《習(xí)作：我來編童話》第一課時 說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

《習(xí)作：我來編童話》第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《習(xí)作：我來編童話》第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計意圖本節(jié)課《習(xí)作：我來編童話》旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的童話故事特點(diǎn)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，獨(dú)立創(chuàng)作童話故事。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握童話的基本結(jié)構(gòu)，提升語言表達(dá)和寫作能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情感，為今后的寫作打下堅實(shí)基礎(chǔ)。本課時為第一課時，重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們初步構(gòu)建童話故事框架。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生動、形象的詞匯和句式進(jìn)行童話創(chuàng)作，提高語言表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，通過童話創(chuàng)作鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化理解與傳承：通過童話創(chuàng)作，讓學(xué)生理解并傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和道德觀念。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是三年級的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的漢字書寫和閱讀能力，能夠理解簡單的課文內(nèi)容，但在寫作方面尚處于起步階段。在能力上，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用基本的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單的敘述，但想象力和創(chuàng)造力還需進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，對于童話故事充滿熱情，這有利于他們投入到童話創(chuàng)作中。然而，部分學(xué)生在課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣上尚有待提高，注意力容易分散，需要在課堂上加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已逐漸適應(yīng)小學(xué)課堂的學(xué)習(xí)規(guī)律，但自主學(xué)習(xí)能力較弱，依賴性強(qiáng)，需要教師在教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。此外，學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度較為積極，但面對寫作任務(wù)時，可能會有畏難情緒，需要教師通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語文三年級上冊教材。

2.輔助材料：搜集童話故事相關(guān)圖片、音頻資料，準(zhǔn)備童話創(chuàng)作指導(dǎo)PPT。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作創(chuàng)作的空間。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《習(xí)作：我來編童話》的預(yù)習(xí)資料，包括童話故事示例和創(chuàng)作指導(dǎo)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“你最喜歡的童話故事是什么？為什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考童話的特點(diǎn)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解童話故事的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

-思考問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生記錄自己的理解和疑問。

-提交成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索童話故事的特點(diǎn)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個簡短的童話故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解童話故事的結(jié)構(gòu)，如角色、情節(jié)、主題等。

-組織課堂活動：分組討論，每組嘗試創(chuàng)作一個簡單的童話故事開頭。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何創(chuàng)作自己的童話故事。

-參與活動：學(xué)生分組討論，嘗試創(chuàng)作童話故事。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解童話故事的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作方法。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，實(shí)際操作創(chuàng)作童話故事。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊合作，共同完成任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立完成一個童話故事創(chuàng)作。

-提供拓展資源：推薦一些童話故事書籍和在線資源，供學(xué)生參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求創(chuàng)作童話故事，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)童話故事創(chuàng)作。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的創(chuàng)作過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成童話創(chuàng)作。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高創(chuàng)作能力。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解童話故事的結(jié)構(gòu)，難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，通過小組合作和課后拓展，學(xué)生能夠更好地掌握童話創(chuàng)作的技巧。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《安徒生童話》：這是一本經(jīng)典的童話集，收錄了安徒生創(chuàng)作的眾多著名童話，如《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到童話的多樣性和深刻內(nèi)涵。

-《格林童話》：由格林兄弟收集整理的德國民間童話，包含了豐富的想象和寓意，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，適合學(xué)生進(jìn)一步閱讀和理解。

-《一千零一夜》：這是一部阿拉伯故事集，其中的故事充滿了奇幻色彩，如《阿里巴巴和四十大盜》、《辛巴達(dá)的航?！返龋梢蚤_闊學(xué)生的視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-創(chuàng)作自己的童話故事：鼓勵學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，可以從生活中的小事出發(fā)，發(fā)揮想象力，編織成一個完整的童話。

-研究童話的起源和發(fā)展：學(xué)生可以自主探究童話的起源，了解不同文化背景下的童話特點(diǎn)，以及童話在文學(xué)史上的地位和影響。

-分析童話中的角色和主題：學(xué)生可以選擇一個或幾個童話故事，分析其中的角色性格和故事主題，探討其對社會和個人的啟示。

-舉辦童話故事分享會：學(xué)生可以組織一個小型的童話故事分享會，每個人分享自己最喜歡的童話故事，并討論故事中的亮點(diǎn)和感受。

-制作童話主題的手抄報：學(xué)生可以圍繞童話主題，制作一份手抄報，內(nèi)容包括童話故事簡介、角色介紹、故事插畫等，通過手抄報的形式展現(xiàn)童話的魅力。

-觀看童話改編的電影或動畫：學(xué)生可以觀看一些根據(jù)童話故事改編的電影或動畫，如《美女與野獸》、《小紅帽》等，比較原著和改編作品之間的異同，分析改編的創(chuàng)意和效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①童話故事的基本結(jié)構(gòu)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：童話的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-重點(diǎn)詞語：奇幻、冒險、正義、勇氣、善良等。

②童話故事