18 富饒的西沙群島（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

18富饒的西沙群島（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)“18富饒的西沙群島”這一章節(jié)。主要內(nèi)容包括西沙群島的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源以及豐富的海洋生物等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)階段學(xué)習(xí)的地理知識(shí)相聯(lián)系，通過(guò)學(xué)習(xí)西沙群島的相關(guān)知識(shí)，可以加深學(xué)生對(duì)我國(guó)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生可以了解我國(guó)海洋生物的豐富多樣，激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過(guò)欣賞西沙群島的自然風(fēng)光，提升學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)西沙群島的歷史文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)海洋文化的自豪感和認(rèn)同感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和思考，了解海洋生物的多樣性，培養(yǎng)探索自然奧秘的興趣。

4.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)閱讀和討論，鍛煉學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言描述自然景觀和生物特征的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解并描述西沙群島的自然環(huán)境和生物多樣性。具體包括：

-西沙群島的地理位置和氣候特點(diǎn)。

-西沙群島豐富的海洋生物種類及其特點(diǎn)。

-通過(guò)圖片和文字描述，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解海洋生物的多樣性及其對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的意義。學(xué)生可能難以理解不同海洋生物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系。

-解決方法：通過(guò)實(shí)物模型、圖片展示和視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解海洋生物的多樣性。

-難點(diǎn)二：準(zhǔn)確描述西沙群島的地理位置和氣候特點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)地理概念理解不夠深入。

-解決方法：結(jié)合地圖和實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同完成對(duì)地理位置和氣候特點(diǎn)的描述。

-難點(diǎn)三：將文字描述與實(shí)際景觀相結(jié)合，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-解決方法：通過(guò)寫作練習(xí)和口頭表達(dá)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升描述自然景觀的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)。

-信息化資源：西沙群島相關(guān)圖片、視頻資料、在線地圖。

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、圖片卡片、地圖拼圖游戲、多媒體課件。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“富饒的西沙群島”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“西沙群島有哪些獨(dú)特的海洋生物？它們的生存環(huán)境是怎樣的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解西沙群島的地理位置、氣候特點(diǎn)和海洋生物。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解西沙群島的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于西沙群島的視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解西沙群島的地理位置、氣候特點(diǎn)以及海洋生物的多樣性，如珊瑚礁的形成和珊瑚魚的生活習(xí)性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并引導(dǎo)他們思考如何保護(hù)海洋生物。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么珊瑚礁對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)重要？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解西沙群島的地理和生物知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬海洋生物生存環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解西沙群島的相關(guān)知識(shí)，掌握地理和生物技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于西沙群島的作文，要求學(xué)生描述他們心目中的西沙群島。

-提供拓展資源：推薦與西沙群島相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)本節(jié)課后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述西沙群島的地理位置、氣候特點(diǎn)以及豐富的海洋生物種類。

-學(xué)生理解了珊瑚礁的形成過(guò)程和珊瑚魚的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)到海洋生物多樣性的重要性。

-學(xué)生了解了我國(guó)對(duì)海洋資源的保護(hù)政策和措施，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

-學(xué)生在描述自然景觀和生物特征時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)，提升了寫作能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究西沙群島的自然奧秘過(guò)程中，激發(fā)了好奇心和求知欲，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在思考如何保護(hù)海洋生物時(shí)，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題，提升了邏輯思維能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果時(shí)，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)，促進(jìn)了自我成長(zhǎng)。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)我國(guó)海洋文化的自豪感和認(rèn)同感得到增強(qiáng)，激發(fā)了愛國(guó)情懷。

-學(xué)生對(duì)大自然充滿敬畏之心，樹立了尊重生命、關(guān)愛環(huán)境的價(jià)值觀。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了互助、友愛、公平競(jìng)爭(zhēng)等良好品質(zhì)。

5.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性，樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。

-學(xué)生在了解我國(guó)海洋資源現(xiàn)狀和保護(hù)措施的過(guò)程中，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛集體，培養(yǎng)了集體主義精神。

6.綜合實(shí)踐能力：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，提升了自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力。

-學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會(huì)了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，提高了自我管理能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放關(guān)于西沙群島的視頻，將學(xué)生帶入一個(gè)真實(shí)的海洋世界，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這種情境教學(xué)法有助于提高學(xué)生的參與度和注意力。

2.小組合作，互動(dòng)學(xué)習(xí)：在課堂活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中分享自己的見解，共同解決問題。這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解不夠深入：在講解西沙群島的地理位置和氣候特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)地理概念的理解不夠透徹，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的講解和引導(dǎo)。

2.學(xué)生對(duì)海洋生物的多樣性認(rèn)識(shí)不足：在介紹海洋生物種類時(shí)，學(xué)生的興趣不高，對(duì)生物多樣性認(rèn)識(shí)不足，需要尋找更生動(dòng)、直觀的教學(xué)方法來(lái)提高他們的興趣。

3.課后作業(yè)反饋不夠及時(shí)：在布置課后作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，需要改進(jìn)作業(yè)批改和反饋的方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)地理知識(shí)的講解：在講解地理知識(shí)時(shí)，我會(huì)結(jié)合地圖、圖片等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解地理概念。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)實(shí)際案例和實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際中感受地理知識(shí)的應(yīng)用。

2.豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生興趣：在介紹海洋生物種類時(shí)，我會(huì)嘗試運(yùn)用實(shí)物模型、圖片展示、視頻資料等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)的方式中了解海洋生物的多樣性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.改進(jìn)作業(yè)批改和反饋：我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并在批改過(guò)程中給予詳細(xì)的反饋。同時(shí)，我會(huì)利用課堂時(shí)間，與學(xué)生面對(duì)面交流，解答他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問題，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)的方式，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控能力。板書設(shè)計(jì)①西沙群島簡(jiǎn)介

-地理位