口算乘法（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版

口算乘法（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版一、教材分析

“口算乘法（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版”

本節(jié)課選自人教版三年級上冊數(shù)學教材，主要講述了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教材通過生動的實例和練習題，引導學生掌握口算乘法的技巧，培養(yǎng)學生靈活運用乘法解決實際問題的能力。本節(jié)課內(nèi)容與學生的生活實際緊密結(jié)合，既鍛煉了學生的計算能力，又提高了學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生數(shù)感、運算能力和邏輯思維。通過口算乘法的學習，學生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，增強對數(shù)的認識和理解，提高運算速度和準確性。同時，通過解決實際問題，學生能夠運用乘法知識解決生活中的問題，發(fā)展應用意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)解決復雜問題的能力。此外，通過合作交流和探究活動，學生能夠提升團隊協(xié)作和溝通能力，形成積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。三、學情分析

本節(jié)課面對的學生是三年級的學生，他們在知識層面上已經(jīng)掌握了一位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。在能力上，學生的抽象思維和邏輯推理能力正在逐步發(fā)展，但仍然需要借助直觀的事物來輔助理解。

在知識方面，學生對乘法的概念已有初步認識，但兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算方法可能還不夠熟練，需要通過大量的練習來鞏固。在能力方面，學生的計算速度和準確性有待提高，同時，他們的注意力集中時間相對有限，需要通過有趣的教學活動來吸引。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的合作學習能力和探究精神，但個別學生可能在自我管理方面有所欠缺，需要教師在課堂上進行適當?shù)囊龑Ш捅O(jiān)督。在行為習慣上，學生的課堂參與度較高，但可能存在一些注意力不集中的情況，需要教師通過有效的教學策略來調(diào)動他們的學習積極性。

學生對新知識充滿好奇，但同時也可能存在畏難情緒，尤其是在面對較為復雜的計算時。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，采取適合不同層次學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服學習中的困難，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設(shè)備、計算機、投影儀

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子教材、在線習題庫

-教學手段：小組討論、互動游戲、課堂練習五、教學過程設(shè)計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一系列生活中的乘法實例，如購物、分配物品等，引導學生觀察并思考這些實例中的數(shù)學問題。

-提出問題：“如果我們不使用計算器，怎樣快速計算這些乘法問題呢？”

-學生分享自己的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——口算乘法。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算方法，如“分配法”、“十位乘法加個位乘法”等。

-通過具體的例題，演示如何使用這些方法進行口算乘法。

-學生跟隨教師的步驟，嘗試自己進行口算乘法的計算。

-教師強調(diào)口算乘法中的關(guān)鍵點，如數(shù)的拆分、位的對齊等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出一系列口算乘法的練習題，讓學生獨立完成。

-學生完成練習后，教師隨機抽取學生回答，檢查學生的計算結(jié)果。

-對于錯誤的答案，教師引導學生分析錯誤的原因，并給出正確的解法。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師將學生分成小組，每個小組有一個題目，要求學生合作完成口算乘法的計算。

-學生在小組內(nèi)討論并展示自己的計算過程，教師巡回指導，提供必要的幫助。

-每個小組選派一名代表向全班展示計算結(jié)果和過程，其他小組成員可以進行補充。

-教師對學生的展示進行評價，強調(diào)正確的計算方法和思路。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出一些思考性問題，如：“口算乘法在生活中有哪些應用？”“如何提高口算乘法的速度？”

-學生積極思考并回答問題，教師對學生的回答進行總結(jié)和評價。

6.總結(jié)與拓展（10分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)口算乘法的重要性。

-教師布置一些拓展性的作業(yè)，如設(shè)計一些口算乘法的游戲，讓學生在課后與家人或朋友一起玩。

-教師提醒學生，口算乘法的練習不僅僅局限于課堂，生活中處處都可以練習。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學生閱讀《生活中的數(shù)學》一書，特別是關(guān)于乘法在實際生活中應用的章節(jié)，讓學生了解乘法在解決實際問題中的重要性。

-提供一些在線數(shù)學資源，如“數(shù)學星球”網(wǎng)站上的口算乘法練習題，以及“數(shù)學思維訓練”網(wǎng)站上的乘法思維游戲，讓學生在課后進行自主學習。

-推薦學生觀看教育視頻，如“KhanAcademy”上的乘法教學視頻，加深對乘法概念的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-布置課后作業(yè)，讓學生嘗試創(chuàng)造自己的口算乘法游戲，與同學分享并在課堂上展示。

-鼓勵學生記錄自己在日常生活中遇到的乘法問題，并嘗試用所學知識解決，下節(jié)課分享解決方案。

-提出研究性問題，如“口算乘法在古代是如何進行的？”“不同文化中的乘法有什么特點？”讓學生進行小組研究，收集資料，并在課堂上進行報告。

-讓學生探索乘法的各種算法，如傳統(tǒng)的筆算乘法、俄羅斯乘法等，比較它們的優(yōu)缺點，并在課堂上進行討論。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)，如數(shù)學奧林匹克、數(shù)學模型競賽等，提升他們的數(shù)學應用能力和創(chuàng)新思維。

-提供一些數(shù)學謎題和邏輯題目，讓學生在課后思考和解答，鍛煉他們的邏輯思維和問題解決能力。

-建議學生閱讀數(shù)學家的故事，了解數(shù)學的發(fā)展歷程和數(shù)學家的貢獻，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺和數(shù)學論壇，與其他學習者交流和討論數(shù)學問題，拓寬學習視野。七、板書設(shè)計

①兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算方法

-關(guān)鍵知