Unit 6 I'm tall. Lesson 35（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊

Unit6I'mtall.Lesson35（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6I'mtall.Lesson35（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊教學(xué)內(nèi)容Unit6I'mtall.Lesson35（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教精通版英語四年級上冊Unit6I'mtall.中的Lesson35。本課主要圍繞描述人物身高和體重這一主題展開。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握描述身高的詞匯，如“tall”、“short”；

2.學(xué)習(xí)并掌握描述體重的詞匯，如“fat”、“thin”；

3.學(xué)習(xí)使用“I'm...”句型來描述自己的身高和體重；

4.通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在實際語境中理解和運用所學(xué)詞匯的能力；

5.通過口語練習(xí)，提高學(xué)生運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運用描述身高和體重的詞匯及句型，提高他們在日常交流中準(zhǔn)確表達(dá)個人特征的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與人物身高體重相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化中身體特征描述的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過聽力練習(xí)和口語交流，發(fā)展觀察、分析和比較不同人物特征的能力，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如通過歌曲、游戲和小組合作等活動，增強(qiáng)記憶和應(yīng)用所學(xué)知識的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握描述身高和體重的詞匯，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”等；

②學(xué)習(xí)并能夠正確使用“I'm...”句型來描述自己的身高和體重；

③通過聽力練習(xí)，能夠理解并獲取關(guān)于人物身高和體重的信息；

④在口語交流中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的自我介紹和描述。

2.教學(xué)難點

①準(zhǔn)確區(qū)分和使用“tall”、“short”、“fat”、“thin”等形容詞；

②在實際語言環(huán)境中，靈活運用“I'm...”句型進(jìn)行交際；

③培養(yǎng)學(xué)生在聽力練習(xí)中快速捕捉關(guān)鍵信息的能力；

④引導(dǎo)學(xué)生在口語表達(dá)時，注意語法結(jié)構(gòu)和語音語調(diào)的正確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版英語四年級上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit6I'mtall.Lesson35相關(guān)的圖片和圖表，以及教學(xué)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對身高體重描述的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)材料和視頻。

4.教室布置：根據(jù)課程需求，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和互動交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過向?qū)W生提出問題，如“Canyoudescribeyourfriend'sheightandweight?”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于描述人物的形容詞，如“happy”、“sad”等，并讓學(xué)生嘗試用這些詞匯描述自己的朋友。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括描述身高和體重的詞匯“tall”、“short”、“fat”、“thin”以及“I'm...”句型。

舉例說明：通過展示一些人物的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型來描述他們的身高和體重。

互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們互相描述對方的身高和體重，并討論為什么每個人會有不同的身高和體重。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽一些關(guān)于人物身高和體重的描述，然后回答相關(guān)問題。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，及時給予指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生回家后用所學(xué)的詞匯和句型描述家人或朋友的身高和體重，并寫下來。

注意：以上時間安排僅供參考，具體時間根據(jù)實際情況可適當(dāng)調(diào)整。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動安排。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展詞匯，如“slim”（苗條的）、“muscular”（肌肉發(fā)達(dá)的）等，以及相應(yīng)的反義詞。

-介紹不同文化中對身體特征的看法和描述方式，例如在一些文化中，胖瘦與財富和健康有關(guān)聯(lián)。

-提供一些有關(guān)健康飲食和鍛煉的資料，幫助學(xué)生了解如何保持良好的身體形態(tài)。

-收集一些名人的身高體重數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)行比較和分析。

-利用英語歌曲或故事書中的描述人物特征的段落，作為聽力或閱讀材料。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后查找更多描述人物特征的詞匯和表達(dá)方式，并將其應(yīng)用到日常對話中。

-建議學(xué)生通過閱讀英文書籍、雜志或觀看英語電影、電視節(jié)目，來增加對不同文化中身體描述的理解。

-提議學(xué)生參與戶外運動或健康飲食的活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，了解身體健康與個人特征的關(guān)系。

-讓學(xué)生嘗試編寫小故事或?qū)υ?，使用所學(xué)的詞匯和句型來描述故事中的人物。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語討論他們的身高體重，練習(xí)所學(xué)句型，并將討論內(nèi)容記錄下來，帶到課堂上與同學(xué)分享。板書設(shè)計1.重點知識點

①描述身高的詞匯：“tall”、“short”

②描述體重的詞匯：“fat”、“thin”

③使用“I'm...”句型描述個人身高和體重

2.重點詞

①形容詞：“tall”、“short”、“fat”、“thin”

②代詞：“I'm”（Iam）

3.重點句型

①“I'mtall./I'mshort.”（我是高個子的/我是矮個子的。）

②“I'mfat./I'mthin.”（我很胖/我很瘦。）

③“Whataboutyou?”（你呢？）用于詢問對方的身高或體重反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源，如人物圖片和視頻，來增加學(xué)生對身高體重描述的直觀感受，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了小組合作活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，通過互相描述身高體重，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識和口語表達(dá)能力。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些與實際生活緊密相關(guān)的任務(wù)，如讓學(xué)生描述家庭成員的身高體重，這樣的實踐性任務(wù)有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用新詞匯時仍存在困難，可能是因為他們對于新詞匯的記憶和發(fā)音不夠熟練。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，一些內(nèi)向的學(xué)生可能沒有足夠的機(jī)會參與到討論中，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不如其他積極的學(xué)生。

3.在課堂評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于口頭反饋，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地掌握新詞匯，我計劃在課后提供一些額外的詞匯練習(xí)資料，并鼓勵學(xué)生在家里進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.為了確保每個學(xué)生都能參與到小組活動中，我會調(diào)整分