Unit 5 Preparing for the Topic Pronunciation 說課稿 - 2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級英語上冊

Unit5PreparingfortheTopicPronunciation說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級英語上冊一、教材分析

Unit5PreparingfortheTopicPronunciation是2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級英語上冊中的一個(gè)重要單元。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握正確的英語發(fā)音方法，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。本單元內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過學(xué)習(xí)單詞、短語和句子的正確發(fā)音，為后續(xù)的語言學(xué)習(xí)和口語交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程內(nèi)容難度適中，符合七年級學(xué)生的知識深度和認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確發(fā)音并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的口語交流，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解中西方發(fā)音差異，增強(qiáng)文化意識。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過發(fā)音練習(xí)和語音辨析，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象為仁愛科普版七年級英語上冊的學(xué)生。在學(xué)生層次上，他們具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，但發(fā)音技巧和口語表達(dá)能力相對較弱。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，但缺乏系統(tǒng)的語音訓(xùn)練。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力有待提高，尤其是在語音的準(zhǔn)確性和流利性方面。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)。他們可能習(xí)慣于機(jī)械記憶，缺乏主動探究和實(shí)踐的習(xí)慣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂參與度和自主學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)不一，有的學(xué)生積極參與，有的則較為被動。

這些學(xué)情對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)有利于新知識的學(xué)習(xí)，但發(fā)音技巧的缺乏可能會影響其語言輸出的準(zhǔn)確性。同時(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和動機(jī)的不同也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高他們的英語核心素養(yǎng)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響系統(tǒng)、電腦、投影儀

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：英語發(fā)音教學(xué)視頻、音頻素材

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、語音游戲、個(gè)體輔導(dǎo)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開始上課時(shí)，播放一段英語原聲動畫片段，讓學(xué)生注意角色的發(fā)音和語調(diào)。

-提問：你們注意到視頻中的英語發(fā)音和我們平時(shí)說的有什么不同嗎？

-學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們關(guān)注發(fā)音的準(zhǔn)確性對于語言表達(dá)的重要性。

-宣布本節(jié)課的主題：Unit5PreparingfortheTopicPronunciation。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括掌握英語音標(biāo)和基本的發(fā)音規(guī)則。

-使用PPT展示英語音標(biāo)，并逐一講解每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音方法。

-示范發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音錯誤。

-通過示例單詞和句子，展示如何應(yīng)用音標(biāo)進(jìn)行正確發(fā)音。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，相互糾正發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)音標(biāo)寫出對應(yīng)的單詞。

-學(xué)生完成后，相互檢查答案，教師選取幾名學(xué)生上臺展示。

-進(jìn)行聽力練習(xí)，播放錄音，讓學(xué)生辨別并寫出聽到的音標(biāo)。

-教師點(diǎn)評練習(xí)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)常見錯誤和注意事項(xiàng)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)學(xué)生正在國外旅行，需要用英語詢問方向。

-分組進(jìn)行角色扮演，每組學(xué)生輪流扮演詢問者和回答者。

-教師觀察學(xué)生的發(fā)音和交流情況，適時(shí)給出反饋和建議。

-鼓勵學(xué)生大膽開口，提高他們的口語表達(dá)能力和自信。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)音的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)發(fā)音，提高自己的英語水平。

6.作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的音標(biāo)知識，錄制一段自我介紹的視頻，并上傳到課程平臺。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交截止時(shí)間。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)手段，如視頻、PPT、小組練習(xí)和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握發(fā)音知識。同時(shí)，通過課后作業(yè)的布置，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、知識點(diǎn)梳理

Unit5PreparingfortheTopicPronunciation的知識點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.音標(biāo)知識

-英語音標(biāo)的基本概念和分類，包括元音和輔音。

-元音音標(biāo)：短元音、長元音、雙元音的發(fā)音規(guī)則和特點(diǎn)。

-輔音音標(biāo)：清輔音、濁輔音的發(fā)音方法和區(qū)別。

-音標(biāo)在單詞中的位置和作用。

2.發(fā)音規(guī)則

-單詞的重音規(guī)則，包括單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞和三音節(jié)詞的重音位置。

-連讀規(guī)則，包括輔音+元音、元音+元音、輔音+輔音的連讀方式。

-輔音字母組合的發(fā)音規(guī)律，如sh,ch,th等。

-元音字母組合的發(fā)音規(guī)律，如ai,ei,ou等。

3.口語表達(dá)技巧

-正確運(yùn)用語調(diào)，包括升調(diào)、降調(diào)和升降調(diào)的運(yùn)用場合和效果。

-語音節(jié)奏和停頓的掌握，使口語表達(dá)更加自然和流暢。

-模仿和練習(xí)英語口語中的語音、語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

4.發(fā)音練習(xí)

-通過單詞和句子的發(fā)音練習(xí)，鞏固音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則。

-利用語音游戲和口語練習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和流利性。

-通過聽力練習(xí)，辨別和糾正發(fā)音錯誤。

5.課程拓展

-了解英式英語和美式英語在發(fā)音上的差異。

-探討英語發(fā)音與漢語發(fā)音的異同，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-學(xué)習(xí)英語口音的地域特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的國際視野。

6.實(shí)踐應(yīng)用

-利用所學(xué)發(fā)音知識，進(jìn)行自我介紹、日常對話等口語練習(xí)。

-參與角色扮演、演講等實(shí)踐活動，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-結(jié)合課程內(nèi)容，開展英語角、英語演講比賽等課外活動。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了音標(biāo)知識、發(fā)音規(guī)則、口語表達(dá)技巧、發(fā)音練習(xí)、課程拓展和實(shí)踐應(yīng)用等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握英語發(fā)音的基本技巧，提高口語表達(dá)能力。通過對這些知識點(diǎn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績。七、教學(xué)反思

今天在Unit5PreparingfortheTopicPronunciation的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語發(fā)音。在課后，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，以下是我的幾點(diǎn)思考。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過播放原聲動畫片段，學(xué)生能夠直觀地感受到英語發(fā)音與漢語發(fā)音的不同。這激發(fā)了他們的興趣，也為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，我還會繼續(xù)尋找有趣且富有教育意義的視頻素材，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對音標(biāo)知識掌握得不夠扎實(shí)。雖然我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解和示范，但部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍然存在困難。針對這一問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課安排更多的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生充分練習(xí)音標(biāo)發(fā)音，加強(qiáng)他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行了小組討論和角色扮演，這種方式有助于學(xué)生相互糾正發(fā)音錯誤，提高口語表達(dá)能力。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z發(fā)音缺乏信心。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的課堂上更多地鼓勵學(xué)生開口，創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍。

在師生互動環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)發(fā)音。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們在角色扮演中充分展示了所學(xué)知識。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)中仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語調(diào)不自然的問題。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的語音指導(dǎo)，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性和流利性。

此外，在課程拓展環(huán)節(jié)，我向?qū)W生介紹了英式英語和美式英語的發(fā)音差異，以及英語口音的地域特點(diǎn)。這拓寬了學(xué)生的國際視野，提高了他們的跨文化交際能力。但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這部分內(nèi)容興趣不大。為了提高學(xué)生的興趣，我計(jì)劃在下一節(jié)課加入更多有趣的實(shí)例和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-英語音標(biāo)分類（元音、輔音）

-發(fā)音規(guī)則（重音、連讀、輔音字母組合、元音字母組合）

-口語表達(dá)技巧（語調(diào)、節(jié)奏、停頓）

②重點(diǎn)詞匯：

-發(fā)音相關(guān)的詞匯（如：vowel,consonant,stress,linking,diphthong）

-常見發(fā)音錯誤的單詞示例（如：ship/sheep,ba