8冀中的地道戰(zhàn) 說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

8冀中的地道戰(zhàn)說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以冀中的地道戰(zhàn)為主題，旨在通過學(xué)習(xí)課文《8冀中的地道戰(zhàn)》，讓學(xué)生了解我國抗日戰(zhàn)爭時期冀中地道戰(zhàn)的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的認(rèn)識和對英勇抗戰(zhàn)精神的感悟。同時，通過分析課文的語言特點，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、珍惜和平的情感。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將以生動形象的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，達到教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：能夠理解并運用課文中的關(guān)鍵詞句，分析地道戰(zhàn)的歷史意義和抗戰(zhàn)精神，提高語言表達和文本解讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)批判性思維，通過課文內(nèi)容對地道戰(zhàn)的策略和智慧進行深入思考，激發(fā)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)冀中地道戰(zhàn)的歷史，增強對中華民族抗戰(zhàn)歷史的了解，傳承和弘揚抗戰(zhàn)精神，培養(yǎng)愛國情懷。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受課文中描繪的地道戰(zhàn)場景和英雄形象，提升文學(xué)審美能力，激發(fā)創(chuàng)造性地表達和再現(xiàn)歷史事件的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握課文《8冀中的地道戰(zhàn)》的基本內(nèi)容：重點理解地道戰(zhàn)的定義、作用以及冀中地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)略意義。例如，讓學(xué)生能夠復(fù)述地道戰(zhàn)是如何幫助抗日軍民打擊敵人、保護自己的。

-分析課文中的關(guān)鍵詞匯：如“地道”、“隱蔽”、“奇襲”等，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用這些詞匯描述地道戰(zhàn)的特點。

-領(lǐng)悟課文中的抗戰(zhàn)精神：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠感受到抗戰(zhàn)時期人民的英勇無畏和智慧，培養(yǎng)他們的愛國情感。

2.教學(xué)難點

-理解地道戰(zhàn)的歷史背景：對于五年級學(xué)生來說，抗日戰(zhàn)爭的歷史可能較為遙遠和抽象，難點在于如何讓學(xué)生通過課文內(nèi)容理解那個特殊時期的歷史背景。

-分析課文中的描寫手法：課文中的場景描寫和情感表達較為細(xì)膩，學(xué)生可能難以完全理解。例如，課文中的“地道四通八達，就像一座地下迷宮”，如何讓學(xué)生通過這句話感受到地道戰(zhàn)的復(fù)雜性和智慧性。

-掌握課文中的深層次含義：課文中蘊含的抗戰(zhàn)精神和民族情感需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘，如地道戰(zhàn)背后的犧牲精神、團結(jié)協(xié)作等，這些都是學(xué)生理解的難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊統(tǒng)編版五年級上冊語文教材，確保學(xué)生能夠跟隨課程進度閱讀《8冀中的地道戰(zhàn)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備抗日戰(zhàn)爭時期的相關(guān)歷史圖片、地道戰(zhàn)結(jié)構(gòu)示意圖、以及相關(guān)紀(jì)錄片片段，以幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示輔助材料，增強視覺效果。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：通過播放一段關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的短片，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭的氛圍。

-提問：同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭嗎？戰(zhàn)爭期間，我國人民是如何進行抗?fàn)幍模?/p>

-情境創(chuàng)設(shè)：假設(shè)我們回到了抗日戰(zhàn)爭時期，你們是冀中抗日根據(jù)地的一部分，現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)一種特殊的作戰(zhàn)方式——地道戰(zhàn)。

2.講授新課（15分鐘）

-簡述地道戰(zhàn)的背景和意義，介紹地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用。

-分析課文《8冀中的地道戰(zhàn)》，講解關(guān)鍵詞匯和句子，如“地道”、“隱蔽”、“奇襲”等。

-通過圖片和示意圖展示地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)和作戰(zhàn)方式，幫助學(xué)生理解地道戰(zhàn)的特點。

-引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的抗戰(zhàn)精神，如勇敢、智慧、團結(jié)等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分小組討論地道戰(zhàn)的優(yōu)勢和不足，以及如何改進地道戰(zhàn)策略。

-練習(xí)：給出一些關(guān)于地道戰(zhàn)的情境題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問：同學(xué)們，你們能用自己的話描述一下地道戰(zhàn)嗎？

-互動：邀請學(xué)生上臺演示地道戰(zhàn)的作戰(zhàn)過程，其他學(xué)生進行評價和補充。

-討論：讓學(xué)生談?wù)勛约簩Φ氐缿?zhàn)的理解和感受，以及如何將抗戰(zhàn)精神運用到生活中。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用和抗戰(zhàn)精神。

-拓展：鼓勵學(xué)生在課后查閱更多關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的資料，了解其他抗戰(zhàn)英雄和事跡。

本節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，通過情境創(chuàng)設(shè)、討論、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生深入理解地道戰(zhàn)的歷史背景、作戰(zhàn)方式和抗戰(zhàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《抗日戰(zhàn)爭中的地道戰(zhàn)》：詳細(xì)介紹地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點和在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用。

-《地道戰(zhàn)的故事》：收錄一系列真實的地道戰(zhàn)案例，展現(xiàn)抗戰(zhàn)時期人民的智慧和勇氣。

-《冀中抗日根據(jù)地》：深入探討冀中抗日根據(jù)地的歷史地位、地道戰(zhàn)的發(fā)展以及對抗日戰(zhàn)爭的貢獻。

-《抗戰(zhàn)英雄譜》：介紹抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物，包括地道戰(zhàn)的參與者和指揮者。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片《地道戰(zhàn)》：通過影像資料，更直觀地了解地道戰(zhàn)的歷史和戰(zhàn)術(shù)。

-訪問抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館：實地參觀，感受抗戰(zhàn)歷史，增強愛國情感。

-采訪抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士：如果有條件，可以組織學(xué)生采訪抗戰(zhàn)時期的老戰(zhàn)士，聽他們親口講述地道戰(zhàn)的故事。

-開展主題研究：鼓勵學(xué)生圍繞地道戰(zhàn)或抗日戰(zhàn)爭的其他方面，進行深入研究，形成研究報告。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀地道戰(zhàn)遺址，進行現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)歷史。

-文化創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以地道戰(zhàn)為主題，進行繪畫、寫作等文化創(chuàng)作，表達對歷史的理解和感悟。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)家庭作業(yè)，如閱讀《地道戰(zhàn)的故事》，撰寫讀后感，或制作關(guān)于地道戰(zhàn)的手抄報。

-課堂分享：下一節(jié)課開始時，安排學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和探究發(fā)現(xiàn)，促進交流和分享。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《8冀中的地道戰(zhàn)》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在教學(xué)方法上，我嘗試了情境創(chuàng)設(shè)、討論、練習(xí)等多種方式，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。以下是我對本次教學(xué)的反思和總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對地道戰(zhàn)的歷史背景和作戰(zhàn)方式有了更深入的了解。通過觀看紀(jì)錄片和實地參觀，他們能夠直觀地感受到地道戰(zhàn)的艱苦和英勇，這讓我感到非常欣慰。同時，學(xué)生在課堂上的積極參與和討論也讓我看到了他們的學(xué)習(xí)熱情和思考能力。

然而，在教學(xué)策略上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)時，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的實際感受。有些學(xué)生在理解地道戰(zhàn)的復(fù)雜性和智慧性方面仍有困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時有些混亂，沒有充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的效果。這讓我意識到，我需要加強對學(xué)生討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來，提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識掌握和情感態(tài)度上都有了明顯的進步。他們不僅了解了地道戰(zhàn)的歷史背景和作戰(zhàn)方式，還能從中感受到抗戰(zhàn)精神的力量。但同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在深入分析課文內(nèi)容和進行創(chuàng)造性思考方面還有提升的空間。

針對這些問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

1.在教學(xué)方法上，我將更多地采用問題驅(qū)動和案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考，而不是單純地灌輸知識。

2.在課堂管理上，我會明確討論規(guī)則，確保每個學(xué)生都有發(fā)言機會，同時加強對小組討論的監(jiān)督和指導(dǎo)。

3.在教學(xué)內(nèi)容上，我將更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過分層教學(xué)和個性化輔導(dǎo)，幫助每個學(xué)生都能在課堂上得到提升。板書設(shè)計①地道戰(zhàn)的基本概念和特點

-地道戰(zhàn)定義

-地道