Unit4 My favorite subject Section A 2a-2f 說課稿 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit4MyfavoritesubjectSectionA2a-2f說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在通過Unit4MyfavoritesubjectSectionA2a-2f的學習，讓學生能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型，表達自己最喜歡的科目及原因。結合七年級學生的認知水平和學習需求，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學生的聽說能力和思維品質，激發(fā)學生對英語學習的興趣，為后續(xù)學習打下堅實基礎。同時，通過課堂活動的設計，培養(yǎng)學生合作學習和自主探究的能力，使他們在實踐中掌握知識，提高語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿、朗讀2a-2f部分的對話和課文，運用所學詞匯和句型描述自己最喜歡的科目，并能夠就相關話題進行簡單的交流。

2.文化意識：學生通過學習不同科目的特點和魅力，了解和尊重不同學科的文化內涵，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質：學生在學習過程中，能夠通過分析、比較和歸納，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠自主探究和合作學習，運用有效的學習策略，提高英語學習效率，形成良好的學習習慣。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握本節(jié)課的生詞和短語，如subject,favorite,interesting,difficult等。

②學習和理解2a-2f部分的對話內容，能夠運用句型"Ilike...because..."來表達個人喜好。

③能夠在小組內進行簡單的對話練習，提高口語交流能力。

2.教學難點

①準確理解和運用比較級和最高級形容詞來描述科目的難易程度和喜好程度。

②在實際交流中，靈活運用所學句型和詞匯，自然流暢地表達個人觀點和感受。

③培養(yǎng)學生根據上下文推測詞義的能力，尤其是對于一些抽象詞匯的理解，如"challenging"。

④引導學生注意到英語中表達喜好時的文化差異，避免直接翻譯中式表達。四、教學方法與策略1.選擇講授與互動討論相結合的教學方法，以教師引導和學生參與為主，確保學生能夠理解并掌握重點知識。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬課堂情景，用目標語言進行交流，增強實際語言運用能力。

3.利用多媒體輔助教學，播放相關視頻或音頻材料，激發(fā)學生學習興趣，同時通過游戲和小組競賽等活動，提高學生的參與度和積極性。

4.教學媒體使用上，采用PPT展示關鍵詞匯和句型，使用實物或圖片來輔助詞匯教學，以及利用網絡資源進行拓展學習。五、教學過程1.導入新課

-（我）拿出一張寫有不同科目的海報，引導學生（你們）說出自己最喜歡的科目。

-（我）提問：“你們?yōu)槭裁聪矚g這個科目？”讓學生（你們）簡單表達自己的喜好和理由。

2.學習新課內容

-（我）播放2a部分的聽力材料，讓學生（你們）聽并回答問題：“對話中的人在討論什么？”

-（我）帶領學生（你們）朗讀2b部分的對話，解釋生詞和短語，確保學生（你們）理解。

-（我）讓學生（你們）分角色朗讀對話，并引導他們注意語音語調的變化。

3.課文主旨內容探究

-（我）提問：“為什么對話中的人喜歡或不喜歡某些科目？”引導學生（你們）思考并回答。

-（我）引導學生（你們）用"Ilike...because..."的句型來表達自己最喜歡的科目及原因。

-（我）讓學生（你們）在小組內討論，并報告他們的發(fā)現。

4.實踐活動

-（我）設計一個角色扮演活動，讓學生（你們）模擬不同的科目老師，向其他學生（你們）介紹科目的特點和魅力。

-（我）讓學生（你們）通過游戲或競賽來復習和鞏固所學詞匯和句型。

5.側重點教學

-（我）重點講解比較級和最高級的使用，通過例句讓學生（你們）理解并練習。

-（我）通過實際例句，讓學生（你們）學習如何在句中使用"Interesting"和"Difficult"等形容詞。

-（我）引導學生（你們）注意到英語中表達喜好時的文化差異，并提供一些表達喜好的常用句型。

6.互動討論

-（我）組織學生（你們）進行小組討論，讓學生（你們）分享自己最喜歡的科目，并解釋原因。

-（我）邀請幾組學生（你們）在全班面前展示他們的討論結果。

7.練習鞏固

-（我）提供一些練習題，讓學生（你們）獨立完成，以鞏固所學知識。

-（我）讓學生（你們）用所學句型和詞匯寫一篇短文，描述自己最喜歡的科目。

8.總結與反饋

-（我）總結本節(jié)課的重點內容，并詢問學生（你們）是否理解。

-（我）給予學生（你們）積極的反饋，鼓勵他們在英語學習中繼續(xù)努力。

9.作業(yè)布置

-（我）布置相關的聽力、口語和寫作作業(yè)，讓學生（你們）在家中繼續(xù)練習。

10.下節(jié)課預告

-（我）預告下節(jié)課的內容，激發(fā)學生（你們）的學習興趣和期待。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現在以下幾個方面：

1.學生能夠流利地朗讀并理解2a-2f部分的對話內容，對課文中的生詞和短語有了深刻的理解和記憶。

2.學生能夠熟練運用"Ilike...because..."的句型來描述自己最喜歡的科目及原因，表達更加自然和準確。

3.通過角色扮演和小組討論，學生的口語交流能力得到了提升，能夠自信地在同伴面前表達自己的觀點。

4.學生掌握了比較級和最高級形容詞的使用方法，能夠在句子中正確運用這些形式來描述科目的難易程度和喜好程度。

5.學生對英語中表達喜好的文化差異有了初步的認識，能夠在跨文化交流中避免直接翻譯中式表達。

6.學生通過寫作練習，能夠將所學詞匯和句型應用于實際情境中，提高了寫作能力。

7.在課堂活動和作業(yè)中，學生的合作學習和自主學習能力得到了鍛煉，能夠有效地參與小組討論并獨立完成學習任務。

8.學生對英語學習的興趣得到了激發(fā)，他們更加積極主動地參與到英語學習中，表現出對英語學習的熱情和動力。

9.通過課堂反饋和作業(yè)批改，學生能夠得到及時的指導和幫助，不斷改進自己的學習方法和策略。

10.學生在完成本節(jié)課的學習后，能夠將所學知識應用到日常生活和學習中，提高了英語的實際運用能力，為未來的學習打下了堅實的基礎。七、內容邏輯關系①重點知識點

-對話理解：學生能夠理解并總結2a-2f部分對話的主旨內容。

-詞匯學習：學生掌握與科目相關的詞匯，如math,science,English等。

-句型應用：學生學會使用"Ilike...because..."句型表達個人喜好。

②重點詞匯

-主題詞匯：favorite,subject,interesting,difficult,challenging等。

-比較級和最高級：boring-moreboring-themostboring等。

-常用短語：becauseof,begoodat等。

③重點句子

-簡單句型：Ilikemathbecauseit'sinteresting.

-比較句型：MathismorechallengingthanEnglish.

-最高級句型：Scienceisthemostdifficultsubjectforme.八、教學反思與總結在教學Unit4MyfavoritesubjectSectionA2a-2f這一課的過程中，我深感教學方法的靈活運用和學生的積極參與對于課堂效果的重要性。以下是我對本次教學的一些反思與總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了講授與互動討論相結合的方式，讓學生在輕松的氛圍中學習。我發(fā)現，通過角色扮演和小組討論，學生能夠更自然地運用所學知識，但在實際操作中，我也發(fā)現了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，這需要我在未來的教學中更加關注每個學生的參與度，鼓勵他們大膽表達。

在策略使用上，我運用了多媒體輔助教學，通過圖片和視頻來吸引學生的注意力，但我也意識到，過度依賴多媒體可能會分散學生的注意力。因此，我計劃在未來的教學中適當減少多媒體的使用，更多地依靠實物和身體語言來輔助教學。

在教學管理方面，我發(fā)現課堂紀律整體良好，但仍有少數學生在課堂上分心。我需要更加細致地觀察學生的行為，及時調整教學節(jié)奏和方式，以保持學生的注意力。

教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生們在知識掌握方面取得了明顯的進步，能夠熟練地使用目標語言表達自己最喜歡的科目及原因。在技能提升方面，學生的口語交流能力有了顯著的提升，他們能夠更自信地在同伴面前表達自己的觀點。

在情感態(tài)度上，學生對英語學習的興趣得到了激發(fā)，他們更加積極地參與到英語學習中。但同時，