拔高卷-2021-2022學(xué)年七年級(jí)語文下學(xué)期期中考前必刷卷（廣州專用）（全解全析）

2021–2022學(xué)年下學(xué)期期中考前必刷卷-拔高卷七年級(jí)語文·全解全析1．A【詳解】B.中傷（zhōnɡ）——zhòng；C.咄咄逼人（zhuō）——duō；D.抽噎（yī）——yē；故選A。2．D【詳解】A.必竟——畢竟，壯志未籌——壯志未酬；B.障璧——障壁；C.承前起后——承前啟后；故選D。3．D【詳解】A.“開卷有益”意思是讀書總有益處，此處用來形容每一次讀重要的書都會(huì)有收獲，使用正確；B.“迫不及待”意思是急迫得不能再等待，此處用來形容“我”閱讀《讀者文摘》的急切心理，使用正確；C.“潛移默化”指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變化，此處用來形容“低碳”生活方式對(duì)人們生活習(xí)慣的影響，使用正確；D.“舉足輕重”意思是所處地位重要，一舉一動(dòng)都關(guān)系到全局，此處用來形容“親情作業(yè)”的重要性不恰當(dāng)，應(yīng)該是“不要以為‘親情作業(yè)’無足輕重”；故選D。4．C【詳解】A.成分殘缺，刪去“通過”或“讓”；B.語序不當(dāng)，“學(xué)?！焙汀叭鐣?huì)”互換位置；D.重復(fù)啰嗦，刪去“超過”或“以上”；故選C。5.【答案】(1)示例一：我認(rèn)為甲更好。甲圖是一幅揚(yáng)帆的船的形狀，寓意文學(xué)社積極向上，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。示例二：我認(rèn)為乙更好……(2)示例一：激揚(yáng)文字，書寫青春。示例二：來吧，文學(xué)夢(mèng)想將在這里起航！(3)示例：我自薦成為一名采訪記者。這個(gè)職位需要采訪身邊同學(xué)或師長，我性格活潑，愿意和別人溝通交流，樂于分享，很適合采訪記者這個(gè)職位?！痉治觥?1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換兼語言表達(dá)。甲：社徽主體圖案是一艘揚(yáng)帆起航的船，表明文學(xué)社積極向上，朝著文學(xué)的海洋揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。乙：構(gòu)圖簡潔，黑色的底紋上是一個(gè)“文”字的變體字，與文學(xué)社進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、交流的主旨吻合?！拔摹弊诌€像一個(gè)舉著雙臂奔跑的人，寓意文學(xué)社的美好未來。示例：我認(rèn)為乙更好。乙圖簡潔明了，一個(gè)漂亮的“文”字，既突出文學(xué)社的主旨，又給人以奔向美好未來的啟示。(2)本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。擬寫宣傳標(biāo)語，要扣住主題——文學(xué)社的特點(diǎn)，注意語言要簡潔生動(dòng)，通俗易懂，也要力求構(gòu)思巧妙，有感染力，起到宣傳的作用。注意題目要求16字以內(nèi)。示例：以熱愛為帆，在文學(xué)的海洋起航！(3)本題考查語言表達(dá)。寫自薦詞，要將目標(biāo)職位的特點(diǎn)、自身特長交代清楚。表達(dá)時(shí)言簡意賅，語言流暢。示例：我自薦成為一名文字編輯。這個(gè)職位需要對(duì)來稿或資料進(jìn)行整理、修改和潤色，我喜歡文字表達(dá)，愿意與作者進(jìn)行文字溝通交流，從而進(jìn)行思想的碰撞。我認(rèn)為我很適合文字編輯這個(gè)職位。6．

DF

獨(dú)坐幽篁里

此夜曲中聞?wù)哿?/p>

萬里赴戎機(jī)

百般紅紫斗芳菲。

自古逢秋悲寂寥

風(fēng)正一帆懸

將軍百戰(zhàn)死

壯士十年歸

朔氣傳金柝

寒光照鐵衣【詳解】（1）A.“駱城”的“駱”改為“洛”；B.“夜瀾”的“瀾”改為“闌”；C.“旦辭爺娘去”改為“旦辭黃河邊”；E.“夜朗西”改為“夜郎西”；故選DF。（2）本題主要考查詩歌的正確記憶，要重點(diǎn)注意詩句的順序及易錯(cuò)字，繁難字。古詩默寫要做到不漏字、不添字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字：幽篁、折柳、戎、芳菲、寂寥。（3）本題考查理解性默寫。①從“戰(zhàn)爭慘烈”可得知；②從“從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活”可以看出。注意“金柝”的正確書寫。7．

曾經(jīng)

輕視

等到

用棒子打8．（1）（賣油翁）看見他射出的箭十支有八九支中的，只是對(duì)此微微點(diǎn)頭。（2）這難道是你死去的父親的心意嗎？9．B10．示例：我們要把自己的長處當(dāng)作我們工作學(xué)習(xí)中的一種資源優(yōu)勢(shì)，要謙虛、低調(diào)，不應(yīng)像陳堯咨那樣進(jìn)行炫耀張揚(yáng)（表現(xiàn)得傲慢無禮）。對(duì)待別人的長處，我們應(yīng)學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短（真誠地稱贊），而不應(yīng)對(duì)別人進(jìn)行詆毀嫉妒（不將別人放在眼里）。7．本題考查文言實(shí)詞。作答時(shí)可結(jié)合句意來確定詞義。（1）句意：（他）曾經(jīng)在家里的園子里射箭。嘗：曾經(jīng)。（2）句意：你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）。輕：輕視。（3）句意：等到駐守荊南回到家中。及：等到。（4）句意：（他的母親）用棒子打他。杖：用棒子打。8．本題考查文言文翻譯。作答時(shí)應(yīng)注意以下重點(diǎn)字詞及句式：（1）其：代詞，代指陳堯咨。發(fā)：射。矢：箭。但：只是。微：略微。頷：名詞用作動(dòng)詞，點(diǎn)頭。之：代詞，代指陳堯咨射箭十中八九這件事?！耙娖浒l(fā)矢十中八九”是省略句，正確的是“（賣油翁）見其發(fā)矢十中八九”。（2）豈：疑問詞，難道。汝：你。先人：死去的人，這里是指陳堯咨死去的父親。志：心意。邪：句末語氣詞，相當(dāng)于“嗎”。9．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。B.“也表現(xiàn)出他不知悔改的性格”表述錯(cuò)誤，根據(jù)【甲】文最后面“康肅笑而遣之”可看出他并沒有不知悔改，故選B。10．本題考查談看法。例如：根據(jù)【乙】文“日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不嘆服”以及馮夫人說的話“汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎”可知，陳堯咨把自己的技藝當(dāng)作宣揚(yáng)自己的資本，這是不可取的，正確的做法應(yīng)當(dāng)是把自己的長處當(dāng)作一種戰(zhàn)勝困難的工具，為國家為社會(huì)做貢獻(xiàn)；根據(jù)【甲】文“康肅忿然曰：‘爾安敢輕吾射！’翁曰：‘以我酌油知之’”以及賣油翁所說的話“我亦無他，惟手熟爾”可知，賣油翁對(duì)待陳堯咨的長處從客觀的角度來看待，把自己的長處也解釋為只是手熟練，可看出他不嫉妒別人，因此對(duì)別人的長處，應(yīng)善于取長補(bǔ)短，學(xué)為己用，不可嫉妒詆毀?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）曾經(jīng)在家里的園子里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了?！疽摇筷悤宰缮瞄L射箭，百發(fā)百中，世人把他當(dāng)作神射手，（陳曉咨）常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務(wù)有什么新政？”陳曉咨說：“荊南位處要沖，白天有宴會(huì)，每次我用射箭來取樂，在坐的人沒有不嘆服的?！彼哪赣H說：“你的父親教你要以忠孝來報(bào)效國家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個(gè)人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”（他的母親）用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。11．

①龍鐘：淚流縱橫的樣子；

②憑：請(qǐng)求，煩勞。12．不矛盾?！榜R上相逢”彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達(dá)了思家的深情。這“傳語”二字，寄托了詩人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。11．本題考查詩句中詞語的理解，解答時(shí)需要全面理解詩歌內(nèi)容?！半p袖龍鐘淚不干”意思是：思鄉(xiāng)的淚沾濕雙袖模糊面容“龍鐘”的原意是指流淚的樣子。這里的意思是沾濕。作者此時(shí)身居邊塞，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，每每念及，雙袖就為淚水所沾濕。表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情?！皯{君傳語報(bào)平安”：只托你給我的家人報(bào)個(gè)平安。憑：托，煩，請(qǐng)。12．本題考查對(duì)詩句內(nèi)容主旨的理解。因?yàn)樵谮s赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，正因?yàn)橛袧庵氐乃监l(xiāng)念親之情，才在無紙筆顧不上寫信的情景之下，只好托故人帶個(gè)口信，“憑君傳語報(bào)平安”。作者報(bào)的是平安，是因?yàn)椴幌胱尲胰藪炷?，這也是親人最關(guān)心的問題。所以三四句是把一二句中的濃重情感落實(shí)到具體的行動(dòng)之中，并不矛盾。表達(dá)了詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。13．D14．C15．示例一：不矛盾，張榮橋設(shè)計(jì)師言論，前者是就現(xiàn)實(shí)的客觀情況科學(xué)考量，后者是從人類未來的發(fā)展和未知世界探索的角度著眼，兩者的出發(fā)點(diǎn)不同。示例二：不矛盾。張榮橋設(shè)計(jì)師的言論看似矛盾，其實(shí)是針對(duì)不同的對(duì)象，前者是指火星移民，后者是指去火星科學(xué)探索。13．本題考查信息篩選。D.結(jié)合材料一第三段“國家航天局發(fā)布我國天問一號(hào)火星探測(cè)任務(wù)著陸和巡視探測(cè)系列實(shí)拍影像。其中，祝融號(hào)火星車火星表面移動(dòng)過程視頻是人類首次獲取火星車在火星表面的移動(dòng)過程影像”可知，有關(guān)鍵詞“人類首次獲取火星車在火星表面的移動(dòng)過程影像”選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D。14．本題考查信息篩選和辨析。A.結(jié)合材料一第二段“天問一號(hào)于2020年7月23日在文品航天發(fā)射場由長征五號(hào)逸四運(yùn)載火箭發(fā)射升空，成功進(jìn)入預(yù)定軌道”和第三段“天問一號(hào)于2021年2月到達(dá)火星附近，實(shí)施火星捕獲。2021年5月?lián)駲C(jī)實(shí)施降軌，著陸巡視器與環(huán)繞器分離，軟著陸火星表面”可知，“7個(gè)月左右”錯(cuò)誤；B.結(jié)合材料一第三段“深空探測(cè)將推動(dòng)空間科學(xué)、空間技術(shù)、空間應(yīng)用全面發(fā)展，為服務(wù)國家發(fā)展大局和增進(jìn)人類福祉作出更大貢獻(xiàn)”可知，“與個(gè)人沒有什么關(guān)系”錯(cuò)誤；D.結(jié)合材料三第二段“讓傳說變成現(xiàn)實(shí)，化腐朽為神奇，延續(xù)先賢的智慧，這是中國人一聽就懂的文化血脈，浪漫上千年”可知，“神舟”“風(fēng)云”“祝融”都是具有中國傳統(tǒng)文化元素的命名，“具有國際視野的命名”錯(cuò)誤；故選C。15．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合材料二第四段“移民火星可以作為科學(xué)幻想，但是談火星移民工程是不科學(xué)的”可知，張榮橋所說“如果我們有改造火星的能力，那我們是不是可以花點(diǎn)時(shí)間精力把我們的地球打理得更好？”是針對(duì)現(xiàn)實(shí)客觀情況的科學(xué)考量，是說火星移民的不科學(xué)，因?yàn)椤盎鹦堑沫h(huán)境跟地球相比差遠(yuǎn)了，連人類賴以生存的氧氣都沒有，溫度跟地球相比更為惡劣，人類生存最基本的條件難以保證”，是站在客觀現(xiàn)實(shí)的角度來談的；結(jié)合材料二第二段“去火星是為了提升人類自身的能力”可知，他認(rèn)為“人類必須通過這些重大的、前瞻性的科學(xué)探索活動(dòng)”的原因是“提升我們?nèi)祟惖淖陨碇R(shí)，從國家角度來講，就是要提升國家的能力”，這是從人類未來的發(fā)展和對(duì)未知世界探索的角度來談的。因此，二者并不矛盾。16．①把空瓶子放到垃圾箱旁②撿回瓶子③重新把瓶子放到原處并說明原因④吃驚17．這句話是動(dòng)作描寫，“輕快”生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了女兒放回瓶子后的一種輕松、愉快和自豪的心理。（言之有理即可）18．一是因?yàn)榘职置靼着畠喊芽掌孔臃呕氐嚼允菫榱私o撿廢品的老人一個(gè)勞動(dòng)者的尊嚴(yán)——靠勞動(dòng)吃飯；二是因?yàn)樽约涸?jīng)把給予老人幫助當(dāng)作是一種施舍，還自我陶醉；三是因?yàn)閷?duì)女兒的誤解。19．示例：含義：一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長后內(nèi)心感到的溫暖。作用：故事圍繞一只空瓶子展開，是文章的線索；一只空瓶子有什么溫暖，設(shè)置了懸念，吸引讀者，引人思考；同時(shí)也暗示了文章的情感主旨。（言之有理即可）16．本題考查對(duì)文章的理解分析能力和提取關(guān)鍵信息并加以概括的能力。解答時(shí)，通讀全文，結(jié)合表格信息定位相應(yīng)的原文，結(jié)合上下文內(nèi)容進(jìn)行分析。第一空可提取第①段的“星期天，一家人購物回到小區(qū)，女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁”分析，可概括為把空瓶子放到垃圾箱旁。第二空對(duì)應(yīng)文章的第②段，文中提到“我不動(dòng)聲色，走過去把空瓶子又撿了起來，隨手放進(jìn)了我的手提袋里”，因此可知此空應(yīng)填“撿回瓶子”。第三空對(duì)應(yīng)文章的第⑤段，根據(jù)“咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動(dòng)吃飯的……”此空應(yīng)填“重新把瓶子放到原處并說明原因”。第四空對(duì)應(yīng)文章的第④段，文中提到“果然，女兒看到我的舉動(dòng)很吃驚，她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來重新給扔掉”，因此可知此空應(yīng)填“吃驚”。綜合上述分析，即可得出答案。17．要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。輕快：輕松愉快。結(jié)合下文“一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么，但對(duì)一些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動(dòng)吃飯的……”可知，女兒因?yàn)槟茏寭炖睦先丝梢愿虞p松地拿到這個(gè)瓶子而放回瓶子后的一種輕松、愉快和自豪的心理。18．本題考查對(duì)文本理解與分析的能力。解答時(shí)，在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系具體情境進(jìn)行作答。第③段“如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會(huì)比著誰會(huì)浪費(fèi)。不過我會(huì)用事實(shí)告訴她，即使像有錢的比爾。蓋茨，在生活中也是反對(duì)浪費(fèi)的”寫作者原本想教育女兒要節(jié)省，但女兒的話“一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么，但對(duì)一些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動(dòng)吃飯的……”卻引發(fā)了他更加深入的思考。再結(jié)合第⑥段“平時(shí)我見到她時(shí)，偶爾也會(huì)遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會(huì)自我陶醉上好一陣子”可知，作者曾將撿廢品的老人當(dāng)作乞丐施舍，沒有認(rèn)識(shí)到“幫助一個(gè)人，更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)”，所以，他在聽了女兒要幫助別人且考慮到對(duì)方的尊嚴(yán)的理由后，明白了女兒愛心的偉大與質(zhì)樸，為自己以往的疏忽而慚愧，為自己曾經(jīng)的做法而慚愧，為誤解女兒而慚愧。19．本題主要考查學(xué)生理解文章標(biāo)題含義和作用的能力。含義：文章記敘了女兒用一個(gè)空瓶子去幫助撿廢品的老人的故事，通過女兒的做法，作者認(rèn)識(shí)到女兒在成長，并明白了“幫助一個(gè)人，更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)”的道理。解答時(shí)，從老人在獲得空瓶子時(shí)的心理感受以及我看到女兒的成長之后的心理感受這兩個(gè)方面來理解。文章中女兒的愛心能夠給撿廢品的老人帶去尊嚴(yán)，使老人感受到溫暖；“我沒有說話，只是感激地沖女兒笑，夸她長大了”可以看出“我”為女兒的成長感到安慰，心中自然也有不盡的溫暖。作用：本題考查標(biāo)題的作用。好的標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫作對(duì)象（人或物）；點(diǎn)明文章主旨；交代文章寫作情感；新穎而獨(dú)特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索?！耙恢豢掌孔拥臏嘏边@個(gè)題目，形式上，設(shè)置懸念，一只空瓶子有什么溫暖，吸引讀者閱讀興趣。內(nèi)容上，“溫暖”二字一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖，另一方面是指爸爸看到女兒成長后內(nèi)心感到的溫暖，點(diǎn)明了文章的主旨。另外，“空瓶子”貫穿文章的始終，是文章的線索。20．參考例文與閱讀相伴的時(shí)光青春歲月，猶如白駒過隙，恍然之間，我已經(jīng)從懵懂無知的孩童成長為一位翩翩少年。在這漫長的歲月里，除了有親人與朋友的關(guān)愛與呵護(hù)，最幸運(yùn)的是還有你——閱讀，你不離不棄，始終伴我左右。青春歲月，你陪我與李太白同銷萬古愁，儒雅之風(fēng)的太白，因?yàn)槭送镜目部溃∪说淖嬔院蛯?duì)家鄉(xiāng)的思念，才有了飲酒放豪言和斗酒詩百篇。誰能忘得了他“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的柔情？又有誰能忘得了他“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇幻玄妙？他與月共飲，與影共舞，他瀟灑不羈，他高吟著“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，他長嘆“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。是閱讀讓我認(rèn)識(shí)到了一生坎坷不平卻豁達(dá)樂觀的李太白，讓我明白了遇到苦難要不退縮，遭遇坎坷要不言棄。青春歲月，你陪我領(lǐng)悟陶淵明的孤傲風(fēng)骨，一彎新月如鉤，朦朧的月色下陶翁荷鋤而歸，只留下了一道佝僂的剪影?！俺颗d理荒穢”的辛苦勞作，壓彎了他的脊梁，卻仍不能改變其志向?？茨菛|籬燦爛的菊花，不正是他的孤傲風(fēng)骨嗎？“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適自得，不正是他隱居不仕的宣言嗎？是閱讀，讓我遇到了這位隱居鄉(xiāng)野，忘情于田園的五柳先生，讓我在迷茫時(shí)，能放下浮躁之心，是他讓我閑暇時(shí)不忘梳理心靈園地，讓我在喧囂的塵世間，能享受到片刻的寧靜。我的青春，必定與閱讀相依相伴，在閱讀的世界里，思想時(shí)刻經(jīng)受著先賢文化的洗禮，靈魂變得更加充實(shí)和豐盈。在與閱讀相伴的時(shí)光里，你將會(huì)獲得一個(gè)全新的自我，閱讀讓我們?cè)谇啻荷厝A里不負(fù)好時(shí)光。【詳解】本題是半命題作文。審題：“相伴”，意味著在所敘述的事件中始終是在一起的，可以有影響、體會(huì)的意思，也就是在某人或者某物的影響下，想法或者做法的改變，可補(bǔ)充的內(nèi)容非常廣泛，可以是人，如親人、老師、同學(xué)、朋友等陪自己共同走過一程的人；可以是具體可感的實(shí)體，如書、動(dòng)植物、藝術(shù)作品、興趣愛好等；也可以是虛化的道德品質(zhì)方面的，如誠實(shí)、勇敢、毅力、好奇心等。文體不限，根據(jù)要求“結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，選擇典型事例，寫出真情實(shí)感”理解，這個(gè)題目最適合寫成記敘文或散文。以第一人稱敘事，記敘自己與親人、老師、同學(xué)、朋友的事例，感謝有他們一路相伴；可記敘書籍、藝術(shù)品、興趣愛好等對(duì)自己成長的促進(jìn)作用等。要堅(jiān)持從小處入手、筆墨集中、主題明確的原則。選材：可供選擇的材料很多，可以寫與具體的人相伴的時(shí)光：與老師相伴的時(shí)光，可以感受到老師的關(guān)愛、教導(dǎo)；與同學(xué)相伴的時(shí)光，可以感受到同學(xué)真摯、純潔的友誼；與長輩相伴的時(shí)光，可以感受到爺爺奶奶、外公外婆的疼愛以及讓人難以忘懷的那份留戀與情愫；與父母相伴的時(shí)光，常常能感受到家的溫馨，聞到一股家的氣息，聽到家庭的歡笑聲。也可以與書籍相伴的時(shí)光，在與書籍交往的過程中豐富自己的精神世界。另外還可以采用擬人和想象的手法，寫與動(dòng)物和植物相伴的時(shí)光，讓相伴的時(shí)光成為一種美好的回憶。總之，是在與人或事物合作、幫助、關(guān)心、努力、同甘共苦、克服困難以至經(jīng)受挫折的過程中，才走過來的，在這些日日夜夜中，體會(huì)到親情、友情等所具有的力量和這種力量的可貴。21．

（1）被大兵搶去了

（2）難產(chǎn)死了22．二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢被孫偵探搶去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。23．造成祥子悲劇的根源：一是社會(huì)的黑暗腐敗，二是祥子僅僅靠個(gè)人奮斗。感受：我們要認(rèn)識(shí)到，個(gè)人離不開社會(huì)，我們生活在新社會(huì)，要和人民大眾一起，堅(jiān)持不懈勇敢奮斗，不迷失自我，不走向墮落。（言之有理即可）21．考查對(duì)名著內(nèi)容的了