Unit 2 Lesson 9 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit2Lesson9說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit2Lesson9，本節(jié)課的主題為“AroundtheWorld”，主要學(xué)習(xí)描述不同國(guó)家和地區(qū)的文化、風(fēng)景及風(fēng)土人情。教學(xué)內(nèi)容包括生詞、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法知識(shí)，以及閱讀和寫(xiě)作技能的培養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)與學(xué)生在之前學(xué)過(guò)的詞匯和表達(dá)方式有關(guān)聯(lián)，如國(guó)家名稱(chēng)、地理特征等。句型方面，本節(jié)課將復(fù)習(xí)和拓展過(guò)去學(xué)過(guò)的描述性語(yǔ)言，如therebe句型、一般過(guò)去時(shí)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)與新知識(shí)相結(jié)合，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)描述不同國(guó)家和地區(qū)的文化特色，學(xué)生將提升用英語(yǔ)獲取、處理信息的能力，以及跨文化交流的意識(shí)和能力。同時(shí)，通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)生將鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待和理解世界。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等策略，提高解決問(wèn)題的能力和自我管理能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和描述事物。在Unit2的前幾課中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于旅行和不同國(guó)家的基本知識(shí)，為學(xué)習(xí)本課打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)探索不同國(guó)家和文化通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)故事和圖片來(lái)了解新的信息。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，但寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和情景式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)小組討論和實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)復(fù)雜句型的理解和使用，以及在描述不同文化時(shí)準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)詞匯和表達(dá)。此外，由于本節(jié)課涉及的文化背景可能與學(xué)生自身的文化背景差異較大，他們可能在理解和描述時(shí)遇到困難。還有，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課文的閱讀理解可能是一大挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)的旅游場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)詞匯和句型。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)不同國(guó)家文化的了解，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)相關(guān)的寫(xiě)作和演講任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示各國(guó)文化和風(fēng)景圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的直觀感受。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

3.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的閱讀材料，擴(kuò)展學(xué)生的文化視野，提高其閱讀理解能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張世界地圖，詢問(wèn)學(xué)生：“你們想了解哪些國(guó)家？為什么？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧Unit2前幾課關(guān)于旅行和不同國(guó)家的知識(shí)點(diǎn)，如國(guó)家名稱(chēng)、地理位置、風(fēng)土人情等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題“AroundtheWorld”，包括描述不同國(guó)家和地區(qū)的文化、風(fēng)景及風(fēng)土人情的詞匯、短語(yǔ)和句型。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示各國(guó)風(fēng)景圖片，講解如何用英語(yǔ)描述這些圖片，如：“ThisistheEiffelTowerinParis.It'safamouslandmarkinFrance.”等。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)不同國(guó)家文化的了解，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫(xiě)一段關(guān)于自己喜愛(ài)國(guó)家的短文，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫(xiě)短文過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高表達(dá)水平。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們編寫(xiě)短文的成果，并對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，如：“今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述不同國(guó)家和地區(qū)的文化、風(fēng)景及風(fēng)土人情，大家做得很好?！?/p>

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，編寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的英文短文，下節(jié)課進(jìn)行分享。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課下查閱資料，了解更多國(guó)家和地區(qū)的文化，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀材料：包括不同國(guó)家和地區(qū)的文化介紹、著名旅游景點(diǎn)介紹、國(guó)際節(jié)日和習(xí)俗等，以豐富學(xué)生的文化背景知識(shí)。

2.視頻資源：收集關(guān)于世界各國(guó)風(fēng)土人情的紀(jì)錄片、旅游短片等，讓學(xué)生更直觀地感受不同文化的魅力。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些涉及國(guó)家地理、文化知識(shí)的小游戲，如國(guó)家知識(shí)競(jìng)賽、文化猜謎等，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

二、拓展建議

1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)世界地理和文化的書(shū)籍，如《世界文化大觀》、《世界自然奇觀》等，以拓展他們的知識(shí)面。

2.建議學(xué)生觀看《國(guó)家地理》、《探索發(fā)現(xiàn)》等電視節(jié)目，了解世界各地的自然景觀、人文歷史和現(xiàn)代發(fā)展。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上的相關(guān)課程，如“世界歷史與文化”、“英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐”等，以提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力和文化素養(yǎng)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的文化交流活動(dòng)，如國(guó)際文化節(jié)、外語(yǔ)角等，以實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際能力。

5.建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、翻譯工具等，自主查詢和整理關(guān)于不同國(guó)家的資料，如國(guó)旗、國(guó)歌、傳統(tǒng)服飾等，為課堂討論和寫(xiě)作提供素材。

6.建議學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，結(jié)合已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法和詞匯，嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)關(guān)于各國(guó)文化的小故事或日記，提高寫(xiě)作能力。

7.鼓勵(lì)學(xué)生與外國(guó)朋友交流，通過(guò)郵件、社交媒體等方式，了解他們的日常生活和文化習(xí)俗，增進(jìn)對(duì)異國(guó)文化的理解。

8.提醒學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意甄別信息的真實(shí)性，學(xué)會(huì)批判性思考，培養(yǎng)獨(dú)立分析和判斷的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是冀教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit2Lesson9，主題為“AroundtheWorld”。主要學(xué)習(xí)描述不同國(guó)家和地區(qū)的文化、風(fēng)景及風(fēng)土人情。包括以下要點(diǎn)：

①學(xué)習(xí)生詞和短語(yǔ)，如：landmark,scenery,culture等。

②學(xué)習(xí)描述性句型，如：Thereis/are...in...;...is/arefamousfor...。

③閱讀課文，理解不同國(guó)家和地區(qū)的文化特色。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

①語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)描述不同文化的能力。

②文化意識(shí)：提高學(xué)生對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

③思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維。

④學(xué)習(xí)能力：提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，對(duì)描述性語(yǔ)言有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)探索不同國(guó)家和文化有濃厚興趣，喜歡通過(guò)故事和圖片了解新信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)復(fù)雜句型的理解和使用，以及對(duì)文化背景的理解。

四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

①情景教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)知識(shí)。

②討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)不同文化的理解。

③任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)寫(xiě)作和演講任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際情境。

教學(xué)手段：

①使用多媒體設(shè)備展示各國(guó)文化和風(fēng)景圖片。

②利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

③通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的閱讀材料，擴(kuò)展學(xué)生的文化視野。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）：通過(guò)展示世界地圖，激發(fā)學(xué)生興趣，回顧舊知。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：講解新知，舉例說(shuō)明，互動(dòng)探究。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：學(xué)生編寫(xiě)短文，小組分享，教師指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，分享學(xué)生成果。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生課下拓展學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.拓展閱讀材料：不同國(guó)家和地區(qū)文化介紹、旅游景點(diǎn)介紹、國(guó)際節(jié)日和習(xí)俗。

2.視頻資源：世界各國(guó)風(fēng)土人情的紀(jì)錄片、旅游短片。

3.互動(dòng)游戲：國(guó)家知識(shí)競(jìng)賽、文化猜謎游戲。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，拓展知識(shí)面。

2.觀看電視節(jié)目，了解世界各地自然景觀和人文歷史。

3.參與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)課程，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

4.參加文化交流活動(dòng)，增強(qiáng)跨文化交際能力。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查詢和整理不同國(guó)家資料。八、教學(xué)反思這節(jié)課圍繞冀教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit2Lesson9“AroundtheWorld”展開(kāi)，總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些不足之處。

首先，從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)這節(jié)課的主題非常感興趣。通過(guò)展示世界地圖和各國(guó)風(fēng)景圖片，成功激發(fā)了他們的好奇心和探索欲。在回顧舊知環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答關(guān)于前幾課的問(wèn)題，說(shuō)明他們對(duì)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得還不錯(cuò)。

在講解新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于描述不同國(guó)家和地區(qū)的文化、風(fēng)景及風(fēng)土人情的詞匯和句型掌握得比較好。通過(guò)具體的例子和互動(dòng)討論，他們能夠更好地理解這些知識(shí)點(diǎn)。但我也注意到，一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在理解和運(yùn)用復(fù)雜句型時(shí)仍存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與編寫(xiě)短文，并在小組內(nèi)分享。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了他們的寫(xiě)作能力，還提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。但在指導(dǎo)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何組織語(yǔ)言和表達(dá)觀點(diǎn)還不夠熟練，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)了幾名學(xué)生分享他們編寫(xiě)短文的成果，并對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)有助于鞏固學(xué)生的記憶，但我也意識(shí)到，總結(jié)部分可能過(guò)于簡(jiǎn)略，今后可以在這方面做得更詳細(xì)一些。

關(guān)于教學(xué)手段，我充分利用了多媒體設(shè)備展示各國(guó)文化和風(fēng)景圖片，以及教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。這些手段提高了教學(xué)效果和效率，但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在使用教學(xué)軟件時(shí)可能會(huì)分心，今后我需要更加注意引導(dǎo)他們專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

在教學(xué)資源拓展方面，我為學(xué)生提供了豐富的拓展材料和具體的拓