Unit1 Understanding Listening 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1UnderstandingListening說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1UnderstandingListening

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生理解聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。課程內(nèi)容緊密圍繞外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1的聽(tīng)力部分，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力——通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提升學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息和理解口頭語(yǔ)言的能力；學(xué)習(xí)能力——引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用策略進(jìn)行有效聽(tīng)力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力；思維品質(zhì)——培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和判斷聽(tīng)力材料內(nèi)容的能力；文化意識(shí)——通過(guò)聽(tīng)力內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，能夠理解簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)對(duì)話。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的語(yǔ)音知識(shí)和詞匯，為理解本節(jié)課的聽(tīng)力內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們通常更傾向于互動(dòng)性強(qiáng)、參與性高的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生可能已經(jīng)具備較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，而有的學(xué)生則可能需要更多的輔導(dǎo)和練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏好通過(guò)視聽(tīng)材料和小組討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在聽(tīng)力理解上可能遇到以下困難：對(duì)英語(yǔ)發(fā)音不夠敏感，難以分辨相似音素；詞匯量有限，影響對(duì)聽(tīng)力材料的理解；缺乏有效的聽(tīng)力策略，無(wú)法快速捕捉關(guān)鍵信息。此外，對(duì)于一些較復(fù)雜或文化背景較強(qiáng)的聽(tīng)力內(nèi)容，學(xué)生可能會(huì)感到難以理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit1UnderstandingListening相關(guān)的音頻資料，以及用于輔助解釋詞匯和句型的PPT演示文稿。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)后的討論交流，并確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常，以便播放聽(tīng)力材料。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布Unit1UnderstandingListening的預(yù)習(xí)音頻和詞匯表，要求學(xué)生提前聽(tīng)錄音并預(yù)習(xí)新詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“聽(tīng)完錄音后，你能總結(jié)出對(duì)話的主要內(nèi)容和意圖嗎？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求聽(tīng)錄音，并查閱預(yù)習(xí)詞匯表。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問(wèn)題反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉聽(tīng)力材料，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段有趣的聽(tīng)力小故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解聽(tīng)力策略，如如何抓住關(guān)鍵詞匯和關(guān)鍵信息。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在聽(tīng)后進(jìn)行小組討論，分享理解和感受。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與聽(tīng)力練習(xí)和小組討論。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解聽(tīng)力技巧和策略。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)鞏固所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握聽(tīng)力技巧，提高聽(tīng)力理解能力。

通過(guò)實(shí)踐和討論，加深對(duì)聽(tīng)力材料內(nèi)容的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

提供拓展資源：提供額外的聽(tīng)力材料和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)作業(yè)，鞏固所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行額外的聽(tīng)力練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)聽(tīng)力技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固和提升學(xué)生的聽(tīng)力技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力理解力和學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit1UnderstandingListening是外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的第一個(gè)單元，旨在幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力，以下是本單元的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.基礎(chǔ)知識(shí)

1.1詞匯

本單元涉及以下詞匯：hello,hi,howareyou,fine,thankyou,welcome,mynameis,nicetomeetyou,what'syourname,bye,seeyou等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義。

1.2語(yǔ)法

本單元的語(yǔ)法重點(diǎn)是掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的陳述句和疑問(wèn)句。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用have/hasbeen和have/hasgone等表達(dá)方式。

2.聽(tīng)力技巧

2.1預(yù)測(cè)

在聽(tīng)力練習(xí)前，學(xué)生可以根據(jù)問(wèn)題或圖片預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料的內(nèi)容，提高聽(tīng)力理解能力。

2.2抓住關(guān)鍵詞

學(xué)生需要學(xué)會(huì)在聽(tīng)力過(guò)程中抓住關(guān)鍵詞，如人名、地點(diǎn)、時(shí)間等，以幫助理解聽(tīng)力材料。

2.3記筆記

學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中可以記下重要的信息，如數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)等，以便于后續(xù)的回答和討論。

3.聽(tīng)力練習(xí)

3.1對(duì)話理解

學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，理解對(duì)話的主要內(nèi)容、人物關(guān)系、對(duì)話場(chǎng)景等。

3.2故事理解

學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，理解故事的情節(jié)、人物、主題等。

3.3信息提取

學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提取聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、原因等。

4.聽(tīng)力策略

4.1重復(fù)聽(tīng)

學(xué)生可以通過(guò)多次聽(tīng)同一聽(tīng)力材料，提高對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的理解。

4.2分段聽(tīng)

學(xué)生可以將長(zhǎng)篇聽(tīng)力材料分為幾個(gè)部分，逐個(gè)擊破，提高理解能力。

4.3互動(dòng)討論

學(xué)生在聽(tīng)完聽(tīng)力材料后，可以與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)討論，共同分析聽(tīng)力內(nèi)容，提高理解深度。

5.聽(tīng)力拓展

5.1視頻聽(tīng)力

學(xué)生可以通過(guò)觀看英語(yǔ)視頻，提高聽(tīng)力理解能力，同時(shí)學(xué)習(xí)地道的口語(yǔ)表達(dá)。

5.2英語(yǔ)歌曲

學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，提高聽(tīng)力水平，同時(shí)學(xué)習(xí)歌曲中的詞匯和語(yǔ)法。

5.3英語(yǔ)電影

學(xué)生可以通過(guò)觀看英語(yǔ)電影，提高聽(tīng)力理解能力，了解外國(guó)文化。

6.課堂活動(dòng)建議

6.1小組討論

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享聽(tīng)力練習(xí)中的心得和疑問(wèn)，提高互動(dòng)性和學(xué)習(xí)效果。

6.2角色扮演

教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬聽(tīng)力材料中的場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

6.3聽(tīng)力競(jìng)賽

教師可以組織聽(tīng)力競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聽(tīng)力水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.聽(tīng)力技巧：預(yù)測(cè)、抓住關(guān)鍵詞、記筆記。

2.聽(tīng)力策略：重復(fù)聽(tīng)、分段聽(tīng)、互動(dòng)討論。

②重點(diǎn)詞匯：

1.問(wèn)候與介紹：hello,hi,howareyou,fine,thankyou,welcome,mynameis,nicetomeetyou,what'syourname,bye,seeyou。

2.常用表達(dá)：I'mfrom...,Ilivein...,Ilike...,Myfavorite...

③重點(diǎn)句子：

1.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的陳述句和疑問(wèn)句。

2.詢問(wèn)對(duì)方信息：Whereareyoufrom?What'syourname?Howoldareyou?

3.自我介紹：Mynameis...,I'mfrom...,Ilivein...教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit1UnderstandingListening這一節(jié)課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的需求和困惑。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求。通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還有待提高，他們需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。在課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，在講解聽(tīng)力技巧時(shí)，我可能過(guò)于注重理論知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生難以將技巧應(yīng)用到實(shí)際聽(tīng)力練習(xí)中。其次，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性差異，使得部分學(xué)生在活動(dòng)中感到迷茫。最后，在時(shí)間管理方面，我沒(méi)有合理分配課堂時(shí)間，導(dǎo)致課堂小結(jié)環(huán)節(jié)略顯匆忙。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在上述問(wèn)題，但從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是值得肯定的。學(xué)生在知識(shí)方面，掌握了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的陳述句和疑問(wèn)句，熟悉了本節(jié)課的詞匯。在技能方面，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到了提升，能夠更好地預(yù)測(cè)、抓住關(guān)鍵詞和記筆記。在情