《合理消費》（說課稿）五年級上冊綜合實踐活動安徽大學版

《合理消費》（說課稿）五年級上冊綜合實踐活動安徽大學版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《合理消費》，選自五年級上冊綜合實踐活動教材（安徽大學版）。本節(jié)課將圍繞消費觀念、消費行為、消費安全等方面展開，引導學生了解合理消費的重要性，培養(yǎng)良好的消費習慣。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材通過生活中的實例，讓學生了解消費的基本概念，以及消費與個人生活、家庭生活、社會發(fā)展的關系。結合學生已學的數(shù)學、道德與法治等學科知識，引導學生運用所學分析消費問題，提高解決問題的能力。此外，本節(jié)課還將引導學生關注消費安全，與學生的生活實際相結合，提高學生的安全意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)理性消費觀念，提升財務管理和風險防范能力，以及增強社會責任感和公民意識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解合理消費的概念，學會在日常生活中進行預算和計劃消費，培養(yǎng)良好的消費習慣；同時，學生將學會識別消費中的不安全因素，提高自我保護意識；此外，學生還將樹立正確的消費價值觀，關注可持續(xù)發(fā)展，形成對社會負責的消費行為，從而全面提升個人核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學生合理消費的意識，學會制定消費計劃和預算，理解消費安全的重要性。

難點：如何將抽象的消費概念與學生的實際生活緊密結合，以及如何引導學生自覺抵制不良消費行為。

解決辦法：

1.結合生活實例：通過分析學生日常生活中的消費案例，讓學生直觀感受合理消費的必要性，增強學習的代入感。

2.互動討論：組織學生進行小組討論，分享自己的消費經(jīng)歷，互相學習，共同探討如何制定合理的消費計劃。

3.角色扮演：設計消費場景，讓學生扮演消費者和商家的角色，模擬真實的消費過程，提高學生的消費安全意識。

4.案例分析：引入典型的消費陷阱案例，引導學生識別并抵制不良消費行為，培養(yǎng)理性消費觀念。

5.課后實踐：鼓勵學生在家庭生活中嘗試制定消費預算，將所學知識應用到實際生活中，鞏固學習成果。教學方法與策略本節(jié)課采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法，結合學生特點進行教學。具體教學活動包括：角色扮演，讓學生模擬消費場景，體驗消費決策過程；小組討論，引導學生分享消費經(jīng)驗，共同探討合理消費方法；案例分析，通過具體案例讓學生識別消費陷阱，提高消費安全意識。在教學媒體使用上，利用多媒體課件展示消費案例和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，增強視覺效果，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對合理消費的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是合理消費嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于消費的圖片或視頻片段，讓學生初步感受合理消費的魅力或特點。

-簡短介紹合理消費的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.合理消費基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解合理消費的基本概念、組成部分和原則。

過程：

-講解合理消費的定義，包括其主要組成元素或原則。

-詳細介紹合理消費的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解合理消費的實際應用或作用。

3.合理消費案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解合理消費的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的合理消費案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解合理消費的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用合理消費原則解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論合理消費的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與合理消費相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對合理消費的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調合理消費的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括合理消費的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調合理消費在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用合理消費。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于合理消費的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學生理財指南》：介紹小學生如何培養(yǎng)理財意識，理解消費與儲蓄的關系。

-《家庭消費案例分析》：分析不同家庭消費案例，探討合理消費的實踐方法。

-《消費者權益保護法》：讓學生了解消費者權益保護的相關法律知識，提高法律意識。

2.課后自主學習和探究：

-觀察身邊的消費行為，記錄一周內家庭消費情況，分析哪些是合理消費，哪些是不合理消費，并提出改進建議。

-訪問社區(qū)或超市，了解不同商品的價格和性價比，嘗試為家庭制定一個購物預算。

-調查身邊的親朋好友，了解他們的消費習慣，討論如何培養(yǎng)良好的消費習慣。

-收集有關理財?shù)男侣劵蛭恼?，分享理財知識，討論如何將理財知識應用到日常生活中。

-觀看財經(jīng)節(jié)目或紀錄片，了解經(jīng)濟發(fā)展對消費行為的影響，思考如何根據(jù)經(jīng)濟形勢調整消費策略。

-參與線上理財課程，學習更多的理財知識，提高個人財務管理能力。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的消費教育活動，如消費知識競賽、消費論壇等，拓寬視野，增強消費安全意識。

-嘗試撰寫消費日記，記錄自己的消費經(jīng)歷，反思消費決策，逐步形成合理的消費觀念。

-鼓勵學生與家長一起參與家庭消費決策，通過實際操作，學會如何在家庭預算內進行合理消費。內容邏輯關系①合理消費的概念與原則

-重點知識點：合理消費的定義、消費原則（如節(jié)約、環(huán)保、理性等）

-重點詞：合理、節(jié)約、環(huán)保、理性

-重點句：合理消費是指在滿足自身需求的同時，遵循節(jié)約、環(huán)保、理性等原則進行消費。

②合理消費的實踐方法

-重點知識點：制定消費計劃、預算管理、消費決策過程

-重點詞：計劃、預算、決策、過程

-重點句：通過制定消費計劃和預算，我們可以更加合理地