Starter Unit 2 課時說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit2課時說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit2課時說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊教材分析本章節(jié)為“StarterUnit2”，選自2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊。本課時旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語和介紹自己的方式，以及熟悉英語字母表。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用簡單的英語進行自我介紹，并在日常交流中運用所學(xué)知識。本課時內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的自我介紹和問候，提高口頭表達能力。

2.文化意識：通過了解英語國家的問候習(xí)慣，增強學(xué)生對不同文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納英語字母表的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握基本的英語問候語和自我介紹的表達方式。

2.熟悉并能夠正確書寫英語字母表。

難點：

1.學(xué)生的語音發(fā)音準確性。

2.學(xué)生的語法運用能力。

解決辦法：

1.采用情境教學(xué)法，通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)問候語和自我介紹，增強語言的實際運用能力。

2.通過游戲和互動活動，如“快速問答”、“角色扮演”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強語音和語法的實踐。

3.設(shè)計個性化的練習(xí)，針對學(xué)生的發(fā)音問題進行個別輔導(dǎo)，提供語音糾正和模仿的素材。

4.利用多媒體資源，如視頻、音頻和動畫，展示標準的發(fā)音和語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形象地理解和掌握。

5.創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在小組討論中互相糾正錯誤，提高自我糾錯能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、英語字母卡片。

2.課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：情境模擬、互動游戲、多媒體演示、分組討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段英文自我介紹的視頻，引起學(xué)生的興趣，詢問學(xué)生是否能理解視頻中的內(nèi)容。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的英語問候語和自我介紹的相關(guān)知識，如“Hello”、“Mynameis...”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如“Goodmorning/afternoon/evening”、“Howareyou?”等，并解釋它們的用法。

舉例說明：通過展示不同場景下的問候和自我介紹實例，幫助學(xué)生理解如何在實際情景中運用新學(xué)到的知識。

互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行角色扮演，練習(xí)不同的問候場景和自我介紹。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生兩兩一組，互相練習(xí)自我介紹和問候，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)知識。

教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，教師提供即時的反饋和糾正，幫助學(xué)生改進。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的使用，并讓學(xué)生分享在練習(xí)中的體會和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后，用本節(jié)課學(xué)到的知識寫一篇簡短的自我介紹，并錄制視頻，以便在下一節(jié)課上展示和討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練地使用本課時所學(xué)的英語問候語和自我介紹的表達方式，如“Goodmorning/afternoon/evening”、“Howareyou?”、“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等，進行日常交流。

2.學(xué)生對英語字母表的熟悉程度有了明顯提高，能夠正確書寫并識別所有26個英文字母，同時能夠按照字母順序進行排序。

3.學(xué)生的語音發(fā)音準確性得到提升，通過教師的即時反饋和糾正，學(xué)生能夠更好地掌握單詞的正確發(fā)音。

4.學(xué)生在語法運用方面有了進步，能夠正確使用系動詞“am”進行自我介紹，并對簡單句型“主語+am/is/are+形容詞”有了初步的理解。

5.學(xué)生的文化意識得到了增強，通過學(xué)習(xí)英語問候習(xí)慣，學(xué)生對英語國家的文化有了更深入的了解。

6.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉，通過課堂上的互動探究和角色扮演活動，學(xué)生學(xué)會了觀察、分析和歸納英語字母表和問候語的使用場合。

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作精神得到了提升，通過小組討論和合作練習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

8.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心有了明顯提高，他們更加愿意參與英語學(xué)習(xí)活動，并在課堂內(nèi)外積極使用英語進行交流。

9.學(xué)生通過完成作業(yè)，如錄制自我介紹視頻，進一步鞏固了所學(xué)知識，并在實踐中提高了自我表達和展示的能力。

10.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了加強，他們學(xué)會了如何通過信息化資源進行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計①重點知識點：

-英語問候語：Goodmorning/afternoon/evening

-自我介紹句型：Mynameis.../Iam...

-年齡表達：Iam...yearsold

②重點詞匯：

-問候詞匯：morning,afternoon,evening,how,are,you

-個人信息詞匯：name,I,am,years,old

③重點句型：

-問候句型