5《這些事我來做》第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5《這些事我來做》第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《這些事我來做》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)《這些事我來做》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)家庭、學(xué)校和社會(huì)中的事務(wù)，培養(yǎng)良好的責(zé)任感和行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其能夠認(rèn)識(shí)到自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的角色與責(zé)任。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，自覺履行個(gè)人義務(wù)。

3.提升學(xué)生的自我管理能力，養(yǎng)成主動(dòng)承擔(dān)事務(wù)的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于規(guī)則與秩序的基本概念，了解了在不同場(chǎng)合應(yīng)遵守的基本規(guī)范。此外，他們已經(jīng)具備了一定的自我管理能力和合作意識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍的事物有較高的關(guān)注度，對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)興趣濃厚。他們?cè)谡J(rèn)知能力上已經(jīng)能夠理解抽象的概念，具備一定的邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡通過小組討論和實(shí)際操作來獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解家庭、學(xué)校和社會(huì)責(zé)任的具體內(nèi)容時(shí)遇到困難，尤其是在如何將責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)上。此外，對(duì)于一些自我管理能力較弱的學(xué)生來說，如何持之以恒地承擔(dān)起自己的責(zé)任可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ銐虻膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何主動(dòng)承擔(dān)事務(wù)感到迷茫。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境模擬法，通過角色扮演讓學(xué)生體驗(yàn)不同情境下的責(zé)任行為。

-實(shí)施討論法，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，促進(jìn)思考。

-運(yùn)用案例分析法，通過具體案例引導(dǎo)學(xué)生理解責(zé)任感的重要性。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻，增強(qiáng)直觀感受。

-利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用電子白板展示課程內(nèi)容，便于學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于孩子們?cè)诩抑蟹謸?dān)家務(wù)的短視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中的孩子們是如何主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)的。

-提出問題：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诩抑惺欠褚灿蓄愃频呢?zé)任，以及他們是如何履行的。

-引出主題：總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入本節(jié)課的主題《這些事我來做》，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的責(zé)任。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-簡(jiǎn)述責(zé)任的概念：講解責(zé)任感的定義，強(qiáng)調(diào)責(zé)任感在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。

-舉例說明：通過生活中的實(shí)例，說明在不同場(chǎng)合中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，如家庭中的家務(wù)、學(xué)校中的學(xué)習(xí)任務(wù)、社會(huì)中的公共秩序維護(hù)等。

-引導(dǎo)思考：討論責(zé)任感與個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)和諧的關(guān)系，讓學(xué)生理解責(zé)任感的重要性。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在家庭、學(xué)校和社會(huì)中更好地承擔(dān)責(zé)任。

-分享成果：每組選代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。

-實(shí)踐演練：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬情境，讓學(xué)生扮演不同角色，實(shí)踐如何主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“你認(rèn)為在學(xué)校應(yīng)該如何表現(xiàn)責(zé)任感？”讓學(xué)生思考并回答。

-互動(dòng)討論：針對(duì)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，探討如何在日常生活中踐行責(zé)任感。

-總結(jié)反饋：教師對(duì)學(xué)生的回答和討論進(jìn)行總結(jié)，給予積極的反饋和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)展示責(zé)任感的小品或情景劇，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)責(zé)任感。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，展示在不同場(chǎng)景下如何主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

6.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)責(zé)任感的重要性：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任感在個(gè)人和社會(huì)中的重要作用。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己如何在家、校、社會(huì)中承擔(dān)責(zé)任的短文，以加深學(xué)生對(duì)責(zé)任感的理解和實(shí)踐。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》：詳細(xì)介紹了學(xué)生在學(xué)校和家庭中應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則，與培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感密切相關(guān)。

-《社會(huì)責(zé)任感教育案例匯編》：收錄了多個(gè)關(guān)于社會(huì)責(zé)任感教育的實(shí)際案例，有助于學(xué)生理解責(zé)任感在不同場(chǎng)合的具體體現(xiàn)。

-《道德與法治教育故事集》：包含了一系列富有教育意義的故事，通過故事讓學(xué)生感受到責(zé)任感的重要性。

-社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目：如社區(qū)志愿服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)責(zé)任感，培養(yǎng)良好的社會(huì)行為。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，理解并遵守校規(guī)校紀(jì)，將責(zé)任感融入到日常生活中。

-安排學(xué)生閱讀《社會(huì)責(zé)任感教育案例匯編》，分析案例中的責(zé)任感體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-利用《道德與法治教育故事集》進(jìn)行課堂教學(xué)，通過故事引導(dǎo)學(xué)生深入理解責(zé)任感，并聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行反思。

-組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，如社區(qū)清潔、敬老院探訪等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，提升責(zé)任感。

-推薦學(xué)生觀看與責(zé)任感相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《美麗心靈》、《我不是藥神》等，通過影視作品中的角色行為，引導(dǎo)學(xué)生感受責(zé)任感的力量。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的各類活動(dòng)，如環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、法治知識(shí)講座等，以拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生在家中設(shè)立責(zé)任感小目標(biāo)，如主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)、關(guān)愛家庭成員等，通過家庭實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

-教師可以定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同探討如何在家庭中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系一、教學(xué)目標(biāo)的確立

①學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)的提煉：從道德與法治的角度，明確學(xué)生應(yīng)具備的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)等核心素養(yǎng)。

②教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的識(shí)別：根據(jù)教材內(nèi)容，確立本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

③教學(xué)目標(biāo)與教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)：確保教學(xué)目標(biāo)與統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)《這些事我來做》的內(nèi)容緊密相關(guān)。

二、學(xué)習(xí)者分析

①學(xué)生已有知識(shí)技能的了解：分析學(xué)生在道德與法治方面的已有知識(shí)基礎(chǔ)和技能水平。

②學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與風(fēng)格的把握：考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以便采取合適的教學(xué)方法。

③學(xué)生可能遇到的困難與挑戰(zhàn)：預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。

三、教學(xué)方法與手段

①教學(xué)方法的選擇：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，選擇情境模擬、討論法、案例分析法等教學(xué)方法。

②教學(xué)手段的運(yùn)用：利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)情境、提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

②講授新課的組織：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

③鞏固練習(xí)的安排：通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

④課堂提問與師生互動(dòng)的設(shè)置：設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，促進(jìn)師生互動(dòng)。

五、教學(xué)資源拓展

①拓展資源的提供：介紹與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，如行為規(guī)范、教育案例匯編等。

②拓展建議的給出：為學(xué)生提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

①教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的評(píng)估：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。

②教學(xué)方法與手段的有效性分析：反思所采用的教學(xué)方法和手段是否有效，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

③學(xué)生反饋與建議的收集：傾聽學(xué)生的反饋和建議，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《這些事我來做》的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的重要性。在教學(xué)方法上，我嘗試了情境模擬、討論法和案例分析法，力求讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中感悟。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)責(zé)任感有了更深刻的理解。通過角色扮演，他們體驗(yàn)到了在不同場(chǎng)景下承擔(dān)責(zé)任的重要性。討論法讓他們有機(jī)會(huì)分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的想法，從而拓寬了視野。案例分析法則幫助他們將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到責(zé)任感在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧中的作用。

然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在教學(xué)策略上，我可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)較為活躍，而另一部分學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。為了提高課堂參與度，我會(huì)在今后的教學(xué)中調(diào)整分組策略，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)策略上，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立