基礎卷-【模擬試卷】2021-2022學年八年級語文下學期期中考前必刷卷（廣州專用）（全解全析）

–2022學年下學期期中考前必刷卷-基礎卷八年級語文·全解全析1．B【詳解】A．連翹（qiào）——qiáo，欺侮（rǔ）——wǔ；C．穈子（mí）——méi，冗雜（róng）——rǒng；D．龜裂（guī）——jūn，狩獵（shǒu）——shòu；故選B。2．C【詳解】A.饋退——潰退；B.嫌熟——嫻熟，暗然失色——黯然失色；D.眼花瞭亂——眼花繚亂；故選C。3．B【詳解】A.殫精竭慮：使盡了精力，費盡了心思。本題用于形容袁隆平研究水稻的認真艱難態(tài)度，使用恰當；B.振聾發(fā)聵：意思是聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。本句用來形容人們對2019年中國科技發(fā)展的感受，使用不恰當；C.張目結舌：睜大眼睛說不出話來，形容人窘迫或驚呆的樣子。本句用來形容人們看到1000架無人機在空中形成彩色矩陣時的震驚反應，使用恰當；D.任勞任怨：做事能夠經受勞苦和別人的抱怨。本句用來形容科技工作者對待科研工作的態(tài)度，使用恰當；故選B。4．D【詳解】D.句子成分殘缺，缺主語，可刪掉“通過”或“使”；故選D。5．(1)愛國主義是指個人或集體對祖國的一種積極和支持的態(tài)度。（愛國主義是人們對自己國家以及民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的統(tǒng)一；兩種答法均可。）(2)示例：御外敵眾官兵不懼犧牲（與上聯(lián)對應，意思通順即可。）(1)本題考查下定義。下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質特征。多采用判斷單句的形式，其格式多為“×××（種概念）是（判斷詞）×××（本質特征）的×××（屬概念）”。本題要求給“愛國主義”下定義，“愛國主義”即為“種概念”；材料一中的“愛國主義是指個人或集體對祖國的一種積極和支持的態(tài)度”符合下定義的格式，且是對“愛國主義”的理解，是“愛國主義”的定義，其中“態(tài)度”為屬概念，“個人或集體對祖國的一種積極支持”為“愛國主義”的本質特征；材料一中“是人們對自己國家以及民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的統(tǒng)一”是對“愛國主義”的本質特征的具體闡述；據此也可為“愛國主義”下定義為“國主義是人們對自己國家以及民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的統(tǒng)一”(2)本題考查對聯(lián)的擬寫。擬寫對聯(lián)時應注意：①字數相等；②詞類相當；③結構相應；④平仄相對，仄起平收；⑤內容相關。上聯(lián)“保國土”為動賓短語，“祁團長”為名詞，“挑釁”為動詞；根據題干可知，這幅對聯(lián)主要表達對祁團長和眾官兵英勇御敵的愛國主義精神的贊嘆。根據材料二“2020年6月，印軍公然違背與我方達成的共識，悍然越線挑釁”“祁發(fā)寶組織官兵一邊喊話交涉，一邊占據有利地形，與數倍于己的外軍展開殊死搏斗。增援隊伍及時趕到，官兵們奮不顧身、英勇戰(zhàn)斗，一舉將來犯者擊潰驅離”“在保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗中，祁發(fā)寶身負重傷，四名戰(zhàn)士——陳祥榕、陳紅軍、肖思遠、王卓冉壯烈犧牲”可知，此則材料主要講述了在印軍公然挑釁，我方遭到蓄謀暴力攻擊后，我軍展開殊死搏斗，在保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗中祁團長身負重傷，四名戰(zhàn)士壯烈犧牲?？筛鶕氨姽俦⒂掠鶖车膼蹏髁x精神”中的“御敵”改為動賓短語“御外敵（驅外敵）”與“保國土”對應；將“眾官兵”這一名詞與“祁團長”對應，在戰(zhàn)爭中體現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士無懼生死，奮勇殺敵的愛國主義精神；可用“犧牲”一詞與“挑釁”對應；據此擬寫下聯(lián)即可?！军c睛】6．

（1）窈窕淑女

君子好逑

（2）道阻且躋

道阻且右

（3）挑兮達兮

（4）欲濟無舟楫

（5）與君離別意

同是宦游人

海內存知己

天涯若比鄰【詳解】本題考查了學生古詩文名句默寫能力。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“窈窕、逑、躋、兮、楫、宦”字的書寫。7．（1）同“邀”，邀請。（2）做記號8．（1）漁人把自己知道的事一一詳細地告訴了特們，（他們）聽了都很惋惜。（2）有肥沃的土地、美好的池塘、桑樹竹林之類。田間的小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。9．“便要還家，設酒殺雞作食”、“村中聞有此人，咸來問訊”、“余人各復延至其家，皆出酒食”10．世外桃源。作者的社會理想：環(huán)境優(yōu)美，物資豐富，沒有戰(zhàn)亂，沒有剝削，沒有壓迫，沒有紛擾；人人各盡所能地參加勞動；老人和孩子都生活得幸福、愉快；人與人都友好和睦。7．本題考查學生理解文言詞語意思的能力。要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法。注意“要”是通假字，通“邀”，邀請；“志”是詞類活用，名詞用作動詞，做記號。8．本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意以下關鍵詞語的意思：“具”，詳細；“皆”，都；“屬”，類；“交通”，交錯相通。點睛：翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當拓展。9．本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句即可。從文中第三段村人對待漁人的句子中找出表現(xiàn)他們熱情好客的句子即可。10．本題考查積累成語和理解作者情感。結合文章的內容可知，成語為“世外桃源”。本文主要描寫了作者發(fā)現(xiàn)桃源、進入桃源、離開桃源和再尋桃源的故事，抓住要點“沒有壓迫、沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂，人人生活得幸福、愉快的社會理想”來理解作者的情感即可。選自《陶淵明集》

作者：陶淵明

年代：東晉參考譯文：東晉太元年間，武陵有個人以捕魚為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內，中間沒有其它樹木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對此感到非常詫異。他繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞子里面仿佛隱約透著點光亮。漁人便舍棄了船，從洞口走了進去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又行走了幾十步，突然變得明亮開闊了。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都一一作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其它人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，率領妻兒鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么朝代，他們不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊?！睗O人出來之后，找到了自己的船，就沿著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城武陵，就去拜見太守，說了自己的這番經歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號，最終迷路了，后來再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個叫劉子驥的人，是一個高尚的讀書人，他聽到了這個消息，非常愉快地計劃著前往桃花源。但沒有實現(xiàn)，不久后就病死了，后來就再也沒有探訪桃花源的人了。11．(1)①居?、诩词?2)蘇軾是一個為人坦誠、天真、達觀、有趣的人。(1)本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：我曾經借住在惠州的嘉祐寺。居：居??；（2）句意為：即使在兩軍對陣交鋒的戰(zhàn)場上。雖：即使；(2)本題考查對文中的人物形象的評價。根據“‘此間有甚么歇不得處？’由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進則死敵，退則死法當您么時也不妨熟歇”分析，蘇軾以“足力疲乏”時應“就地止息”為例，悟出一番道理：該休息時就要好好地歇透、歇足，不要顧慮太多。結合蘇軾當時被貶惠州的處境，可以看出這既是蘇軾面對自己生活困境時的一種積極樂觀的心態(tài)，也是他對隨遇而安人生態(tài)度的肯定。由此可以分析出蘇軾為人坦誠、天真、達觀、有趣。【點睛】參考譯文：我曾經借住在惠州的嘉祜寺，放開腳步走在松風亭附近，感到腿酸疲乏，想要在林子里找個地方休息一下。抬頭望向松風亭，看見松風亭的屋檐還在樹梢處，心想什么時候才能走到呢？就這樣想了一會兒，忽然對自已說：“這里為什么就不能休息呢！”于是（心情一下子放松了，）好像掛在魚鉤上的魚，忽然掙脫魚鉤。如果人們都能領悟隨遇而安的道理，即使在兩軍對陣交鋒的戰(zhàn)場上，耳邊聽得戰(zhàn)鼓聲聲，前進就會死于敵手，后退就會死于軍法，這時候不妨好好休息一下。12．指長安13．這兩句詩運用比喻和夸張的修辭手法，表達了作者與友人之間的真摯、不變的情誼，顯得氣象闊大，志趣高遠。12．本題考查學生對詩歌中關鍵詞語的理解與分析的能力。答題時需要通曉詩歌大意，理解相關詩句的意思，分析關鍵詞語的含意即可。這里的“城闕”指的是京城，即當時的京城長安。13．本題考查學生詩歌重點句子的理解，抓住句意體會作者意圖?！昂却嬷海煅娜舯揉彙钡囊馑际沁h離分不開真正的知己，只要同在四海之內，就是天涯地角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。運用比喻和夸張的修辭手法，表現(xiàn)了真正的友誼不受時間的限制和空間的阻隔，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達的。14．D15．性能上：使用時間更長、安全可靠性更高、機動靈活性更好、測試維修性更強；制作上：工藝上復雜且精密、制作研發(fā)更是精益求精，離不開手工作業(yè)。16．

神舟十三號航天員乘組密切協(xié)同，圓滿完成出艙活動全部既定任務。

以“飛天”命名航天艙外服，①既體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的傳承（繼承了古人的飛天愿望），②也寓意艙外航天服實現(xiàn)了中國人的飛天夢想，③通俗易懂，富有韻味。

我很激動和自豪，隨著中國在航天領域的發(fā)展崛起，我們航天員的底氣也更加充足了，也更加有信心了。14．本題考查信息的篩選與辨析。D.“艙外服手工縫制的尺寸公差必須控制在1毫米左右”錯誤。材料二末段正文為“在縫制過程中，尺寸公差不能超過1毫米”；故選D。15．本題考查材料的提煉與概括。由材料二“改變了結構設計、提高了服裝使用壽命及人服能力，具有使用時間更長、安全可靠性更高、機動靈活性更好、測試維修性更強等特點”可知，性能上：使用時間更長、安全可靠性更高、機動靈活性更好、測試維修性更強；由材料二“工藝上復雜且精密、制作研發(fā)更是精益求精。據了解，目前無論是國內還是國外，制造航天服都離不開一針一線的手工作業(yè)”可知，制作上：工藝復雜且精密、制作研發(fā)更是精益求精，離不開手工作業(yè)。16．本題考查拓展與運用。由材料一“北京時間2021年11月8日1時16分，經過約6.5小時的出艙活動，神舟十三號航天員乘組密切協(xié)同，圓滿完成出艙活動全部既定任務”可知，采訪背景：神舟十三號航天員乘組密切協(xié)同，圓滿完成出艙活動全部既定任務。根據材料二“中國人飛天夢由來已久”“承載了我們的先祖對飛天夢想的執(zhí)著與熱愛”“通過張衡、郭守敬、祖沖之等人對天文的不斷觀察和推算，為我國現(xiàn)在航天事業(yè)的進步和發(fā)展做出了巨大的貢獻”等語句可知，用“飛天”命名航天艙外服，既體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的傳承，也寓意著艙外航天服實現(xiàn)了中國人的飛天夢想；此外，“飛天”一詞通俗易懂，富有韻味。根據材料三“我已出艙，感覺良好”“我一會兒出艙，感覺良好”“我下次出艙，感覺良好”可知，航天員心情很激動和自豪，同時，“我下次出艙，感覺良好”也表達出航天員對我國航天事業(yè)的信任和自豪。17．C18．第⑥段到第?段是插敘。作用：補充了“我”的家庭背景，豐富了文章內容，為后面背娘情節(jié)做了鋪墊，同時插敘也讓行文有波瀾，避免平鋪直敘。19．娘第一次被兒子背起，又受到鄰居的“調侃”，因不好意思而“羞澀”；娘對年過半百的兒子如此體貼自己而感到由衷的“幸福”。20．從“33歲的娘沒日沒夜地干活養(yǎng)活我們兄妹五個”可以看出母親是一個堅韌、剛強、勤勞、吃苦耐勞（任勞任怨）、有擔當的人；從“母親不想讓別人笑話我們孤兒寡母”可以看出母親是一個有自尊心、有骨氣的人；從“母親因為心疼背了她一天的兒子而啜泣”可以看出她是一個深愛兒子的人。17．C．根據第?段“那一刻，我淚如雨下”，聯(lián)系第?段“平生第一次背娘，才知道130多斤的娘是如此重。娘看我有些搖搖晃晃，幾次想下來，我阻止了”，第?段“在臨沂市人民醫(yī)院，我背著娘樓上樓下看門診，拍X光片，做各種檢查”，第?段“娘沒有回答，抽啜了許久才問我：‘你的腿、腰沒事吧？你也是50多歲的人了，背了我一天，心疼死我了……’”可知，“我”背母親去醫(yī)院做檢查結束后，母親卻擔心“我”的腿和腰，十分心疼“我”；“我”為母親對“我”的體貼關愛而感動；對未能很好地照顧母親而感到愧疚自責；對母親一生的辛勞付出充滿感激而流淚；本項對“我”流淚的原因表述有誤；故選C。18．本題考查記敘順序。記敘順序有：倒敘，順敘，插敘。根據文章內容判斷分析即可。根據第⑥⑧段“父親去世時，娘才33歲，我最小的妹妹才出生三個月。為了把我們兄妹五個拉扯大，盡早還清為父親治病欠下的債，娘就像一臺機器，不分晝夜地運轉”“身高不到1.6米、體重不到80斤，看似柔弱的娘，卻有著一副壓不垮的腰板”等語句可知，第⑥段到第?段回憶的是往事，屬于插敘；補充說明了時代背景及“我”家的家庭背景（母親33歲時父親離世，家里有外債），寫母親不分晝夜的勞作表現(xiàn)了母親的勤勞與養(yǎng)“我們”兄妹五人的不易，豐富文章內容，使文章敘事有波瀾，有血有肉，暗含“我”對母親的感激；根據第⑩段“娘說，那時候她一天最多挑過70多擔水，膝關節(jié)就是那時候落下的病根”，聯(lián)系第?段“在臨沂市人民醫(yī)院，我背著娘樓上樓下看門診，拍X光片，做各種檢查”等語句可知，寫母親因年輕時每天挑水過多，膝關節(jié)受損落下病根，為下文“我”被母親看病做鋪墊，使文章敘事線索清晰。19．本題考查語句理解。根據第?段“娘‘嘿嘿’地笑著，笑聲中，有羞澀，又有些幸福的味道”，聯(lián)系第①段“第一次背娘，是十多年前一個秋初的日子。那一年我53歲，娘72歲”“走到街上，一位嬸子正在大門口做針線活，看見娘趴在我的背上，有些乖乖的樣子，便哈哈地笑了起來：‘哎呦，過去背著兒子，現(xiàn)如今老了，得讓兒子背著嘍……’”可知，母親“羞澀”的原因是：年過半百的兒子第一次背起自己去看病，收到鄰居善意的“調侃”而不好意思；聯(lián)系第??段“我在娘的跟前蹲了下來，想背她上車。娘猶豫了片刻說：‘我130多斤呢，你背不動吧？’”“平生第一次背娘，才知道130多斤的娘是如此重。娘看我有些搖搖晃晃，幾次想下來，我阻止了”等語句可知，母親自己操勞一生如今腿腳不便，年過半百的孩子著急的趕回老家，背自己去看病，因孩子的體貼入微而由衷的感到幸福。20．本題考查人物形象。根據第⑥段“父親去世時，娘才33歲，我最小的妹妹才出生三個月。為了把我們兄妹五個拉扯大，盡早還清為父親治病欠下的債，娘就像一臺機器，不分晝夜地運轉著”可知，母親33歲時父親離世，家里有外債，母親為將我們兄妹五人拉扯大而沒日沒夜的工作，可見母親是勤勞，堅韌，任勞任怨，有擔當的人；根據第⑥段“那時候，娘說的最多的一句話是，“咱不能讓人家看不起，不能讓人家笑話你們是沒有爹的孩子”可知，母親不想讓鄉(xiāng)鄰笑話；可見母親是要強，有自尊心，有骨氣的人；根據第??段“在臨沂市人民醫(yī)院，我背著娘樓上樓下看門診，拍X光片，做各種檢查”“娘沒有回答，抽啜了許久才問我：‘你的腿、腰沒事吧？你也是50多歲的人了，背了我一天，心疼死我了……’”等語句可知，“我”背母親去做檢查，在回家后母親卻擔心“我”的腿、腰因背母親而不舒服；可見母親是深愛著自己的孩子的人。21．范文追逐夢想我有個美麗的夢想，那就是成為一個素描畫手，畫得一手好畫。當我還是個稚嫩孩童時，當我第一次看見那一張張完美的畫作時，“怦然心動”這個詞已無法形容我當時的激動心情。于是，我執(zhí)拗地拿起一支鉛筆，開始追求自己的夢。時光將我的經驗慢慢積累，我懷著滿腔熱血在追夢路上奮力前進，一點點地探求那個遠在云巔的夢想。時間一長，我不斷地審視著自己的畫作，迫切地想要知道自己的水平高低，我冥思苦想，發(fā)現(xiàn)自己并沒有顯著進步。我困惑了，到底怎樣才能快一點進步呢？我焦急而又茫然，信心也隨之消減。我急躁地在紙上劃來劃去，又不斷擦去，畫面變得有些凌亂。我?guī)缀蹩煜サ裟托牧?，恨不得將畫板與筆一扔走人。這時，老師走了過來，她看了一眼我那糟糕的畫作，兩眼含笑地對我說：“怎么，畫不下去了？”我耷拉著腦袋說不出來話來。她拿過我的畫，如拈花般輕輕地拿著一支鉛筆，慢慢地修改，我認真地看著一個奇跡的發(fā)生：原本凌亂的畫在她手上變得完整、清晰，光與影的交匯在紙上曼妙地展現(xiàn)出來。我心中默默感慨：老師就是不一樣，“妙筆生花”原來就是這樣的情景。老師似乎懂得了我的心思，便跟我說：“畫畫要心如止水。迫切地想要畫好一幅畫是幾乎不可能的。要堅持下去，這就像一場馬拉松?！蔽衣犃酥?，如醍醐灌頂，一時間發(fā)覺自己太不知進退，一味埋頭向前如老牛拉車，卻不知路已不在腳下。老師又含著笑對我說：“從前我學畫的時候，也這樣彷徨過，但時間一長就領悟到這道理了。畫畫要持久，不是三分鐘熱度?！蔽艺驹谝慌?，注視著老師的眼睛。她黑色的眼眸在陽光下更加清澈明亮。眼中那一抹溫暖的笑意更是深入人心。我認真地思考著這些話，發(fā)現(xiàn)原來是我自己太焦躁了，靜不下心來，自然畫不出好畫。仿佛太陽撥開云霧透射入我的心間，心像鳥兒般自由飛翔。原來，這是一場馬拉松。我要繼續(xù)前進，堅持下去。腦海里突然出現(xiàn)屈原的詩句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我笑了，對老師說：“我知道了。”追夢路上，我想，我會一直堅持下去?！驹斀狻窟@是一道命題作文?！白分饓粝搿?，即實在理想的過程?！皦簟敝咐硐搿⒛繕?。圍繞話題，重點寫如何“追”。寫自己的奮斗、努力，著重表現(xiàn)自己的精神、個性。一個人的“夢”有大有小，小的“夢”可以是渴望擁有某一個事物，如集郵、收集最美的樹葉等；可以是學做美味糕點、小手工、滑滑板、游泳等技能；大的“夢”，需要用一生去追求——文學新星、籃球明星、音樂之星等。文章須寫出“追逐夢想”這一變化過程。意味著在整個過程中要體現(xiàn)出自己的思考、領悟。文體不限，可以著眼現(xiàn)實生活，聯(lián)想關于“夢想”的人物與故事，敘寫“追夢”經歷。所選素材可以是自己的親身體驗，可以是他人的心愿與追求?？梢詫懗捎洈⑽模部梢圆捎猛?、小劇本等創(chuàng)新題材，通過虛構故事來揭示人生哲理?？梢詫懗墒闱樯⑽模鄬用嬖忈尅皦粝搿钡呢S富內涵，抒發(fā)真切感受。此類素材舉不勝舉，個人的，民族的，真實的，虛構的……可以回顧歷史，從歷史長河中采擷關于夢想的浪花，也可以著眼現(xiàn)實、放眼未來，充分調動聯(lián)想與想象，解讀“夢想”的真諦。還可以表達鮮明觀點，寫一篇議論文。行文中，圍繞“夢想”這一中心，提出自己的觀點和看法?？梢哉撌觥白分饓粝搿钡闹匾饬x，可以闡述“夢想”和“奮斗”的辯證關系，可以說說“成就夢想”的主要因素，可以暢談“我的夢”與“中國夢”的美好前景等，觀點要鮮明，立意要深刻，并能夠運用典型事例和道理論據加以充分論證，使讀者信服。同時通過“夢想”表達對生活的思考與感悟，體現(xiàn)出正確的價值觀和人生觀。22．①應該對這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷。②冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓，引為借鑒。23．比喻；形象生動說明控制