提醒學(xué)生注意作品的完整性、創(chuàng)意性和美觀性，并鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨具特色的作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了繪圖軟件的基本操作：學(xué)生能夠熟練啟動繪圖軟件，選擇合適的工具欄和畫筆，調(diào)整畫筆的大小和顏色，為繪制圖形做好充分準(zhǔn)備。

2.學(xué)會了繪制基本圖形：學(xué)生能夠獨立繪制直線、矩形、圓形等基本圖形，掌握了控制線條粗細(xì)、調(diào)整圖形大小和位置等技巧。

3.提高了組合圖形的能力：學(xué)生能夠?qū)⒒緢D形進(jìn)行組合，創(chuàng)作出更有趣的圖形作品，如卡通形象、建筑圖案等。

4.培養(yǎng)了創(chuàng)意設(shè)計思維：學(xué)生在繪制圖形的過程中，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個性化的作品，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和審美能力。

5.增強了信息素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，主動獲取和處理信息，通過繪制圖形，提高了信息意識和信息處理能力。

6.提升了動手操作能力：學(xué)生在繪制圖形的過程中，動手操作能力得到了鍛煉，有利于培養(yǎng)實踐操作和解決問題的能力。

7.增強了團隊合作意識：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

8.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講、積極參與討論，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)效率。

9.增強了自信心和成就感：學(xué)生在完成課堂練習(xí)和作品展示環(huán)節(jié)，充分展示了自己的才華，獲得了同學(xué)和教師的肯定，增強了自信心和成就感。

10.提升了信息倫理素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遵循了信息倫理規(guī)范，尊重他人的隱私和知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)了良好的信息道德素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入游戲化教學(xué)元素，如設(shè)置繪圖競賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.我注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，通過小組合作完成復(fù)雜圖形的繪制，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會溝通與協(xié)作。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有待加強，尤其是在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生容易分心，影響整體學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生無法充分展示自己的作品和想法。

3.教學(xué)評價方面，評價體系尚不完善，未能充分激勵學(xué)生的積極性，個別學(xué)生對自己的作品缺乏信心。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將加強課堂紀(jì)律的維護，明確小組合作的要求，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.對于教學(xué)組織問題，我會優(yōu)化課堂時間分配，確保每個學(xué)生都有足夠的時間展示自己的作品和想法，同時鼓勵學(xué)生相互評價和交流。

3.針對教學(xué)評價問題，我將建立更加全面的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的作品質(zhì)量，也重視學(xué)生在課堂表現(xiàn)、團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力方面的表現(xiàn)，以此激勵學(xué)生的積極性，增強他們的自信心。

4.在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，同時提供更多的資源和支持，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

5.我還將積極與家長和學(xué)校溝通，爭取更多的支持和資源，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

6.最后，我會定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)校的教學(xué)要求。板書設(shè)計①重點知識點：

-繪圖軟件的基本操作

-基本圖形的繪制方法

-圖形組合技巧

②重點詞匯：

-啟動軟件

-工具欄

-畫筆大小

-顏色選擇

-繪制

-組