Revision 2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Revision2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固二年級(jí)上冊(cè)人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)課程中的重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，使其能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固課程內(nèi)容，提升學(xué)生的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，注重發(fā)展學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探究和實(shí)踐。在文化意識(shí)方面，引導(dǎo)學(xué)生理解中外文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。學(xué)習(xí)能力方面，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)情分析

當(dāng)前二年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的單詞和簡(jiǎn)單句型。他們?cè)谀芰ι夏軌蜻M(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但尚需提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的合作精神和探究意識(shí)，但個(gè)別學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣上的不足，如注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大多能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面有待加強(qiáng)，需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度較為積極，但可能因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，對(duì)重復(fù)性復(fù)習(xí)內(nèi)容興趣不高，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)維持學(xué)習(xí)熱情。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的活動(dòng)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以適應(yīng)新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)要求。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：交互式白板軟件、英語(yǔ)教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、在線練習(xí)題庫(kù)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲互動(dòng)、歌曲韻律活動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一首英文歌曲，讓學(xué)生跟唱，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

-回顧舊知：通過(guò)快速問(wèn)答游戲，復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過(guò)的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如季節(jié)、天氣的表達(dá)方式。

-舉例說(shuō)明：使用圖片和實(shí)物展示不同的季節(jié)和天氣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生描述自己喜歡的季節(jié)和天氣，并分享原因。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬在不同季節(jié)和天氣下的對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-回答學(xué)生提出的問(wèn)題，確保他們對(duì)新知識(shí)有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的聽(tīng)力、口語(yǔ)和書(shū)面練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-要求學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)討論季節(jié)和天氣，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-分享一些關(guān)于季節(jié)和天氣的英文歌曲或故事，增加學(xué)生的文化背景知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作季節(jié)和天氣相關(guān)的英語(yǔ)小故事，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見(jiàn)和建議，了解他們的學(xué)習(xí)感受。

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

8.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析成功和需要改進(jìn)的地方。

-根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯

-季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-形容詞：hot,warm,cool,cold

-常用短語(yǔ)：Howistheweather?/Whatseasonisit?

2.句型

-描述天氣：Theweatherissunnytoday./It'srainingoutside.

-詢(xún)問(wèn)季節(jié)：Whatseasonisit?/It'sautumn.

-日常交流：Howistheweatherinyourcity?/It'sverywarm.

3.語(yǔ)法

-generallyquestions:使用"How"和"What"提問(wèn)天氣和季節(jié)。

-使用"it"作為形式主語(yǔ)，描述天氣狀況。

-使用"be動(dòng)詞"和名詞復(fù)數(shù)形式描述季節(jié)。

4.聽(tīng)力技能

-能夠聽(tīng)懂并識(shí)別與季節(jié)和天氣相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

-能夠理解簡(jiǎn)單的天氣和季節(jié)描述句型。

5.口語(yǔ)技能

-能夠用英語(yǔ)描述當(dāng)前的天氣和季節(jié)。

-能夠就天氣和季節(jié)與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

6.閱讀技能

-能夠閱讀和理解關(guān)于季節(jié)和天氣的簡(jiǎn)單描述。

-能夠從文本中獲取有關(guān)季節(jié)和天氣的基本信息。

7.寫(xiě)作技能

-能夠用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)關(guān)于季節(jié)和天氣的簡(jiǎn)單句子。

-能夠創(chuàng)作包含季節(jié)和天氣元素的英語(yǔ)小故事。

8.文化意識(shí)

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的季節(jié)特點(diǎn)。

-認(rèn)識(shí)到天氣和季節(jié)對(duì)人們生活的影響。

9.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)歌曲、故事和游戲等多樣化方式學(xué)習(xí)季節(jié)和天氣詞匯。

-利用圖片和實(shí)物輔助理解和記憶新詞匯。

-通過(guò)角色扮演和模擬對(duì)話實(shí)踐口語(yǔ)交流。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度

-培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽使用英語(yǔ)表達(dá)。

-對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了季節(jié)和天氣的相關(guān)詞匯、句型、語(yǔ)法以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的全面訓(xùn)練。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)文化意識(shí)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，學(xué)生將更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課圍繞季節(jié)和天氣的主題展開(kāi)，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我感到滿(mǎn)意的是，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地參與到各種活動(dòng)中來(lái)，比如角色扮演和小組討論。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)使用歌曲和故事來(lái)引入新詞匯是一種很有效的方法。學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這有助于他們更好地記憶和理解新詞匯。同時(shí)，通過(guò)角色扮演，學(xué)生們能夠在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)句型和詞匯，這提高了他們的口語(yǔ)能力。

然而，我也注意到了一些不足之處。在課堂管理方面，有時(shí)候?qū)W生的討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。我意識(shí)到，我需要更加嚴(yán)格地控制課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，同時(shí)保持課堂活動(dòng)的有序進(jìn)行。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)舊知識(shí)缺乏興趣，這可能是因?yàn)閺?fù)習(xí)的形式不夠多樣或者不夠吸引人。我計(jì)劃在今后的課程中嘗試更多的互動(dòng)式復(fù)習(xí)方法，比如游戲或者競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)和技能上都有明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地使用新學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述天氣和季節(jié)，這在課堂活動(dòng)和家庭作業(yè)中都得到了體現(xiàn)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情似乎更高了，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，這讓我非常欣慰。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。比如，有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上仍然顯得有些害羞和緊張，我需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己的能力。此外，我還需要關(guān)注那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-形容詞：hot,warm,cool,cold

②重點(diǎn)詞

-常用短語(yǔ)：Howistheweather?/Whatseasonisit?

-描述天氣：Theweatherissunnytoday./It'srainingoutside.

-詢(xún)問(wèn)季節(jié)：Whatseaso