人教版新課標《歷史與社會》八年級下冊說課稿第七單元第三課　民族復興的新道路

人教版新課標《歷史與社會》八年級下冊說課稿第七單元第三課民族復興的新道路授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路以培養(yǎng)學生對民族復興歷程的理解和認識為核心，本節(jié)課通過分析“民族復興的新道路”這一主題，結(jié)合八年級學生的認知水平，以問題驅(qū)動、案例分析和小組討論為主要教學方法。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，首先回顧我國民族復興的歷程，然后重點探討中國特色社會主義道路的形成及其意義，最后引導學生思考如何在新時代繼續(xù)推進民族復興。通過本節(jié)課的學習，使學生深刻理解中國特色社會主義道路的歷史必然性和現(xiàn)實意義，增強民族自豪感，激發(fā)為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的信心和決心。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括歷史思維素養(yǎng)、國家認同素養(yǎng)和公共參與素養(yǎng)。歷史思維素養(yǎng)體現(xiàn)在培養(yǎng)學生運用歷史視角分析民族復興的新道路，理解中國特色社會主義道路的歷史背景和發(fā)展過程。國家認同素養(yǎng)通過學習民族復興的歷程，增強學生對國家的認同感和自豪感。公共參與素養(yǎng)則鼓勵學生積極參與討論，思考如何在新時代為民族復興貢獻力量，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。學情分析本節(jié)課面向的是八年級學生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，能夠理解基本的歷史概念和事件。在能力方面，學生具備一定的資料搜集、分析和歸納能力，但歷史思維和批判性思維能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學生對國家歷史和文化有一定的了解，但深入理解民族復興歷程和中國特色社會主義道路的認識相對淺顯。

學生在行為習慣上，經(jīng)過一年的初中學習，已經(jīng)形成了基本的課堂紀律和學習習慣，能夠參與課堂討論，但部分學生可能存在注意力不集中、學習主動性不足等問題。在學習態(tài)度上，學生對歷史學科的興趣程度不一，部分學生對歷史事件感興趣，但可能對理論性的內(nèi)容感到枯燥。

這些學情特點對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：學生能夠跟隨課程節(jié)奏學習，但在深入理解和批判性思考方面需要引導和激發(fā)。因此，教學過程中應(yīng)注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動的案例和互動討論，幫助學生建立對民族復興歷程的深刻認識，提高其歷史思維和國家認同素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《歷史與社會》八年級下冊教材，以供課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備相關(guān)的歷史圖片、時間線圖表、中國特色社會主義道路的紀錄片片段，以及相關(guān)的文字資料，用于課堂展示和討論。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行合作學習和交流分享。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示中國近現(xiàn)代史上的重大轉(zhuǎn)折點圖片，如新中國成立、改革開放等，引發(fā)學生對民族復興歷程的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的中國特色社會主義道路的初步探索，引導學生思考其發(fā)展過程和意義。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解中國特色社會主義道路的形成過程，包括改革開放、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發(fā)展觀以及新時代中國特色社會主義思想等。

-舉例說明：通過展示我國在政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面的具體成就，幫助學生理解中國特色社會主義道路的實質(zhì)和內(nèi)涵。

-互動探究：將學生分為小組，討論中國特色社會主義道路對民族復興的重要意義，以及如何在實際生活中踐行這一道路。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制一張展示中國特色社會主義道路發(fā)展歷程的時間線圖表。

-教師指導：在學生繪制過程中，給予必要的指導和幫助，確保學生能夠準確把握課程內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中國特色社會主義道路在民族復興中的核心地位，以及學生應(yīng)如何為實現(xiàn)民族復興而努力。

-鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，為民族復興貢獻力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇短文，談?wù)勛约簩χ袊厣鐣髁x道路的認識，以及如何在日常生活中踐行這一道路。

-提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們積極思考，深入挖掘課程內(nèi)容。教學資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀：《中國特色社會主義理論體系概論》、《改革開放三十年》、《中國共產(chǎn)黨的九十年》等書籍，幫助學生更深入地理解中國特色社會主義道路的理論基礎(chǔ)和歷史背景。

2.拓展視頻：播放《我們一起走過——改革開放四十周年》、《中國道路》等紀錄片，通過視聽結(jié)合的方式，讓學生感受中國特色社會主義道路的偉大實踐和成就。

3.拓展案例：收集國內(nèi)外關(guān)于中國特色社會主義道路的典型成功案例，如深圳經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展、浦東新區(qū)的開放等，以具體事例說明中國特色社會主義道路的優(yōu)越性。

4.拓展活動：組織學生參觀當?shù)氐钠髽I(yè)、社區(qū)，了解中國特色社會主義道路在基層實踐中的應(yīng)用和效果。

二、拓展建議

1.鼓勵學生利用圖書館資源，閱讀相關(guān)書籍，加深對中國特色社會主義道路的理解，特別是對其理論體系和歷史必然性的認識。

2.建議學生觀看相關(guān)紀錄片，通過視覺影像，直觀感受改革開放以來中國的發(fā)展變化，從而更加深刻地理解中國特色社會主義道路的內(nèi)涵和意義。

3.指導學生通過分析典型成功案例，學習中國特色社會主義道路的具體實踐方法，以及如何在不同領(lǐng)域推動發(fā)展。

4.鼓勵學生參與社會實踐活動，通過實地考察和交流，了解中國特色社會主義道路在基層的實施情況和成效，增強學生的社會責任感和使命感。

5.提醒學生在拓展學習過程中，注重批判性思維，結(jié)合自身實際，思考如何將中國特色社會主義道路的理論與實踐相結(jié)合，為實現(xiàn)民族復興貢獻力量。板書設(shè)計①中國特色社會主義道路的形成

-重點知識點：改革開放、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發(fā)展觀、新時代中國特色社會主義思想

-重點詞：創(chuàng)新、發(fā)展、和諧、富強、民主

②中國特色社會主義道路的實踐與成就

-重點知識點：經(jīng)濟體制改革