《五 變廢為寶》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動粵教版

《五變廢為寶》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動粵教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《五變廢為寶》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年三年級上冊，粵教版

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過實踐活動，學(xué)會將生活中常見的廢棄物進行創(chuàng)意改造，提高環(huán)保意識和動手能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過粵教版三年級上冊綜合實踐活動教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，將理論知識與實際操作相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力，通過變廢為寶的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的想象力，提升動手實踐技能；二是強化學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，讓學(xué)生認識到資源再利用的重要性，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣；三是發(fā)展學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造美，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。這些目標(biāo)與新課程改革強調(diào)的培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力、社會責(zé)任感及審美情趣等核心素養(yǎng)相契合。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在日常生活中對廢棄物有一定的認識，已經(jīng)了解了一些基本的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約資源等。此外，學(xué)生在之前的課程中可能已經(jīng)接觸過簡單的手工制作和創(chuàng)意設(shè)計活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生好奇心強，喜歡動手操作，對于實踐活動充滿興趣。他們在創(chuàng)意設(shè)計和手工制作方面具有一定的動手能力，善于通過觀察和模仿學(xué)習(xí)。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在變廢為寶的實踐活動中，學(xué)生可能會遇到創(chuàng)意不足、材料選擇困難、手工制作技能不夠熟練等問題。此外，部分學(xué)生可能在團隊協(xié)作中表現(xiàn)出溝通不暢或依賴性過強，需要在課程中引導(dǎo)他們克服這些挑戰(zhàn)，提升合作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解廢棄物再利用的基本原則和方法，為學(xué)生提供必要的理論知識。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就生活中的廢棄物處理問題進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。

3.實踐操作法：組織學(xué)生動手實踐，將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品，增強學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示廢棄物再利用的案例和步驟，直觀地傳達信息。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件輔助學(xué)生進行創(chuàng)意設(shè)計，提高學(xué)生的設(shè)計能力。

3.現(xiàn)場指導(dǎo)：在實踐操作過程中，教師現(xiàn)場指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在制作過程中遇到的問題。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一些由廢棄物制作的創(chuàng)意物品，如用塑料瓶制作的筆筒、用廢紙箱制作的玩具等，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-提出問題：詢問學(xué)生“你們知道這些物品是怎么來的嗎？它們原本是什么？我們?yōu)槭裁匆儚U為寶？”

-預(yù)期效果：引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對變廢為寶的興趣和求知欲。

2.講授新課（用時15分鐘）

-理論知識講解：教師介紹廢棄物的分類、資源再利用的意義以及變廢為寶的基本原則和方法。

-案例分析：展示一些成功的變廢為寶案例，讓學(xué)生了解如何將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品。

-創(chuàng)意啟發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用手頭的廢棄物進行創(chuàng)意設(shè)計。

-預(yù)期效果：確保學(xué)生理解和掌握新知識，為實踐操作打下基礎(chǔ)。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論如何將某個特定的廢棄物變?yōu)橛杏玫奈锲贰?/p>

-匯報展示：每個小組選代表匯報討論成果，其他小組進行評價和補充。

-預(yù)期效果：通過討論和展示，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.實踐操作（用時15分鐘）

-分組實踐：學(xué)生分成小組，每組選擇一種廢棄物，按照討論的創(chuàng)意進行變廢為寶的實踐操作。

-教師指導(dǎo)：教師在各組間巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，提供技術(shù)支持。

-預(yù)期效果：通過實踐操作，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-成果展示：每組展示自己的變廢為寶作品，其他學(xué)生和教師給予評價和建議。

-交流討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分享在實踐過程中的心得體會，討論如何更好地將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品。

-預(yù)期效果：通過成果展示和交流討論，增強學(xué)生的表達能力和團隊合作精神，同時拓展核心素養(yǎng)能力。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)變廢為寶的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本次課的學(xué)習(xí)收獲，提出改進意見。

-預(yù)期效果：鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自我反思能力。

整個教學(xué)過程以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，同時通過師生互動和生生互動，提高學(xué)生的表達和團隊合作能力。每個環(huán)節(jié)都緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點，確保教學(xué)效果的實際性和有效性。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生活中的環(huán)保小智慧》：介紹日常生活中如何通過簡單的方法減少廢棄物的產(chǎn)生，以及如何將廢棄物變廢為寶的實用技巧。

-《創(chuàng)意環(huán)保手工制作》：收錄了多種利用廢棄物進行創(chuàng)意手工制作的案例，包括用廢紙箱制作的玩具、用塑料瓶制作的裝飾品等。

-《環(huán)保法規(guī)與政策》：介紹我國有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)和政策，讓學(xué)生了解國家在環(huán)保方面的要求和措施。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的廢棄物，思考如何將其變廢為寶，并嘗試動手制作。

-收集有關(guān)環(huán)保的資料，了解環(huán)保的重要性，以及如何在生活中實踐環(huán)保。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒樱缋诸?、植樹造林等，親身體驗環(huán)保行動。

-與家人、朋友分享環(huán)保知識，互相監(jiān)督，共同養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。

-探究廢棄物的回收利用過程，了解廢棄物的分類、回收和處理方法。

-觀看環(huán)保主題的紀錄片或電影，提高環(huán)保意識，拓展環(huán)保視野。

-參與環(huán)保主題的討論活動，與他人交流環(huán)保心得，共同學(xué)習(xí)進步。板書設(shè)計①核心知識點：