3 我不拖拉 第一課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

3我不拖拉第一課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“3我不拖拉第一課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊”本節(jié)課選自一年級下冊道德與法治教材，旨在培養(yǎng)學生良好的時間觀念和行為習慣。教材通過生動的情景故事，引導學生認識拖拉的危害，學會克服拖拉，提高學習效率。本節(jié)課內容緊密聯系一年級學生的生活實際，以培養(yǎng)他們獨立、自律的品質，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的時間管理意識，提高自我管理和自我調控能力，形成良好的學習習慣和責任感。通過情境體驗和互動交流，使學生能夠在生活中主動克服拖拉，做到按時完成任務，提升個人素養(yǎng)和社交能力。學習者分析1.學生已經掌握了基本的道德觀念和時間概念，能夠理解簡單的規(guī)則和指令，對日常生活中的行為習慣有初步的認識。

2.一年級學生的學習興趣通常較為直觀，喜歡通過故事、游戲和互動體驗學習。他們在學習能力上有所差異，但普遍具備好奇心強、模仿能力強等特點。在學習風格上，他們傾向于通過視覺和動手操作來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對時間概念的深入理解，如何將時間管理理念應用到實際生活中，以及如何克服拖延行為。此外，由于年齡特點，他們可能在課堂專注力、自我控制力方面存在一定的挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》一年級下冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備相關故事的PPT、時間管理小游戲的素材，以及視頻案例。

3.教室布置：劃分活動區(qū)域，設置故事講述區(qū)、游戲互動區(qū)，以及作品展示區(qū)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開課之初，通過一個簡單的小游戲，讓學生體驗“快與慢”的感覺。例如，播放一段音樂，讓學生隨著音樂的節(jié)奏快速完成指定的動作，然后放慢音樂速度，讓學生再次嘗試。通過這個活動，引導學生討論快與慢的區(qū)別，自然引出本課主題“我不拖拉”。

2.講授新知（20分鐘）

利用PPT展示教材中的故事，講述小主人公因為拖拉而導致的后果。講解故事中的時間管理概念，引導學生理解按時完成任務的重要性。接著，通過討論和提問，幫助學生認識到拖拉的危害，并教授一些簡單的時間管理方法，如制定計劃、設置提醒等。

在講授過程中，穿插一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論，讓學生分享自己拖拉的經歷以及克服拖拉的方法。同時，通過視頻案例展示如何有效地管理時間，讓學生直觀地感受到時間管理帶來的好處。

3.鞏固練習（10分鐘）

設計一些時間管理的小游戲，如“時間接力賽”，讓學生在游戲中練習如何合理安排時間。每個小組需要完成一系列任務，如整理書包、模擬做作業(yè)等，看哪個小組能在規(guī)定時間內完成所有任務。通過實踐，讓學生加深對時間管理概念的理解。

4.課堂小結（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內容，強調時間管理的重要性，并總結一些實用的時間管理技巧。鼓勵學生在日常生活中嘗試運用這些技巧，克服拖拉行為。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一個與時間管理相關的作業(yè)，如讓學生制定一個周末的計劃表，記錄自己每個小時的活動安排。要求學生在計劃表中體現時間管理原則，并在下節(jié)課分享自己的計劃和執(zhí)行情況。通過作業(yè)，讓學生將課堂所學應用到實際生活中。知識點梳理一、時間觀念

1.時間的概念：時間是一種流動的資源，不可再生，不可逆轉。

2.時間單位：小時、分鐘、秒鐘等時間單位的意義和換算。

3.時間的重要性：時間對于個人成長、學習和生活的影響。

二、拖拉行為的影響

1.拖拉的定義：拖延做事情，導致任務未能按時完成。

2.拖拉的危害：影響學習效率，增加心理壓力，降低生活質量。

3.拖拉的原因：缺乏時間管理意識，對任務重要性認識不足，自我控制力弱。

三、時間管理方法

1.制定計劃：根據任務重要性和緊急性制定合理的時間安排。

2.設置提醒：利用鬧鐘、備忘錄等工具提醒自己按時完成任務。

3.優(yōu)先級排序：將任務按照重要性分為不同等級，優(yōu)先完成重要任務。

4.分段完成：將大任務分解為小任務，逐步完成，避免拖延。

5.避免干擾：減少不必要的干擾，如關閉手機、電視等，保持專注。

四、克服拖拉的策略

1.增強自律意識：培養(yǎng)自己的自律能力，自覺遵守時間規(guī)定。

2.改變心態(tài)：調整對待任務的心態(tài)，將任務視為一種成長機會。

3.激勵自己：設定獎勵機制，完成任務后給予自己一定的獎勵。

4.尋求幫助：在遇到困難時，向老師、同學或家長尋求幫助。

5.反思總結：完成任務后，反思自己的時間管理方式，總結經驗教訓。

五、時間管理實踐

1.日常時間管理：在日常生活中實踐時間管理，如按時起床、規(guī)律作息。

2.學習時間管理：合理安排學習時間，提高學習效率。

3.生活時間管理：在家庭、社交等活動中，運用時間管理原則，提高生活質量。

六、時間管理的重要性

1.提高個人素養(yǎng)：良好的時間管理有助于培養(yǎng)自律、責任感等品質。

2.促進學習進步：合理安排時間，有助于提高學習效果，提升學業(yè)成績。

3.增強社交能力：時間管理能力強的人，更容易獲得他人的信任和尊重。

4.提高生活質量：良好的時間管理使生活更加有序，提高幸福感。教學反思今天我上了一堂關于“我不拖拉”的道德與法治課，通過這堂課，我看到了學生們在時間管理方面的進步，也發(fā)現了一些需要改進的地方。

在導入環(huán)節(jié)，我通過一個簡單的小游戲讓學生體驗快與慢的感覺，這個活動很受學生們的歡迎，他們玩得很開心。我覺得這個導入方式很成功，因為它讓學生們在輕松愉快的氛圍中進入了學習狀態(tài)。不過，我也注意到有些學生在游戲過程中過于興奮，導致課堂紀律有些失控。下次我會更加注意在活動結束后及時引導學生平靜下來，確保課堂秩序。

在講授新知環(huán)節(jié)，我利用PPT展示了教材中的故事，并通過討論和提問幫助學生理解時間管理的重要性。我發(fā)現學生們對于故事中的情節(jié)很感興趣，他們能夠積極參與討論。但是，我也發(fā)現有些學生對于時間管理的概念還是有些模糊，可能是因為我講解得不夠深入。下次我會嘗試用更生動的例子來解釋時間管理，讓學生更容易理解。

鞏固練習環(huán)節(jié)的設計讓我看到了學生們的實踐能力。通過時間管理的小游戲，學生們能夠在實際操作中練習如何合理安排時間。不過，我也發(fā)現有些學生在游戲過程中遇到了困難，他們可能不知道如何有效地分配時間。這讓我意識到，我需要更多地關注學生的個體差異，給予他們更多的指導和支持。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內容，并強調了時間管理的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)很必要，因為它幫助學生鞏固了所學知識。但是，我也發(fā)現有些學生在小結時顯得有些被動，可能是因為他們對于課堂內容的吸收程度不同。下次我會嘗試在課堂小結時增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生們更加積極地參與到總結中來。

布置作業(yè)時，我讓學生制定一個周末計劃表，希望通過這個作業(yè)讓學生將時間管理應用到實際生活中。我相信這個作業(yè)會讓學生們在實踐中感受到時間管理的好處。內容邏輯關系①時間觀念的培養(yǎng)

-重點知識點：時間的不可逆性、時間單位的意義

-重點詞匯：小時、分鐘、秒鐘

-重點句子：“時間是最公平的資源，每個人每天只有24小時?！?/p>

②拖拉行為的影響及克服

-重點知識點：拖拉的定義、