考點(diǎn)10 課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（解析版）-2021-2022學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語文期中考試高頻考點(diǎn)專題訓(xùn)練

2021-2022學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)語文期中復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)專題訓(xùn)練考點(diǎn)10課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀魯迅的《社戲》選段，完成下面小題。①我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣，本來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當(dāng)家，夏間便大抵回到母家去消夏。那時(shí)我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)，所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天，這時(shí)我便每年跟了我的母親住在外祖母的家里。那地方叫平橋村，是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。但在我是樂土：因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。②和我一同玩的是許多小朋友，因?yàn)橛辛诉h(yuǎn)客，他們也都從父母那里得了減少工作的許可，伴我來游戲。在小村里，一家的客，幾乎也就是公共的。我們年紀(jì)都相仿，但論起行輩來，卻至少是叔子，有幾個(gè)還是太公，因?yàn)樗麄兒洗宥纪?，是本家。然而我們是朋友，即使偶而吵鬧起來，打了太公，一村的老老小小，也決沒有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來，而他們也百分之九十九不識(shí)字。③我們每天的事情大概是掘蚯蚓，掘來穿在銅絲做的小鉤上，伏在河沿上去釣蝦，蝦是水世界里的呆子，決不憚?dòng)昧俗约旱膬蓚€(gè)鉗捧著鉤尖送到嘴里去的，所以不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因?yàn)楦叩葎?dòng)物了的緣故罷，黃牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著。這時(shí)候，小朋友們便不再原諒我會(huì)讀“秩秩斯干”，卻全都嘲笑起來了。④至于我在那里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲。趙莊是離平橋村五里的較大的村莊平橋村太小，自己演不起戲，每年總付給趙莊多少錢，算作合做的。當(dāng)時(shí)我并不想到他們?yōu)槭裁茨昴暌輵颉，F(xiàn)在想，那或者是春賽，是社戲了。1.下面對(duì)選文的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）A.選文第①段中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞，交待了“樂土”的兩個(gè)原因，這兩個(gè)原因是并列的。B.選文第①段畫線句，說明平橋村是一個(gè)偏僻的、落后的、封閉的、聚族而居的村子。C.選文第③段，既寫“我”得到的“優(yōu)待”，又寫“我”受到的“嘲笑”，這相互矛盾。D.選文第③段中“照例”一詞，表明釣得的蝦總歸“我”吃，已成定例，說明我霸道。2.結(jié)合標(biāo)題，試著概括選文的主要內(nèi)容。3.文章標(biāo)題是“社戲”，選文內(nèi)容卻幾乎沒有涉及，是否可以刪除﹖為什么？4.聯(lián)系全文并結(jié)合材料，探究魯迅到底懷念的是什么？【材料一】社戲，是指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動(dòng)。在紹興，社是一種區(qū)域名稱，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。社日演戲是由來已久的，南宋時(shí)，陸游的“社日”詩中就有“太平處處是優(yōu)場(chǎng)，社日兒童喜欲狂”的題詠。至清代末期仍風(fēng)行一時(shí)。【材料二】這社戲是什么模樣呢？“是大敲、大叫、大跳，使看客頭昏目眩，很不適于劇場(chǎng)，但若在野外散漫的所在，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看起來，也自有它的風(fēng)致?！薄斢嵳Z【材料三】這社戲原來也毫無出彩之處：但那鐵頭老生卻又并不翻筋頭，只有幾個(gè)赤膊的人翻，翻了一陣，都進(jìn)去了，接著走出一個(gè)小旦來，咿咿呀呀的唱。……小旦雖然進(jìn)去了，立刻又出來一個(gè)很老的小生……然而老旦終于出臺(tái)……沒有什么？——網(wǎng)絡(luò)評(píng)論【材料四】“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！薄渡鐟颉方Y(jié)尾語【答案】1.B2.盼看社戲3.不能，因?yàn)椋阂皇沁x文交待了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、原因；二是選文引出了同去看社戲的人物——鄉(xiāng)間生活的小朋友；三是選文為下文“我在那里所第一盼望的”看社戲做鋪墊。4.懷念偏僻、清靜的平橋村：在這里不需要謹(jǐn)小慎微的人情往來，沒有他后來謀食北京城里的莫談國(guó)事?；蛘呔退阌?，也管不到孩子頭上。懷念《社戲》中的民風(fēng)、人情：這里民風(fēng)淳樸，無論誰家客，都是公共的。我在這里得到所有人的優(yōu)待（包括孩子與成人）。懷念已逝的童年：雖然，生活經(jīng)歷過早的奪走了他本該擁有的開懷的童年（必須讀“秩秩斯干”），但還可以釣蝦、看戲，所以社戲也就成為童年符號(hào)化的樂土。對(duì)家鄉(xiāng)、故土的懷念：看《社戲》，他懷念同行的伙伴，在那個(gè)兵荒馬亂的年代，為了謀生，魯迅早早地離開了家鄉(xiāng)，并且也不大可能有條件常常回去。因而，家鄉(xiāng)、故土成為他揮之不去的精神寄托?！窘馕觥?.本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。A.第①段中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞，交待了“樂土”的兩個(gè)原因，這兩個(gè)原因是遞進(jìn)的，并非并列的關(guān)系；C.第③段，既寫“我”得到的“優(yōu)待”，是因?yàn)樯倌昱笥褌儗?duì)“我”的照顧；又寫“我”受到的“嘲笑”，是因?yàn)橄鄬?duì)于這些少年朋友來說，放牛等農(nóng)活是他們習(xí)以為常的小事，因此“嘲笑”“我”不敢近牛的身邊?！皟?yōu)待”和“嘲笑”并不矛盾；D.第③段中“照例”一詞，表明釣得的蝦總歸“我”吃，已成定例，是因?yàn)榘ㄉ倌昱笥褌冊(cè)趦?nèi)的村民們熱情好客，對(duì)“我”友善，并非因?yàn)椤拔野缘馈?；故選B。2.本題考查文段內(nèi)容的概括。本文的標(biāo)題是“社戲”，因此概括時(shí)要與“社戲”有關(guān)。根據(jù)第④段中“至于我在那里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲……現(xiàn)在想，那或者是春賽，是社戲了”，可概括為：盼看社戲。3.本題考查文段作用的分析。選文這四個(gè)段落，描寫了平橋的環(huán)境氣氛及人情人際關(guān)系。這里有美的自然環(huán)境，有美的生活情趣，有美的人際關(guān)系，有美的人情意味。鄉(xiāng)下的生活充滿無限的生機(jī)和情趣，掘蚯蚓釣河蝦，飽餐一頓……還有看社戲。第①段中“我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣，本來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當(dāng)家，夏間便大抵回到母家去消夏”交代了看社戲的時(shí)間和原因；“那地方叫平橋村，是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊”，交代了地點(diǎn)；第②段中“和我一同玩的是許多小朋友，因?yàn)橛辛诉h(yuǎn)客，他們也都從父母那里得了減少工作的許可，伴我來游戲……”，交代了和“我”一起看戲的小朋友；第④段中“至于我在那里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲”起到了引起下文的作用，在情節(jié)上為看社戲做了鋪墊。因此，這四個(gè)段落娓娓道來，由遠(yuǎn)及近，引出文章的中心情節(jié)“看社戲”，不能刪掉。根據(jù)以上分析，概括作答即可。4.本題考查文章主題和作者情感的分析?！渡鐟颉芬晃闹校髡咭燥柡钋榈墓P墨，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德，表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)代生活的懷念，特別是對(duì)農(nóng)家朋友誠摯情誼的眷念。魯迅筆下的“平橋村”是一片理想的“樂土”，這里的人善良、充滿友愛，小伙伴愿陪他玩，并帶他去看社戲；長(zhǎng)輩們對(duì)晚輩們充滿慈愛，對(duì)他尤其厚愛。通過對(duì)這些的描寫，作者表達(dá)了對(duì)平橋村村民質(zhì)樸、善良、友好等美好品質(zhì)的贊美；文中作者還用了大量的筆墨生動(dòng)形象地描繪了江南水鄉(xiāng)的景色，表達(dá)了作者童年“樂土”的懷戀，對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；根據(jù)材料二和材料三，可知其實(shí)那夜的戲，“毫無出彩之處”，以至看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”；那夜的豆，第二天吃起來也實(shí)在平常。材料四中。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對(duì)天真爛漫、自由有趣的童年生活的美好的回憶，以及對(duì)當(dāng)時(shí)小伙伴之間美好友情的懷念，贊美了人與人之間的真情。根據(jù)以上分析，從“懷念家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)”“懷念童年時(shí)代的美好生活”“懷念少年時(shí)代的友好伙伴”等方面來概括作答即可。（二）①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。④那火接近了，果然是漁火，我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲著在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1.給選文擬一個(gè)標(biāo)題。2.請(qǐng)寫出選文中“我”的心情的變化過程。3.選文景物描寫極具特色，請(qǐng)任選角度進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?.月夜行船2.輕松（舒展）——急切（迫切）——沉醉（陶醉）3.①通過嗅覺、視覺、聽覺、觸覺等多種感官來寫景狀物。如“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來”“月色便朦在這水氣里”，分別從嗅覺、觸覺、視覺等角度來寫出江南水鄉(xiāng)夜景的清新，寫出行船之快，也很好地烘托了“我”急于看社戲的急迫心情。②巧用修辭。如“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了?！边\(yùn)用比的修辭，把“淡黑的起伏的連山”比作“踴躍的鐵的獸脊”，生動(dòng)形象地寫出船行速度之快，側(cè)面表現(xiàn)小伙伴駕船技藝高，烘托了“我”看社戲的急迫心情?！窘馕觥?.此題考查擬寫小標(biāo)題的能力。小標(biāo)題能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對(duì)文章的主要內(nèi)容有一個(gè)概括性的了解，在閱讀過程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容并了解寫作意圖。根據(jù)①“飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”和④段“于是趙莊便真在眼前了”可知中心事件是“我”和小伙伴駕船去看社戲；根據(jù)①段“一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船”，可知，時(shí)間是夏天的晚上，據(jù)此可以概括為“夏夜行船”或“月夜行船”。2.本題考查信息篩選。根據(jù)題干“心情的變化過程”找到描寫心情的句子，即可篩選出來。根據(jù)①段“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”，可提煉出“輕松”（或舒展）；根據(jù)②段“但我卻還以為船慢”，可概括出“急切”（或迫切）；根據(jù)③段“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜”可概括出“沉醉”（或陶醉）3.本題考查景物描寫賞析。可從描寫角度或修辭方面賞析。從描寫的角度賞析。根據(jù)“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來”“月色便朦在這水氣里……還有幾點(diǎn)火”可知描寫的角度有嗅覺、觸覺和視覺；根據(jù)“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜”可知運(yùn)用了聽覺，結(jié)合“我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊”，可知，本文運(yùn)用了多種感官來寫景狀物，寫出了月夜的的美好，行船之快，烘托了“我”看社戲的急迫心情和月夜行船的快樂。從修辭方面賞析。根據(jù)“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”，可知，把“淡黑的起伏的連山”比作“踴躍的鐵的獸脊”，運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出船行得的快速，烘托了“我”看社戲的急迫心情和月夜行船的快樂。（三）閱讀下面課內(nèi)文章選段，回答相關(guān)問題。①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒晨到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前籬，阿發(fā)拔后蒿，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐"要小心"的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支槽，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。1.第①段說船“飛一般前進(jìn)”與第二段“我卻還以為是船慢”是否矛盾？為什么？2.請(qǐng)從修辭方法的角度賞析②段劃線句子。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了。【答案】1.不矛盾?！帮w一般前進(jìn)”說的是船行進(jìn)的速度已經(jīng)夠快；“我卻還以為船慢”是因?yàn)閮?nèi)心的急切。（意對(duì)即可）2.比喻。生動(dòng)形象地寫出了山的形態(tài)，襯托出船行速度之快。（意對(duì)即可）【解析】1.本題考查詞句理解。根據(jù)第一段“在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”，說明行船的速度很快；根據(jù)第二段“但我卻還以為船慢”，說明我內(nèi)心的急迫。因此，“飛一般”說明船快，是客觀事實(shí)；“以為慢”是主觀感受，表明心急；因此，兩者不矛盾。2.本題考查修辭?！暗诘钠鸱倪B山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”，是把“連山”比做“鐵的獸脊”，生動(dòng)形象地寫出了山的形態(tài)；“都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了”，并不是說山在跑，而是襯托船行速度快，表現(xiàn)了月下行船的興奮新奇。（四）閱讀下面的《社戲》選段，回答各題。月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文的主要內(nèi)容。2.晶析下面句中加點(diǎn)的詞語。回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。3.選文畫線句“連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來”，寫老漁父停了艇子“喝彩”有什么作用？【答案】1.月下歸航或我們從趙莊看戲歸來的情景。2.“回望”是往戲臺(tái)的方向望去，表現(xiàn)出“我”此時(shí)依依不舍的心情；“罩”通過視覺表現(xiàn)戲臺(tái)如夢(mèng)如幻的情景，與來時(shí)相呼應(yīng)。3.這里運(yùn)用側(cè)面描寫，烘托了船行速度之快，表現(xiàn)了孩子們駕船技術(shù)的熟練。（意思對(duì)即可）【解析】1.本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)文章“月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔”“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜”可知，這一部分描寫的是看戲歸來時(shí)的情景?！霸逻€沒有落”點(diǎn)明時(shí)間，因此可概括為“月下歸航”或“戲后歸航”。2.本題考查詞語作用分析。要結(jié)合上下文理解其語境義，并以此分析人物情感?！盎赝币馑际腔仡^看，這里指離開戲臺(tái)后又往戲臺(tái)方向望去，結(jié)合下文“我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看”分析，“回望”表達(dá)了“我”戀戀不舍的心情?！罢帧?，覆蓋。這里指戲臺(tái)被紅霞籠罩著，表現(xiàn)戲臺(tái)如夢(mèng)如幻的情景，與來時(shí)相呼應(yīng)。3.本題考查句子作用分析。從表現(xiàn)手法角度分析，“連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來”是通過老漁父的喝彩來表現(xiàn)孩子們駕船技術(shù)的嫻熟，且突出了航船速度之快，這是側(cè)面襯托的寫法。（五）閱讀下面賀敬之的《回延安》選段，完成下面小題。二十里鋪送過柳林鋪迎，東山的糜子西山的谷，分別十年又回家中。肩膀上的紅旗手中的書。樹梢樹枝樹根根，手把手兒教會(huì)了我，親山親水有親人。母親打發(fā)我們過黃河。羊羔羔吃奶眼望著媽，革命的道路千萬里，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大。天南海北想著你……1.原詩是采用“信天游”的形式寫的，請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容說說其特點(diǎn)（不少于兩個(gè)）。2.朗讀該選段時(shí)，請(qǐng)給朗讀者提供一條朗讀建議并簡(jiǎn)述理由?！敬鸢浮?.一是兩行一節(jié)；二是節(jié)內(nèi)押韻；三是形式活潑，節(jié)奏自由；四是善用比興。2.示例：朗讀時(shí)要把握飽含深情（感恩激動(dòng)）的感情基調(diào)，理由是該選段正是表達(dá)詩人闊別十年后回到延安，回憶自己在這里收到的照顧、教育以及得到的成長(zhǎng)，充滿了感恩、激動(dòng)，情意綿綿?！窘馕觥?.信天游是流傳在中國(guó)西北地區(qū)的一種民歌形式。其歌詞是以七字格二二三式為基本句格式的上下句變文體，以浪漫主義的比興手法見長(zhǎng)。結(jié)合“二十里鋪送過柳林鋪迎，分別十年又回家中”“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”等句子可知，兩行一節(jié)；結(jié)合“迎、中”“根、人”“媽、大”等韻腳可知，節(jié)內(nèi)押韻；且每?jī)删洳⒉灰髮?duì)偶和平仄，形式活潑，節(jié)奏自由；結(jié)合“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”“東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書”等句子可知，善用比興。2.本題考查朗讀技巧。選文屬于憶延安部分，是回憶當(dāng)年延安生活?！胺謩e十年又回家中”把延安比作自己的家，“親山親水有親人”把延安人比作自己的親人，“手把手兒教會(huì)了我”“母親打發(fā)我們過黃河”“小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大”等句子體現(xiàn)了延安人對(duì)自己的照顧、教育以及自己得到的成長(zhǎng)，表達(dá)的情感應(yīng)是對(duì)延安深深的感激之情，所以應(yīng)該用飽含深情的感恩激動(dòng)的語調(diào)朗讀。（六）讀下面片段內(nèi)容，完成小題。【材料一】看！——一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！客不得束縛，容不得jī絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！好一個(gè)安塞腰鼓！[劉成章《安塞腰鼓》（節(jié)選）]【材料二】安塞腰鼓有完整的表演程式和活動(dòng)習(xí)俗。過去，多在喜慶節(jié)日和廟會(huì)中演出，每年的春節(jié)至元宵節(jié)，是集中的活動(dòng)時(shí)間?；顒?dòng)開始前，要由廟會(huì)會(huì)長(zhǎng)（由各村推舉產(chǎn)生）先組織祭祀活動(dòng)，稱為“謁廟”：舞隊(duì)在傘頭的帶領(lǐng)下，敲起鑼鼓，吹著嗩吶，有時(shí)還要抬著整豬整羊和其他供品前去寺廟燒香敬神，祈求神靈保佑風(fēng)調(diào)雨順、國(guó)泰民安。并在廟內(nèi)廣場(chǎng)踢打一陣，意在娛神?！爸]廟”結(jié)束，正月初八九后，腰鼓隊(duì)便開始了挨門拜年活動(dòng)，俗稱“沿門子”。當(dāng)?shù)赜羞@樣一句諺語：“鑼鼓嗩吶直響哩，屁股底下棍撬哩！”群眾也都坐不住了。這時(shí)，腰鼓隊(duì)按村中情況依次走串各家，在主家院中、窯前表演一陣，傘頭根據(jù)各家情況，觸景生情演唱幾段吉利秧歌，以表賀年之意。主家則認(rèn)為腰鼓隊(duì)進(jìn)院入戶敲敲打打、跳跳唱唱，可以消災(zāi)免難、四季平安。有時(shí)兩隊(duì)腰鼓在途中相遇，一般都由傘頭互唱秧歌，共賀新年，讓道而行，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)互不讓道的情況，此刻就要競(jìng)技賽藝，爭(zhēng)個(gè)高低。兩隊(duì)鑼鼓大作，嗩吶聲、腰鼓聲，好似春雷滾動(dòng)。鼓手們盡情擊打、跳躍，如瘋似狂，打至高潮，鼓樂暫息，由雙方傘頭出場(chǎng)對(duì)歌，這也是競(jìng)賽技藝的一個(gè)方面。直至有一隊(duì)陣腳先亂，動(dòng)作不齊，鼓點(diǎn)、隊(duì)形也都統(tǒng)一不到一塊或?qū)Ω鑼?duì)答不上時(shí)，就算輸了，于是主動(dòng)讓道，讓勝者先走?！把亻T子”結(jié)束后，鄰村之間的腰鼓隊(duì)還要互相拜年，彼此互訪，進(jìn)行交流演出，這和陜北秧歌一樣，稱之為“搭彩門”。正月十五時(shí)，各村腰鼓隊(duì)云集廣場(chǎng)，開始了互比互賽活動(dòng)。各路鼓手各顯身手，互比高低，成為一年里腰鼓表演的高潮。這不僅活躍了農(nóng)村春節(jié)文娛活動(dòng)，還通過彼此觀摩、切磋技藝，推動(dòng)了腰鼓的普及和提高。當(dāng)晚還要舉行“轉(zhuǎn)燈”（也稱“轉(zhuǎn)九曲”），幾乎是人人爭(zhēng)游，闔家同轉(zhuǎn)。屆時(shí)鼓樂齊鳴，燈光閃爍，腰鼓隊(duì)在前引導(dǎo)，眾人隨后，呈現(xiàn)出一派熱鬧非凡的景象。腰鼓隊(duì)的活動(dòng)常延續(xù)到正月十七、十八，祭罷土地神后方告結(jié)束。此后，老鄉(xiāng)們就安心去準(zhǔn)備春耕生產(chǎn)了。1.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。jī（）絆亢（）奮2.材料二中安塞腰鼓完整的表演程式和活動(dòng)習(xí)俗是：謁廟→A______→B______→轉(zhuǎn)燈（轉(zhuǎn)九曲）。其中活動(dòng)A表達(dá)了人們__________的意愿。3.材料一、二運(yùn)用的主要表達(dá)方式有何不同？各有什么作用？4.請(qǐng)模仿材料一畫橫線內(nèi)容中的修辭手法，描寫一個(gè)你熟悉的民俗活動(dòng)場(chǎng)景。（不少于100字）【答案】1.羈kàng2.沿門子；搭彩門；祝賀新年（消災(zāi)免難、四季平安等）3.材料一以描寫、抒情為主要表達(dá)方式，從視覺角度描寫了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的場(chǎng)面，抒發(fā)了作者對(duì)陜北高原土地和土地上生命的贊美，也是為從沉睡中覺醒、邁著雄健的步伐走向繁榮的偉大祖國(guó)的禮贊；材料二采用了說明的表達(dá)方式，條理清晰地介紹了安塞腰鼓完整的表演程式和活動(dòng)習(xí)俗。4.示例：“打樹花”是河北省張家口的傳統(tǒng)民俗文化活動(dòng)。這種別具特色的古老節(jié)日社火，是用熔化的鐵水潑灑到古城墻上，一顆顆珍珠般大小的鐵水炸成一簇簇小傘狀的金黃色火花，猶如枝繁葉茂的樹冠而稱之為“樹花”，連續(xù)的火花形成金色的“花雨”，在寒冷的冬日給人們帶來絲絲溫暖。【解析】1.羈絆，jībàn。意思為被身邊的物事纏住手腳。注意不要寫成“基”?？簥^，kàngfèn，指極度興奮。2.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。結(jié)合題干中提示“安塞腰鼓完整的表演程式和活動(dòng)習(xí)俗”“謁廟”，鎖定材料二第二段、第三段。由第二段“‘謁廟’結(jié)束，正月初八九后，腰鼓隊(duì)便開始了挨門拜年活動(dòng)，俗稱‘沿門子’”可提取“沿門子”作答第一空；由材料二第三段“‘沿門子’結(jié)束后，鄰村之間的腰鼓隊(duì)還要互相拜年，彼此互訪，進(jìn)行交流演出，這和陜北秧歌一樣，稱之為‘搭彩門’”可提取“搭彩門”作答第二空；由材料二第二段“傘頭根據(jù)各家情況，觸景生情演唱幾段吉利秧歌，以表賀年之意。主家則認(rèn)為腰鼓隊(duì)進(jìn)院入戶敲敲打打、跳跳唱唱，可以消災(zāi)免難、四季平安”可提取“祝賀新年、消災(zāi)免難、四季平安”等作答第三空。3.本題考查對(duì)表達(dá)方式及作用的理解。材料一“百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前……”是對(duì)安塞腰鼓表演場(chǎng)面的描寫，陽光下那舞動(dòng)的身影、揮動(dòng)的手臂、蹦跳的腳步讓人眼花繚亂，陽光也似乎被舞動(dòng)得四處飛濺了，寫出打腰鼓時(shí)熱烈、靈動(dòng)的場(chǎng)面。三個(gè)“使人想起”段中的詞語“落日”“大旗”“馬鳴”“千里的雷聲”“萬里的閃”，可知所聯(lián)想到的事物都豪邁、壯烈、深沉，與渾厚的鼓聲、深厚的高原相應(yīng)，寫出安塞腰鼓所蘊(yùn)含的民族力量?！昂靡粋€(gè)安塞腰鼓”是一個(gè)感嘆句，直接抒情，表達(dá)了對(duì)安塞腰鼓體現(xiàn)的民族力量的贊美之情?！栋踩摹肥且黄桧灱な幍纳桶蹴绲牧α康淖髌?，既是高原生命的熱烈頌歌，也是民族魂魄的詩性禮贊。材料二“安塞腰鼓有完整的表演程式和活動(dòng)習(xí)俗……”采用了說明的表達(dá)方式，條理清晰地介紹了安塞腰鼓完整的表演程式和活動(dòng)習(xí)俗，如謁廟、沿門子、搭彩門、轉(zhuǎn)燈（轉(zhuǎn)九曲）等。4.本題考查語言表達(dá)。材料一畫橫線內(nèi)容運(yùn)用了比喻和排比的修辭，生動(dòng)形象且富有氣勢(shì)地刻畫了后生們敲鼓時(shí)的英姿，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了作者對(duì)他們的贊美之情。題要求使用比喻和排比的修辭手法描寫一個(gè)熟悉的民俗活動(dòng)場(chǎng)景。注意不少于100字。如：端午節(jié)終于到了，大街上到處都是賣粽子的攤位，有肉餡的、紅豆的、肉松的、蜜棗的，一個(gè)個(gè)像是白白的的胖娃娃穿著翠綠的衣裳。人群擁擠熙攘，人們有的去趕著買包棕子的竹葉，有的帶著孩子去看精彩的賽龍舟，有的還在門前插上香香的艾草，有的孩子系著五彩繩吃粽子，有的坐在門前制作艾草香囊。（七）①立春過后，大地漸漸從沉睡中（1）（A清醒；B蘇醒；C醒悟；D復(fù)蘇）過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花（2）（A次第；B連續(xù)；C陸續(xù)；D全部）開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中（3）（A紛紛；B刷刷；C簌簌）地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。②幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語言。1.在語段中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，在你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)脑~語下畫“√”2.這兩段文字的說明對(duì)象是（）A.物候現(xiàn)象B.氣候變化C.物候規(guī)律D.四季景色變化3.第②段扣住“草木榮枯、候鳥去來”舉了哪三個(gè)例子說明自然現(xiàn)象與氣候的關(guān)系？4.去掉第①段畫橫線的這幾個(gè)詞語行不行，為什么？5.第②段文字運(yùn)用了哪種說明方法，并找出兩組反義詞寫在下面的橫線上?！敬鸢浮?.蘇醒次第簌簌2.A3.杏花開了；桃花開了；布谷鳥開始唱歌4.不行。因?yàn)橹挥性谶@個(gè)區(qū)域內(nèi)才會(huì)有春夏秋冬交替，如果去掉“地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”，就代表所有的區(qū)域，與原文不符。所以不能去掉。5.舉例子；榮——枯，去——來?！窘馕觥?.本題考查的是詞語的正確使用。對(duì)比幾個(gè)近義詞，分析語言情境，要綜合考慮語句中包括所指對(duì)象、使用范圍在內(nèi)的各種情境因素，選擇正確的詞語，第一個(gè)空關(guān)注“沉睡”的擬人手法，對(duì)應(yīng)“蘇醒”。第二個(gè)空根據(jù)意思依次的順序來看，對(duì)應(yīng)“次第”。第三個(gè)空根據(jù)語境形容落葉，對(duì)應(yīng)“簌簌”。2.本題考查學(xué)生對(duì)說明對(duì)象的判斷。選文首先寫的是大自然四季的變化，也就是自然現(xiàn)象，然后以它們對(duì)農(nóng)事安排的指導(dǎo)作用，指出這些現(xiàn)象就是大自然的語言。而后文的內(nèi)容明確指出“大自然的語言”就叫作物候。由此可確定，本文的說明對(duì)象是：物候現(xiàn)象。故選A。3.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由第②段“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地”可知，杏花開了。由“桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子”可知，桃花開了。由“布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麥插禾?！笨芍脊萨B開始唱歌。4.本題考查詞語作用的分析。首先，表明觀點(diǎn)，不行。其次，結(jié)合文章內(nèi)容闡明理由?！皽貛Ш蛠啛釒^(qū)域里”表示區(qū)域的限制性，并不是所有區(qū)域而只有在這個(gè)區(qū)域才會(huì)有春夏秋冬交替，這體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性，如果去掉，改變了原文的意思。故不能去掉。5.本題考查說明方法及反義詞。第②段為了說明物候現(xiàn)象對(duì)農(nóng)事安排指導(dǎo)作用，舉了“桃花開了”“杏花開了”等例子，是舉例子的說明方法。由“草木榮枯、候鳥去來”可知，反義詞為：榮——枯，去——來。（八）①一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。②如果一只主紅雀對(duì)著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。③向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移向南飛行20英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地，時(shí)而在寬闊的水面上閑蕩，時(shí)而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。④3月的大雁則不同。盡管它們?cè)诙斓拇蟛糠謺r(shí)間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝著遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢扇動(dòng)著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。1.關(guān)于第③段中加點(diǎn)的“威斯康星的法規(guī)”在文中具體指代的內(nèi)容，下列判斷正確的一項(xiàng)是（）A.春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺。B.雁群要筆直地飛行，不能曲線飛行。C.冬季禁止獵殺大雁，春季則允許獵殺。D.雁群11月份要南飛，3月份要返回。2.“3月的大雁則不同”是一句過渡句。下列所列的語句中能體現(xiàn)“3月的大雁則不同”的一項(xiàng)是（）A.向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情。B.大雁的飛行是筆直的。C.大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。D.大雁目空一切地從我們的頭上高高飛過。3.文中有很多細(xì)膩的描寫，字里行間洋溢著作者對(duì)大雁、對(duì)大自然的喜愛之情，請(qǐng)對(duì)文中劃線句子，細(xì)細(xì)品味，寫一段批注。【答案】1.A2.C3.批注：運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象，富有情趣。歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，從此迎來了春天，欣欣向榮?！窘馕觥?.本題考查文章內(nèi)容概括與分析。A.根據(jù)第③段“11月份南飛的鳥群”可知是冬季，“大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍”可知，冬季允許獵殺；根據(jù)第④段“3月的大雁則不同”、“盡管它們?cè)诙斓拇蟛糠謺r(shí)間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻”可知，春季禁止獵殺大雁。所以該選項(xiàng)表述正確；B.本題要求找出“威斯康星的法規(guī)”的指代內(nèi)容，而大雁的飛行，不屬于法規(guī)指代內(nèi)容，故不正確；C.根據(jù)第③段“11月份南飛的鳥群”可知是冬季，“大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍”可知，冬季允許獵殺；根據(jù)第④段“3月的大雁則不同”、“盡管它們?cè)诙斓拇蟛糠謺r(shí)間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻”可知，春季禁止獵殺大雁。所以該選項(xiàng)表述與文章內(nèi)容相反，表述不正確；D.由第③段“11月份南飛的鳥群”、第④段“3月的大雁則不同”這是大雁自身的活動(dòng)規(guī)律，不屬于“威斯康星的法規(guī)”內(nèi)容，而這個(gè)法規(guī)正是考慮了大雁的活動(dòng)規(guī)律而制定，故表述不正確；故選A。2.本題考查文章信息的篩選。C.根據(jù)第③段“11月份南飛的鳥群……大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍”可知，這是11月份南飛的雁群的內(nèi)容，不屬于3月的大雁，而根據(jù)第④段“3月的大雁則不同。盡管它們?cè)诙斓拇蟛糠謺r(shí)間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻”可知，這才是3月的大雁的內(nèi)容，所以該選項(xiàng)能體現(xiàn)“3月的大雁則不同”；故選C。3.本題考查詞句賞析。由“我們剛到的客人就會(huì)叫起來”可知運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了歸來的大雁回到熟悉的沙洲、池塘十分的開心與放松?！八坪跛鼈?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”大雁北飛也在預(yù)示著嚴(yán)冬過去了，春天來了，“抖掉”寫出了大雁歸來也給萬物帶來了生機(jī)，讓香蒲乃至萬物擺脫了冬天，煥發(fā)活力，迎來了春天。（九）閱讀《大自然的語言》，完成問題。①立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。②幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語言。③這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代，利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。④物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個(gè)例子。⑤北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測(cè)資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。⑥物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？⑦首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。⑧經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來得遲了。⑨影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。⑩此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。（選自《大自然的語言》）1.閱讀①—③段，“物候”可以概括為？（不超過15個(gè)字）2.比較下面表格里的兩組句子，說出你的閱讀感受，并簡(jiǎn)要說明感受產(chǎn)生的原因。（80-100字）原句改動(dòng)句第一組杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！毙踊?、桃花開的時(shí)候，農(nóng)民們知道要趕快耕地種谷了。布谷鳥叫了，勞動(dòng)人民知道該插禾了。第二組北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。北京的物候記錄。1962年的山桃、杏花等的花期比1961年、1960年都遲。3.閱讀第⑦—⑩段，提出一個(gè)關(guān)于理解說明順序的問題，并簡(jiǎn)要回答。【答案】1.花香鳥語、草長(zhǎng)鶯飛等現(xiàn)象就是物候。2.感受：第一組中原句語言更生動(dòng)，第二組中原句語言更準(zhǔn)確。原因：第一組中原句“傳語”“暗示”“唱歌”運(yùn)用擬人的修辭手法，將杏花、桃花和布谷鳥擬人化，生動(dòng)形象，以靈動(dòng)的語言表現(xiàn)出物候?qū)夂蜃兓姆磻?yīng)，說明這些物候現(xiàn)象對(duì)人們生產(chǎn)生活的重要意義；第二組中原句的語言運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，表達(dá)更準(zhǔn)確，比如“遲十天左右”“遲五六天”。3.問題：第⑦—⑩段運(yùn)用了什么說明順序？答案：此部分運(yùn)用的是由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。【解析】1.本題考查段落內(nèi)容的概括。前三個(gè)自然段，寫了什么是物候。根據(jù)第②段中“這樣看來，花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語言”，第③段中“這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候”可得：花香鳥語、草長(zhǎng)鶯飛等現(xiàn)象就是物候。2.本題考查說明文語言的特點(diǎn)的理解。賞析句子時(shí)，仔細(xì)揣摩，可以從抓關(guān)鍵字詞，從修辭手法、用詞準(zhǔn)確等角度作答。①組原句，“杏花傳語”“桃花暗示”“布谷鳥唱歌”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予杏花、桃花和布谷鳥以人的動(dòng)作和心理，生動(dòng)形象，體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性。改動(dòng)后的句子雖然意思未變，但表達(dá)得太平淡直白，缺少趣味性。②組原句運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，比如“遲十天左右”“遲五六天”，說明得更準(zhǔn)確具體。改句僅僅說了“遲”，遲多長(zhǎng)時(shí)間沒有明說，表達(dá)過于模糊，讀者不能從中得到明確的知識(shí)。3.本題考查說明順序的理解。第一問要求提出一個(gè)關(guān)于理解說明順序的問題，并簡(jiǎn)要回答。關(guān)于說明順序的問題很多，比如，第⑦—⑩段的說明順序是什么?第⑦—⑩段的段落順序可否互換？第二問，說明文的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，通過閱讀，結(jié)合“首先是緯度”“經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素”“影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異”“此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異”，再聯(lián)系上文第⑥段的“物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢”可知，此部分運(yùn)用的是由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。（十）閱讀下面文字，完成下面小題?？铸垷o處不有阿西莫夫①不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。②例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石。該島是離南極海岸不遠(yuǎn)的一小片冰凍陸地，非?？拷厦赖哪隙恕＿@些骨頭毫無疑問屬于鳥臀目恐龍。③在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動(dòng)物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。④如果把這個(gè)發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來，這比僅考慮恐龍來說要重要得多。恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢？恐龍實(shí)際上并不適應(yīng)寒冷的氣候，但1986年在南極確實(shí)發(fā)現(xiàn)了這種古老的動(dòng)物的化石。⑤這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一板塊下面俯沖?！鞍鍓K構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。⑥可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。每隔一段時(shí)期，板塊會(huì)將所有的大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”。當(dāng)板塊繼續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸又重新被分離開。⑦在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個(gè)泛大陸存在了數(shù)