古詩詞誦讀9《浣溪沙》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

古詩詞誦讀9《浣溪沙》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《浣溪沙》的誦讀教學(xué)，讓學(xué)生深入理解這首古詩的意境和情感，培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩詞的鑒賞能力和朗讀技巧，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與熱愛。通過結(jié)合統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)的課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，感受詩人辛棄疾的愛國情懷，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠準(zhǔn)確朗讀并背誦《浣溪沙》，理解并運(yùn)用詩詞中的關(guān)鍵詞句，感受詩詞的節(jié)奏和韻律美。

2.思維發(fā)展與提升：分析詩詞中的意象，探究詩人情感表達(dá)的方式，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：認(rèn)識(shí)辛棄疾的生平及其時(shí)代背景，理解詩詞中的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞《浣溪沙》的藝術(shù)美，培養(yǎng)審美情感，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提升個(gè)人審美水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-《浣溪沙》的朗讀與背誦：重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏和韻律，能夠流利地背誦全詩。例如，強(qiáng)調(diào)詩句“一曲新詞酒一杯”中的停頓和重音，讓學(xué)生感受詩詞的音樂性。

-詩詞意象的理解：重點(diǎn)在于解析詩中的意象，如“紅藕香殘玉簟秋”，讓學(xué)生理解“紅藕”、“香殘”、“玉簟”等意象所表達(dá)的季節(jié)和情感。

-詩人情感的把握：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩人辛棄疾的愛國情懷，如從“休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)、季鷹歸未”中感受到詩人的憂國憂民之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)之一：古詩詞的語言特點(diǎn)。例如，“一曲新詞酒一杯”中的“新詞”和“酒”在古代文化中的象征意義，需要教師詳細(xì)解釋，幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)之二：詩詞中的修辭手法。如“紅藕香殘玉簟秋”中的比喻和擬人，學(xué)生可能難以把握，教師應(yīng)通過具體例子講解，如將“紅藕”比喻為美好的生活，而“香殘”則暗示美好生活的消逝。

-難點(diǎn)之三：詩人情感表達(dá)的深層理解。如“休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)、季鷹歸未”中的“季鷹”是指燕子，詩人通過燕子未能歸巢來表達(dá)自己的失意和國家的危機(jī)，這一情感表達(dá)方式對(duì)學(xué)生來說是較難理解的，需要教師通過背景介紹和情感引導(dǎo)來幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)，確保每位學(xué)生都配備完整教材。

2.輔助材料：收集辛棄疾生平介紹、古詩詞鑒賞相關(guān)的文章，以及《浣溪沙》的朗讀音頻，用于課堂教學(xué)輔助。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于播放多媒體資料和朗讀音頻。

4.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置詩詞展示區(qū)，展示《浣溪沙》的詩意插畫，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩詞意境的直觀感受。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.開場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一首充滿詩意的古詩詞——《浣溪沙》。請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下，在一個(gè)秋天的傍晚，詩人辛棄疾獨(dú)自坐在窗前，窗外的景色是怎樣的？他又會(huì)有怎樣的感慨呢？

2.引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)秋天的感受，然后導(dǎo)入新課：《浣溪沙》正是詩人在這美好的秋天所創(chuàng)作的一首詞。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們打開教材，自由朗讀《浣溪沙》，注意把握詩詞的節(jié)奏和韻律，盡量做到準(zhǔn)確無誤。

2.學(xué)生朗讀完畢后，請(qǐng)自愿分享自己的朗讀感受，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

三、課堂講解

1.講解《浣溪沙》的背景：介紹詩人辛棄疾的生平及其創(chuàng)作這首詩詞的時(shí)代背景，幫助學(xué)生理解詩詞的內(nèi)涵。

2.分析詩詞結(jié)構(gòu)：帶領(lǐng)學(xué)生分析《浣溪沙》的上片和下片，講解每個(gè)詞牌的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解古詩詞的結(jié)構(gòu)。

3.逐句解析：教師逐句講解《浣溪沙》，解釋關(guān)鍵詞句，如“一曲新詞酒一杯”、“紅藕香殘玉簟秋”等，引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞的意境。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.探究上片意境：教師提問：“同學(xué)們，你們覺得上片描繪了怎樣的意境？”引導(dǎo)學(xué)生通過詩詞中的意象，如“一曲新詞酒一杯”、“紅藕香殘玉簟秋”等，感受詩人的孤獨(dú)和對(duì)美好生活的懷念。

2.探究下片情感：教師提問：“下片詩詞表達(dá)了怎樣的情感？”引導(dǎo)學(xué)生從“休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)、季鷹歸未”等詩句中，感受詩人的憂國憂民之情。

3.總結(jié)主旨：通過學(xué)生的分享和教師的講解，總結(jié)出《浣溪沙》的主旨：詩人通過對(duì)秋天的描繪，表達(dá)了對(duì)美好生活的懷念和對(duì)國家命運(yùn)的憂慮。

五、課堂互動(dòng)

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“《浣溪沙》中，詩人是如何通過意象表達(dá)自己的情感？”

2.小組分享：每個(gè)小組選派一名代表分享討論成果，其他小組成員補(bǔ)充發(fā)言。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

六、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師提問：“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧《浣溪沙》的意境、情感和主旨。

2.總結(jié)學(xué)習(xí)收獲：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，強(qiáng)調(diào)古詩詞的朗讀、理解和鑒賞的重要性。

七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后熟讀并背誦《浣溪沙》。

2.結(jié)合課堂所學(xué)，寫一篇關(guān)于《浣溪沙》的鑒賞文章，字?jǐn)?shù)不少于200字。

八、拓展延伸

1.向?qū)W生推薦其他辛棄疾的詩詞，如《青玉案·元夕》、《水龍吟·登建康賞心亭》等，讓學(xué)生課后自行閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的古詩詞朗誦比賽，提高自己的朗讀水平和審美能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-辛棄疾生平介紹：向?qū)W生介紹辛棄疾的生平事跡，包括他的成長(zhǎng)背景、生平經(jīng)歷、文學(xué)成就等，幫助學(xué)生更深入地理解其詩詞創(chuàng)作的背景和情感。

-古詩詞鑒賞文章：提供一些專業(yè)的古詩詞鑒賞文章，讓學(xué)生了解古詩詞的鑒賞方法和要點(diǎn)，特別是對(duì)《浣溪沙》這類詞作的分析。

-相關(guān)詩詞作品：介紹辛棄疾其他具有代表性的詩詞作品，如《永遇樂·京口北固亭懷古》、《西江月·夜行黃沙道中》等，讓學(xué)生感受辛棄疾不同的詩詞風(fēng)格和主題。

-古詩詞背景資料：提供有關(guān)宋代社會(huì)文化、歷史背景的資料，幫助學(xué)生更好地理解《浣溪沙》創(chuàng)作的時(shí)代背景。

2.拓展建議

-閱讀辛棄疾詩詞集：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀辛棄疾的詩詞集，通過廣泛閱讀，感受辛棄疾的文學(xué)魅力和詩詞風(fēng)格。

-參觀文學(xué)展覽：如果可能，組織學(xué)生參觀有關(guān)辛棄疾或宋代文學(xué)的展覽，通過實(shí)物和圖文資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-開展詩詞創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩詞，可以以《浣溪沙》為藍(lán)本，進(jìn)行模仿創(chuàng)作，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-組織詩詞討論會(huì)：定期舉辦詩詞討論會(huì)，讓學(xué)生在討論中交流學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-觀看詩詞講座：推薦學(xué)生觀看一些知名學(xué)者或文學(xué)愛好者的詩詞講座視頻，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩詞數(shù)據(jù)庫、文學(xué)論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。

-建立學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，共同研究和探討《浣溪沙》及辛棄疾的其他詩詞，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①詩詞標(biāo)題：《浣溪沙》

②詩人簡(jiǎn)介：辛棄疾

③重點(diǎn)詞句：

-上片：“一曲新詞酒一杯”、“紅藕香殘玉簟