《第13課時(shí) 溫暖的春天》（說(shuō)課稿）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀教版

《第13課時(shí)溫暖的春天》（說(shuō)課稿）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《第13課時(shí)溫暖的春天》旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察和體驗(yàn)春天的變化，了解季節(jié)的特征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和探究興趣。課程設(shè)計(jì)以冀教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過(guò)展示春天的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春天的變化，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.自主探究，觀察春天：組織學(xué)生走出教室，觀察周?chē)h(huán)境的變化，讓學(xué)生親身感受春天的到來(lái)。

3.小組討論，交流發(fā)現(xiàn)：學(xué)生回到教室，進(jìn)行小組討論，分享各自觀察到的春天的特點(diǎn)。

4.教師講解，總結(jié)規(guī)律：教師根據(jù)學(xué)生的觀察和討論，總結(jié)春天的特征，引導(dǎo)學(xué)生理解季節(jié)變化的原因。

5.課堂小結(jié)，鞏固知識(shí)：通過(guò)提問(wèn)和總結(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)春天特征的理解，為下一課時(shí)做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，使其能夠細(xì)致觀察并描述春天的自然現(xiàn)象和變化。

2.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)其通過(guò)探究和思考，理解季節(jié)變化的基本規(guī)律。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的興趣和好奇心，培養(yǎng)其探索未知、解決問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，使其在小組討論中有效表達(dá)觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于對(duì)世界充滿好奇心和探索欲的年齡階段。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自然觀察基礎(chǔ)，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，但關(guān)于季節(jié)變化的具體知識(shí)和科學(xué)概念還較為有限。在能力上，學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力正在發(fā)展，他們能夠簡(jiǎn)單描述所看到的事物，但需要引導(dǎo)才能進(jìn)行更深入的思考和表達(dá)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開(kāi)始形成基本的科學(xué)態(tài)度，對(duì)于探究活動(dòng)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)有趣的活動(dòng)來(lái)維持其興趣。行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律，如舉手發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講，但在小組合作時(shí)可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和規(guī)范。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的好奇心和興趣將是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但同時(shí)也需要教師通過(guò)設(shè)計(jì)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力，幫助他們建立起對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解春天的特征和季節(jié)變化的原因。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享觀察到的春天的變化，培養(yǎng)他們的表達(dá)和交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)簡(jiǎn)單的自然觀察實(shí)驗(yàn)，如觀察植物生長(zhǎng)變化，讓學(xué)生親身體驗(yàn)春天的到來(lái)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用幻燈片和視頻資料，展示春天的圖片和自然現(xiàn)象，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)春天的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物展示：通過(guò)展示季節(jié)性的實(shí)物，如春天的花卉，讓學(xué)生直觀感受春天的氣息。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)播放一段春天的視頻，展示春天的美麗景色，如綻放的花朵、清澈的河流和活潑的動(dòng)物。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們看到了什么？這是什么季節(jié)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而自然導(dǎo)入新課《溫暖的春天》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師通過(guò)幻燈片展示春天的特征，如溫度的變化、植物的生長(zhǎng)和動(dòng)物的活動(dòng)等，并逐一講解這些特征的形成原因。

（2）接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的春天的變化，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)交流想法。

（3）討論結(jié)束后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生代表分享他們的觀察和討論結(jié)果，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

（4）教師通過(guò)實(shí)物展示，如春天的花卉和樹(shù)葉，讓學(xué)生直觀感受春天的氣息，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)春天的特征。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師出示一些春天的圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出圖片中的季節(jié)，檢驗(yàn)他們對(duì)春天特征的理解。

（2）接著，教師提出一些關(guān)于春天的問(wèn)題，讓學(xué)生思考并回答，如“春天為什么會(huì)有花開(kāi)放？”“春天里，小動(dòng)物們都在做什么？”

（3）教師根據(jù)學(xué)生的回答，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春天的特征和季節(jié)變化的原因，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）觀察家里的植物，記錄它們?cè)诖禾斓纳L(zhǎng)變化。

（2）與家人或朋友分享本節(jié)課學(xué)到的春天知識(shí)，并討論如何保護(hù)環(huán)境，讓春天更加美麗。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述春天的特征，如溫度變暖、植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活躍等，并能理解這些特征背后的科學(xué)原理。

2.觀察能力：通過(guò)課堂上的觀察活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生的觀察能力得到了提升，他們能夠更加細(xì)致地觀察周?chē)h(huán)境的變化，并記錄下來(lái)。

3.表達(dá)交流：在小組討論和課堂分享環(huán)節(jié)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流技巧有了明顯提高，他們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和觀察。

4.科學(xué)思維：學(xué)生開(kāi)始學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法思考問(wèn)題，他們能夠提出假設(shè)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)觀察，并嘗試分析現(xiàn)象背后的原因。

5.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)春天的知識(shí)，學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)，他們能夠意識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，并愿意采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

6.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣得到了激發(fā)，他們更加渴望了解自然界的奧秘，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度。

7.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，他們能夠互相幫助、分享想法，共同完成任務(wù)。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)進(jìn)行觀察和記錄，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

9.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)春天的變化，學(xué)生能夠感受到自然界的美好，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)自然、珍惜資源的價(jià)值觀。

10.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中照顧植物，在戶外觀察自然現(xiàn)象，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。通