五年級英語下學(xué)期M10U1What-did-you-put-in-your-bag(教案)外研版一起

小學(xué)英語課時(shí)備課設(shè)計(jì)課題M10U1Whatdidyouputinyourbag?課型New課時(shí)1序號1內(nèi)容分析一、知識內(nèi)容分析：1）話題：本模塊的話題是談?wù)撀眯械臏?zhǔn)備情況并描述過去的旅行。情景是Daming準(zhǔn)備去美國看望奶奶和表哥一家。出發(fā)前一天接到奶奶從美國來的電話，奶奶問他是否為旅行做好了準(zhǔn)備，并逐一詢問需要帶哪些行李，是否清楚出發(fā)時(shí)間等。2）詞匯（包含語音）：四會單詞：ticket,passport,leave.takepictures拍照，mypassport我的護(hù)照，gototheairport去飛機(jī)場，intheUS在美國3）語法：本單元需要掌握的句型有Whatdidyouputinyourbag?Wherewillyougotomorrow?Whenwillyouleavetomorrow?Iplayedonthebeach.I'llgototheairport.運(yùn)用這些句型對自己的出行計(jì)劃進(jìn)行提問與描述。4）功能：對旅行情況進(jìn)行提問和描述。二、知識結(jié)構(gòu)分析：已學(xué)關(guān)于旅行的單詞已經(jīng)學(xué)過的有：trip,airport,plane.在此基礎(chǔ)上教授整合ticket，passport等單詞（分音節(jié)），學(xué)生比較容易掌握。關(guān)于旅行的動詞短語學(xué)生們在之前已經(jīng)練習(xí)過，綜合應(yīng)用起來難度不大。三、學(xué)情結(jié)構(gòu)分析：1）學(xué)生能自己學(xué)會的：trip,putin,clothes,shoes,plane.2）合作能夠?qū)W會的：bereadyfor,present,passport,airport.一般將來時(shí)，一般過去式的基本句式結(jié)構(gòu)。3）需要教師點(diǎn)撥的：ticket,i和e都發(fā)/i/.leave,ea發(fā)/i:/.when.where.who.what引導(dǎo)的相應(yīng)特殊疑問句。通過分音節(jié)，排讀，查讀教授新詞，通過創(chuàng)設(shè)出行情境進(jìn)行句型操練。課標(biāo)分析五年級應(yīng)達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》二級目標(biāo)：1）對繼續(xù)學(xué)習(xí)英語有興趣。2）能用簡單的英語互致問候，變換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息，并能就日常生活話題作簡短敘述。3）能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事4）能在教師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡單的英語歌曲和歌謠。5）能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的描述。6）在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7）樂于了解外國文化和習(xí)俗。二、根據(jù)以上課標(biāo)要求，確定本模塊大致目標(biāo)：一年級起始的五年級應(yīng)達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》二級目標(biāo)，根據(jù)課標(biāo)要求和本課的內(nèi)容分析，確定本課的大致目標(biāo)：1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀本課的詞匯和句型，能描述自己或他人的旅行經(jīng)歷。2）能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并準(zhǔn)確流利地朗讀表演課文。3）能根據(jù)圖片或例句的提示，描述旅行的準(zhǔn)備事物或計(jì)劃。4）在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教，初步形成制定計(jì)劃的好習(xí)慣。并能根據(jù)自己的經(jīng)歷進(jìn)行描述，根據(jù)自己的需要合理的制定計(jì)劃。三、根據(jù)以上模塊目標(biāo)，確定本單元目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀、翻譯并拼寫本課詞匯：ticket，passport,leave，體驗(yàn)根據(jù)自然拼讀劃分音節(jié)，記憶單詞的策略。2.通過看圖或視頻說出旅行準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)計(jì)劃旅行的情境，創(chuàng)編并表演旅行準(zhǔn)備的對話等方式，描述旅行計(jì)劃和準(zhǔn)備情況。3.通過聽課文回答問題，能正確理解課文；通過跟讀、小組練習(xí)，能正確朗讀課文。4.通過歸納并談?wù)撀眯?，能在日常生活中正確交流與表達(dá)自己的旅行計(jì)劃和準(zhǔn)備。學(xué)情分析已有經(jīng)驗(yàn)：1）語音：weekend,airport的發(fā)音。單詞：1.通過課前測，學(xué)生會讀并拼寫weekend,clothes,shoes,presents及了解它們的意思。2.關(guān)于旅行的單詞已經(jīng)學(xué)過的有：trip,airport,plane.語法：一般將來時(shí)和一般過去時(shí)的特殊疑問句。功能：之前學(xué)習(xí)過描述旅行的內(nèi)容。話題：在過去四年多的學(xué)習(xí)里，已經(jīng)學(xué)過不少關(guān)于旅行的話題。2）生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生有去到各處旅游的經(jīng)歷。3）策略經(jīng)驗(yàn)：通過前面的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)有對所學(xué)內(nèi)容主動復(fù)習(xí)和歸納，閱讀英語故事及其他英語課外讀物，積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流的策略經(jīng)驗(yàn)。缺少經(jīng)驗(yàn)：語音：ticket,i和e都發(fā)/i/.leave,ea發(fā)/i:/.weekend,ee發(fā)/i:/.詞匯：四會單詞：ticket，passport,leave.句型：Whatdidyouputinyourbag?Wherewillyougotomorrow?Whenwillyouleavetomorrow?Iplayedonthebeach.I'llgototheairport.話題：談?wù)撀眯械臏?zhǔn)備情況并描述過去的旅行。功能：對旅行情況進(jìn)行提問和描述。三、困難障礙：1）ticket,i和e都發(fā)/i/.leave,ea發(fā)/i:/.weekend,ee發(fā)/i:/的發(fā)音和拼寫通過劃分音節(jié)的方式，學(xué)習(xí)這個(gè)發(fā)音規(guī)則，運(yùn)用自然拼讀法來掌握單詞的讀音。2）雖然在過去四年多的學(xué)習(xí)里，已經(jīng)學(xué)過不少關(guān)于旅行的話題，但由于有一定的時(shí)間，預(yù)設(shè)學(xué)生在運(yùn)用這些句式的時(shí)候個(gè)別同學(xué)可能會產(chǎn)生障礙。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境讓學(xué)生回顧句式。四、個(gè)性差異：個(gè)別學(xué)生詞匯基礎(chǔ)較差，原來學(xué)過的關(guān)于旅行的詞匯句型可能會忘記或者出錯(cuò)，要讓他們提前預(yù)習(xí)，上課進(jìn)行集中復(fù)習(xí)，對他們進(jìn)行提問鞏固。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過分音節(jié)記單詞、拼讀練習(xí)，能認(rèn)讀拼寫以下詞匯：ticket，passport,leave.2.通過看圖或?qū)嵨镆约耙鋈ヂ糜蔚那榫?，談?wù)摮鲂斜貍涞奈锲吩~匯，能用Whatdidyouputinyourbag?Wherewillyougo?Whenwillyouleave?對旅行情況進(jìn)行簡單提問和描述。3.通過聽課文回答問題，能正確理解課文；通過跟讀、小組練習(xí)，能正確朗讀課文。4.通過調(diào)查小組成員的旅行的準(zhǔn)備情況，了解如何旅行之前應(yīng)該做什么，并學(xué)著為自己的出行做準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):1.四會單詞：ticket，passport,leave.2.運(yùn)用Whatdidyouputinyourbag?Wherewillyougotomorrow?Whenwillyouleavetomorrow?Iplayedonthebeach.來詢問和描述旅行的情況。難點(diǎn)：關(guān)于用特殊疑問詞“what，where，when,who”及其基本句型，進(jìn)一步強(qiáng)化了一般將來時(shí)、一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，學(xué)生對于單個(gè)時(shí)態(tài)特殊疑問句的應(yīng)用易于理解和描述，但要準(zhǔn)確的運(yùn)用三個(gè)時(shí)態(tài)的特殊疑問句，學(xué)生的掌握相對有難度。在情境中靈活運(yùn)用目標(biāo)句型描述旅行。突破的措施：通過自然拼讀、同桌互讀、排火車等活動，認(rèn)讀詞匯；通過跟讀、小組練習(xí)能準(zhǔn)確流利的朗讀課文。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)、熱身環(huán)節(jié)中進(jìn)行單詞的朗讀和拼讀練習(xí)，創(chuàng)設(shè)生活情境，通過動畫及對話練習(xí)描述旅行經(jīng)歷。課前準(zhǔn)備單詞卡、課件、課文視頻。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)與目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動評價(jià)活動指導(dǎo)與補(bǔ)救環(huán)節(jié)一：熱身與導(dǎo)入。目標(biāo)1學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.Greeting2.chant3.創(chuàng)設(shè)去旅游的情境。引導(dǎo)學(xué)生看圖回答問題。學(xué)習(xí)新詞ticket，passport,leave.（生活情境）學(xué)生活動：1.Greeting：師生互相問好。T

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Goodmorningclass.Howareyou?T

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Iamfine,too.Thankyou!Chant看圖片回答問題。Doyouliketravelling?Ilikeitverymuch.SoIwilltakeatrip.WherewillIgo?學(xué)生看圖猜測教師去美國旅行。學(xué)生分音節(jié)學(xué)習(xí)單詞，看圖猜測，有利于英語核心素養(yǎng)中思維品質(zhì)和語言能力的培養(yǎng)。Howwill學(xué)生分音節(jié)學(xué)習(xí)單詞，看圖猜測，有利于英語核心素養(yǎng)中思維品質(zhì)和語言能力的培養(yǎng)。WhenwillIleave?學(xué)生猜猜教師什么時(shí)候去旅行，學(xué)習(xí)新單詞leave，教師強(qiáng)調(diào)ea字母組合的發(fā)音。1.教師隨機(jī)提問學(xué)生回答問題，檢測學(xué)生對一般將來時(shí)的掌握情況；2.請每組的四號同學(xué)讀單詞，通過排火車查讀的形式檢測學(xué)生對新單詞的認(rèn)讀。問題預(yù)設(shè)：1.學(xué)生可能回答不正確，漏掉will2.個(gè)別同學(xué)對ticket，passport發(fā)音不準(zhǔn)確補(bǔ)救措施：1.總結(jié)強(qiáng)調(diào)一般將來時(shí)中will的用法2.對子互助，互相糾錯(cuò)并改正，然后再次提問學(xué)生對新單詞的認(rèn)讀。環(huán)節(jié)二：梳理新知目標(biāo)1目標(biāo)2老師為這次旅行做了哪些準(zhǔn)備呢，讓我們一起來看看吧。（生活情境）學(xué)習(xí)內(nèi)容：談?wù)撀眯幸獪?zhǔn)備的物品，簡單談?wù)撀眯杏?jì)劃。學(xué)生活動：看圖片說出為旅行準(zhǔn)備的物品。Passport，clothes，shoes,clock，shoppinglist思考在去旅行之前我們應(yīng)該做什么？如何制定旅行計(jì)劃。通過思考旅行準(zhǔn)備、談?wù)撀眯杏?jì)劃，有助于提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)中的語言能力和思維品質(zhì)。學(xué)生簡單談?wù)撟约旱穆眯杏?jì)劃。Wherewillyougothisweekend通過思考旅行準(zhǔn)備、談?wù)撀眯杏?jì)劃，有助于提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)中的語言能力和思維品質(zhì)。Howwillyougothere?Whenwillyouleave?Whatwillyouputinyourbag?1.教師隨機(jī)抽查幾位學(xué)生，回答問題，核對答案。2抽查幾組同桌，進(jìn)行問答展示，3.抽查同學(xué)總結(jié)旅行之前應(yīng)該做什么。問題預(yù)設(shè)：學(xué)生對個(gè)別新單詞還是發(fā)音不準(zhǔn)，如passport思考行之前應(yīng)該做什么，想的不全面進(jìn)行旅行問答時(shí)，有的句子語法出錯(cuò)補(bǔ)救措施：根據(jù)拆分音節(jié)。對子互學(xué)，小組合作解決單詞發(fā)音。2.利用思維大圖的形式進(jìn)行總結(jié)3.同桌展示時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生易出錯(cuò)之處，同桌互相糾正環(huán)節(jié)三：新知操練。目標(biāo)3學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)文本，我們的老朋友大明也喜歡旅行，來看看大明為旅行做了哪些準(zhǔn)備吧。音和節(jié)奏，有感情地朗讀，表演課文學(xué)生活動：看動畫回答問題：WherewillDaminggotomorrow?HowwillhegotoAmerica?2.聽錄音，回答問題，（1）Whatdidheputinhisbag?（2）Whenwillheleavetomorrow?WhowillhemeetintheUS?3.Listenandimitateandlearn.跟讀并注意語音語調(diào)，讓學(xué)生模仿語音語調(diào)，并糾正發(fā)音。讓學(xué)生齊讀、輪流讀或進(jìn)行角色扮演。4.談?wù)撘幌轮形鞣降闹糜尉包c(diǎn)。抽查幾名同學(xué)回答課文中提出的問題。2.同桌展示，回答文本問題，檢測學(xué)生聽讀情況；3.抽取3組同學(xué)進(jìn)行課文表演，檢測學(xué)生的朗讀和小組合作，根據(jù)文本回答問題，思考中西方著名旅游景點(diǎn)，有助于提高學(xué)生英語核心素養(yǎng)中的語言能力和文化意識。小組合作，根據(jù)文本回答問題，思考中西方著名旅游景點(diǎn)，有助于提高學(xué)生英語核心素養(yǎng)中的語言能力和文化意識。問題預(yù)設(shè)：部分學(xué)生課文朗讀不夠流利補(bǔ)救措施：糾正單詞的錯(cuò)誤發(fā)音，利用課后作業(yè)進(jìn)行課文朗讀的補(bǔ)救環(huán)節(jié)四：拓展延伸。小組進(jìn)行旅行準(zhǔn)備的問答，談?wù)撀眯袦?zhǔn)備的重要性，有利于提高學(xué)生英語核心素養(yǎng)中的學(xué)習(xí)能力。小組進(jìn)行旅行準(zhǔn)備的問答，談?wù)撀眯袦?zhǔn)備的重要性，有利于提高學(xué)生英語核心素養(yǎng)中的學(xué)習(xí)能力。驅(qū)動性任務(wù)：同學(xué)們，在生活中我們都會有或長或短的旅行，你又為本周末的旅行準(zhǔn)備了什么呢？讓我們一起討論一下吧。（生活情境）學(xué)習(xí)內(nèi)容：完成本節(jié)課的驅(qū)動性任務(wù)，談?wù)撀眯袦?zhǔn)備。學(xué)生活動：昨天晚上老師準(zhǔn)備旅行的物品了？你們昨晚做什么呢學(xué)生討論whatdidyoudolastnight?復(fù)習(xí)一般過去時(shí)?？磮D復(fù)習(xí)與旅行相關(guān)的單詞，構(gòu)建詞匯圖。小組討論，完成表格調(diào)查。小組展示。討論旅行準(zhǔn)備的重要性。通過小組活動，讓同學(xué)們進(jìn)行討論，教師進(jìn)行抽查。找同學(xué)到講臺上來分享。在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能綜合運(yùn)用本節(jié)課單詞與句型，談?wù)撀眯袦?zhǔn)備，現(xiàn)為用而學(xué)，落實(shí)學(xué)習(xí)能力和學(xué)科力的培養(yǎng)。問題預(yù)設(shè)：1.部分學(xué)生的旅行準(zhǔn)備比較簡單，或者說不出相關(guān)的單詞.2.學(xué)生對一般將來時(shí)和一般過去時(shí)轉(zhuǎn)換不夠靈活。補(bǔ)救措施：1.引導(dǎo)學(xué)生從旅行的地點(diǎn)，交通工具，出行的時(shí)間，攜帶的物品方面進(jìn)行問詢，小組進(jìn)行討論，互相糾錯(cuò)與學(xué)習(xí)。2通過教師點(diǎn)撥讓學(xué)生明白旅