口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣（說(shuō)課稿）二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣（說(shuō)課稿）二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)在交際過(guò)程中注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，使對(duì)話更加和諧、禮貌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的交際禮儀，如禮貌用語(yǔ)、傾聽(tīng)等，而本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注說(shuō)話的語(yǔ)氣，進(jìn)一步提升交際能力。教材中通過(guò)生動(dòng)的情境和實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行交際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生在口語(yǔ)交際中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生文明禮貌的交際意識(shí)，形成良好的交際習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人說(shuō)話的耐心和尊重他人觀點(diǎn)的態(tài)度，提高交際互動(dòng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一年級(jí)階段的基本交際禮儀，如使用禮貌用語(yǔ)、簡(jiǎn)單交流等，并對(duì)口語(yǔ)交際有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡模仿和實(shí)踐，對(duì)于口語(yǔ)交際中的語(yǔ)氣變化感興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力和模仿能力，能夠通過(guò)示例學(xué)習(xí)交際技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于直觀、生動(dòng)、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)語(yǔ)氣概念的理解可能較為抽象，難以準(zhǔn)確把握；在實(shí)際交際中，可能因?yàn)榫o張或不自信而無(wú)法運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣；對(duì)于交際場(chǎng)景的判斷和應(yīng)對(duì)，學(xué)生可能缺乏經(jīng)驗(yàn)和敏感性。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、音頻播放軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線交際場(chǎng)景模擬軟件

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》的教材內(nèi)容和相關(guān)交際場(chǎng)景的音頻資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注語(yǔ)氣的變化。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“在不同情境下，說(shuō)話的語(yǔ)氣會(huì)有哪些變化？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀教材內(nèi)容，傾聽(tīng)音頻資料，初步感知語(yǔ)氣的變化。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題通過(guò)微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的重點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)日常生活中的交際小故事，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解語(yǔ)氣的重要性，以及如何在不同情境下使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的對(duì)話，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何在實(shí)際交際中運(yùn)用所學(xué)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，實(shí)踐交際技巧。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論交際中的語(yǔ)氣問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解交際中語(yǔ)氣的重要性和使用方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，共同完成任務(wù)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解交際中語(yǔ)氣的作用和運(yùn)用方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與語(yǔ)氣相關(guān)的交際場(chǎng)景練習(xí)題，讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)交際技巧。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家里完成交際場(chǎng)景練習(xí)，練習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的交際技巧。

-拓寬知識(shí)視野，提升交際能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、口語(yǔ)交際的基本概念

1.口語(yǔ)交際的定義：口語(yǔ)交際是指人們?cè)谌粘Ｉ睢W(xué)習(xí)和工作中，通過(guò)口頭語(yǔ)言進(jìn)行信息交流、情感溝通和思想表達(dá)的活動(dòng)。

2.口語(yǔ)交際的特點(diǎn)：直接性、互動(dòng)性、情境性、即時(shí)性。

二、口語(yǔ)交際的要素

1.交際主體：參與交際的雙方或多方。

2.交際內(nèi)容：交流的信息、情感和思想。

3.交際情境：交際的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、背景等。

4.交際手段：語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等。

三、口語(yǔ)交際的基本原則

1.尊重原則：尊重對(duì)方的人格、觀點(diǎn)和情感。

2.合作原則：積極參與交際，共同完成交際任務(wù)。

3.禮貌原則：使用禮貌用語(yǔ)，保持良好的交際氛圍。

4.明確原則：表達(dá)清晰，避免歧義。

四、注意說(shuō)話的語(yǔ)氣

1.語(yǔ)氣的作用：語(yǔ)氣是口語(yǔ)交際中的重要組成部分，可以表達(dá)說(shuō)話者的情感、態(tài)度和意圖。

2.語(yǔ)氣分類：陳述語(yǔ)氣、疑問(wèn)語(yǔ)氣、感嘆語(yǔ)氣、祈使語(yǔ)氣等。

3.語(yǔ)氣詞：語(yǔ)氣詞是表示語(yǔ)氣的一類詞語(yǔ)，如“嗎”、“呢”、“吧”等。

4.語(yǔ)氣變化：在不同情境下，說(shuō)話的語(yǔ)氣會(huì)有所變化，如升調(diào)、降調(diào)、停頓等。

五、交際場(chǎng)景中的語(yǔ)氣運(yùn)用

1.日常對(duì)話：在日常生活中，說(shuō)話的語(yǔ)氣要自然、親切，體現(xiàn)友好關(guān)系。

2.正式場(chǎng)合：在正式場(chǎng)合，說(shuō)話的語(yǔ)氣要莊重、禮貌，體現(xiàn)尊重和禮貌。

3.投訴與建議：在投訴或提出建議時(shí)，語(yǔ)氣要誠(chéng)懇、婉轉(zhuǎn)，避免過(guò)于直接或激烈。

4.感謝與道歉：在表示感謝或道歉時(shí)，語(yǔ)氣要真誠(chéng)、懇切，體現(xiàn)內(nèi)心的感激或愧疚。

六、交際技巧

1.傾聽(tīng)技巧：認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的說(shuō)話，關(guān)注對(duì)方的情感和需求。

2.表達(dá)技巧：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

3.互動(dòng)技巧：積極參與交際，與對(duì)方保持良好的互動(dòng)關(guān)系。

4.調(diào)節(jié)技巧：根據(jù)交際情境和對(duì)方反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整自己的語(yǔ)氣和表達(dá)方式。

七、交際禮儀

1.禮貌用語(yǔ)：使用禮貌用語(yǔ)，如“你好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。

2.交際舉止：保持良好的交際舉止，如微笑、點(diǎn)頭、眼神交流等。

3.交際距離：根據(jù)交際情境，保持適當(dāng)?shù)慕浑H距離。

4.交際禁忌：避免提及對(duì)方的敏感話題，如年齡、收入、家庭等。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理主要圍繞口語(yǔ)交際的基本概念、要素、原則、語(yǔ)氣運(yùn)用、交際技巧和交際禮儀等方面展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握口語(yǔ)交際的基本知識(shí)，提高交際能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入真實(shí)的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)交際技巧，這種方式可以讓學(xué)生更加直觀地感受到語(yǔ)氣在不同場(chǎng)景中的運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

2.我利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和微信群，進(jìn)行預(yù)習(xí)和作業(yè)的發(fā)布與收集，這種做法不僅提高了教學(xué)效率，也讓學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用方面得到了鍛煉。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控不夠到位，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了課堂學(xué)習(xí)的效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)雖然旨在增強(qiáng)互動(dòng)，但有時(shí)因?yàn)闀r(shí)間分配不合理，導(dǎo)致活動(dòng)匆忙結(jié)束，學(xué)生未能充分參與。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，這可能會(huì)影響學(xué)生的積極性和自信心。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高預(yù)習(xí)效果，我將在平臺(tái)上設(shè)置預(yù)習(xí)進(jìn)度跟蹤功能，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信提醒未完成預(yù)習(xí)