《在教室里認(rèn)一認(rèn)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

《在教室里認(rèn)一認(rèn)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《在教室里認(rèn)一認(rèn)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《在教室里認(rèn)一認(rèn)》為主題，通過(guò)實(shí)際觀察和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)教室中的各種物品，培養(yǎng)他們的觀察能力和數(shù)學(xué)思維。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，發(fā)展他們的數(shù)感和空間觀念，通過(guò)觀察和描述教室中物品的形狀、數(shù)量和位置關(guān)系，提高學(xué)生的幾何直觀能力和邏輯思維能力，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)教室中的物品，理解物品的形狀、數(shù)量和位置關(guān)系。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確描述物品的形狀特征和位置關(guān)系，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

解決辦法：

1.利用實(shí)物教學(xué)，將教室中的物品作為教具，讓學(xué)生直觀感受和識(shí)別。

2.通過(guò)分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流觀察到的物品特征，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“找不同”、“連連看”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)物品形狀和位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言（如“圓形”、“長(zhǎng)方形”、“在……旁邊”等）來(lái)描述物品，提高其表達(dá)能力。

5.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)資源-硬件資源：教室內(nèi)的物品（如桌子、椅子、黑板、窗戶(hù)等）

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件（如有必要）

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、電子教材

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、互動(dòng)游戲、小組討論、數(shù)學(xué)語(yǔ)言練習(xí)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教室物品的圖片和描述，要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)識(shí)別物品并嘗試描述其形狀、數(shù)量和位置。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你能找到教室中哪些形狀的物品？”、“它們是如何排列的？”等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群或在線(xiàn)平臺(tái)，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀察圖片，嘗試描述物品特征。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察到的物品特征和答案以文字或圖片形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主觀察和思考。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行交流和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示教室物品的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物品的形狀、數(shù)量和位置。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“找相同形狀物品”的游戲，讓學(xué)生在教室中尋找相同形狀的物品并描述它們的位置關(guān)系。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助理解重難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何描述物品的形狀和位置。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與游戲，尋找物品并描述。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解描述物品的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲?qū)嵺`形狀和位置描述。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生描述家中物品的形狀、數(shù)量和位置。

-提供拓展資源：提供在線(xiàn)資源鏈接，讓學(xué)生了解更多數(shù)學(xué)描述方法。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求描述家中物品。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用在線(xiàn)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物品的形狀、數(shù)量和位置，難點(diǎn)在于準(zhǔn)確描述和表達(dá)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生活中的數(shù)學(xué)》一書(shū)，特別是關(guān)于形狀和空間關(guān)系的章節(jié)，可以幫助學(xué)生更好地理解教室物品的形狀和位置。

-《兒童數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》系列書(shū)籍，提供有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題和游戲，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

-《小學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)》或類(lèi)似的數(shù)學(xué)期刊，經(jīng)常會(huì)有關(guān)于形狀和位置關(guān)系的文章和活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生觀察家中的物品，嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述它們的形狀、大小、顏色和位置關(guān)系，記錄在日記本上，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-創(chuàng)造一個(gè)“數(shù)學(xué)探索家”的角色，讓學(xué)生扮演這個(gè)角色，在家中或戶(hù)外尋找不同的形狀，并拍攝照片，制作成數(shù)學(xué)探索報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用積木或其他玩具，構(gòu)建不同的形狀和結(jié)構(gòu)，嘗試創(chuàng)造出新的形狀組合，并描述它們的特點(diǎn)。

-讓學(xué)生嘗試?yán)L制教室的平面圖，標(biāo)注出不同的物品和它們的位置，鍛煉空間感和繪畫(huà)能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)謎題或游戲，如“找出隱藏的形狀”或“數(shù)學(xué)寶藏獵人”，讓學(xué)生在家人或朋友的幫助下完成。

-推薦學(xué)生觀看教育視頻，如“幾何形狀的奇妙世界”或“數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用”，增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)俱樂(lè)部或數(shù)學(xué)競(jìng)賽，與其他對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生一起學(xué)習(xí)和探索。

-提供一個(gè)在線(xiàn)數(shù)學(xué)論壇或社區(qū)的鏈接，讓學(xué)生可以在那里提問(wèn)、回答問(wèn)題或分享數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)。

-讓學(xué)生嘗試使用數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，如幾何畫(huà)板或圖形計(jì)算器，探索和創(chuàng)建不同的幾何圖形。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我們一起在教室里認(rèn)一認(rèn)，通過(guò)觀察、描述和互動(dòng)游戲，孩子們對(duì)教室中的物品有了更深入的認(rèn)識(shí)。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程后，我想談?wù)勎业姆此己涂偨Y(jié)。

首先，教學(xué)方法上，我嘗試了實(shí)物教學(xué)和互動(dòng)游戲，孩子們對(duì)這種教學(xué)方式很感興趣，參與度很高。我觀察到他們?cè)谟螒蛑械挠^察力和表達(dá)能力有了明顯的提升。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在描述物品時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。

在策略上，我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，希望通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生能夠在課外也能接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況總體良好，但課后作業(yè)的反饋顯示，部分學(xué)生對(duì)形狀和位置關(guān)系的理解還不夠深入。這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)性地提供輔導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我盡量維持了課堂秩序，但也發(fā)現(xiàn)有些孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心。我意識(shí)到，我需要更加有效地管理課堂時(shí)間，確保每個(gè)孩子都能集中注意力。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授上是成功的。學(xué)生們能夠識(shí)別并描述教室中的物品，對(duì)形狀和位置關(guān)系的理解也有所提高。在技能方面，學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉。情感態(tài)度上，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚，這也是我最欣慰的地方。

然而，教學(xué)中也存在一些不足。比如，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我在課堂上沒(méi)有給予足夠的關(guān)注和幫助。此外，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)雖然有趣，