小學(xué)生必知?dú)v史常識(shí)經(jīng)典情節(jié)征文

小學(xué)生必知?dú)v史常識(shí)經(jīng)典情節(jié)征文TOC\o"1-2"\h\u16199第一章走進(jìn)歷史常識(shí)的小世界：背景與重要性 126778第二章剖析經(jīng)典歷史作品：主要內(nèi)容與特點(diǎn) 19336第三章我看歷史經(jīng)典情節(jié)：個(gè)人觀點(diǎn)初現(xiàn) 210569第四章經(jīng)典情節(jié)中的智慧：深入分析 24550第五章用原文說(shuō)話：引用以證觀點(diǎn) 221229第六章不同視角下的歷史：更多感受分享 316724第七章回顧與總結(jié)：主要觀點(diǎn)概括 315233第八章傳承歷史文化：展望與建議 3第一章走進(jìn)歷史常識(shí)的小世界：背景與重要性小朋友們呀，你們知道嗎？歷史就像是一個(gè)裝滿(mǎn)故事的大盒子。歷史常識(shí)對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)可重要啦。就好比我們知道自己的家在哪里，從哪里來(lái)一樣，歷史能讓我們明白我們的國(guó)家、民族是怎么一步步走到現(xiàn)在的。比如說(shuō)，咱們中國(guó)有上下五千年的歷史，這期間發(fā)生了無(wú)數(shù)的事情。從遠(yuǎn)古時(shí)期的黃帝炎帝部落聯(lián)盟，到后來(lái)的夏、商、周王朝。要是不了解這些，我們就像在迷霧里走路，不知道自己的根在哪。而且，歷史里的故事還能教給我們很多做人的道理呢。就像大禹治水的故事，那時(shí)候發(fā)大水了，大禹的爸爸鯀去治水，用了堵的方法沒(méi)成功。大禹接過(guò)這個(gè)重任，他不辭辛勞，用疏導(dǎo)的方法，三過(guò)家門(mén)而不入，最后成功治理了洪水。這個(gè)故事就告訴我們做事情要多動(dòng)腦筋，還要有堅(jiān)持到底的毅力。所以呀，了解歷史常識(shí)是非常有意義的。第二章剖析經(jīng)典歷史作品：主要內(nèi)容與特點(diǎn)咱們來(lái)看看《史記》這部經(jīng)典的歷史作品?！妒酚洝肪拖袷且徊砍?jí)大的故事集，它的作者是司馬遷。這本書(shū)記錄了從黃帝時(shí)代到漢武帝時(shí)期的很多故事。它的內(nèi)容可豐富啦，有帝王將相的傳記，像《秦始皇本紀(jì)》，把秦始皇的一生都寫(xiě)得清清楚楚。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)的王朝，他推行郡縣制，統(tǒng)一度量衡?！妒酚洝防飳?xiě)他的本紀(jì)就詳細(xì)地描述了他的這些豐功偉績(jī)，還有他在位時(shí)的一些政策。還有像《項(xiàng)羽本紀(jì)》，項(xiàng)羽可是個(gè)大英雄，他力能扛鼎，在巨鹿之戰(zhàn)中破釜沉舟，帶領(lǐng)楚軍以少勝多打敗了秦軍?！妒酚洝防锇秧?xiàng)羽的勇猛和他的性格特點(diǎn)都描寫(xiě)得特別生動(dòng)?！妒酚洝返奶攸c(diǎn)呢，就是它的文筆特別好，寫(xiě)人寫(xiě)事都栩栩如生。司馬遷把自己的感情也融入到了作品里，他寫(xiě)項(xiàng)羽失敗的時(shí)候，字里行間都充滿(mǎn)了惋惜之情。第三章我看歷史經(jīng)典情節(jié)：個(gè)人觀點(diǎn)初現(xiàn)我特別喜歡《三國(guó)演義》里諸葛亮草船借箭這個(gè)情節(jié)。在這個(gè)情節(jié)里呀，諸葛亮可聰明啦。周瑜想為難諸葛亮，讓他十天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭。諸葛亮呢，他不但不慌，還說(shuō)只要三天就夠了。他知道江上大霧彌漫的時(shí)候，曹操生性多疑，不敢輕易出兵。于是他就調(diào)了幾條船，船上扎滿(mǎn)了草人，趁著大霧駛向曹軍的水寨。曹軍果然不敢出戰(zhàn)，只管用箭射向草船。就這樣，諸葛亮輕松地就得到了十萬(wàn)支箭。我覺(jué)得諸葛亮真的是智慧超群。他不僅精通天文地理，還能把敵人的心理摸得透透的。在面對(duì)周瑜的刁難時(shí)，他也沒(méi)有害怕，而是冷靜地想出辦法來(lái)解決問(wèn)題。這個(gè)情節(jié)讓我知道了，遇到困難的時(shí)候，我們要像諸葛亮一樣，沉著冷靜，用自己的智慧去克服困難。第四章經(jīng)典情節(jié)中的智慧：深入分析還是說(shuō)諸葛亮草船借箭這個(gè)情節(jié)。這里面的智慧可多了去了。諸葛亮對(duì)天氣的把握特別精準(zhǔn)。他知道什么時(shí)候江上會(huì)起大霧，這就是他對(duì)天文知識(shí)的熟練運(yùn)用。要是沒(méi)有這大霧，他的草船借箭計(jì)劃根本就沒(méi)法實(shí)施。其次呢，他摸透了曹操的性格。曹操這個(gè)人多疑，看到大霧中駛來(lái)的船只，他不敢輕易出兵迎擊，只想著用箭把敵人趕走。諸葛亮就是利用了他這個(gè)弱點(diǎn)。而且，諸葛亮還做了充分的準(zhǔn)備，他準(zhǔn)備了足夠多的草人，還有合適的船只。這些細(xì)節(jié)都表明他做事是非常周全的。從這個(gè)情節(jié)里我們還能學(xué)到，在生活中我們也要學(xué)會(huì)利用身邊的條件。就像諸葛亮利用大霧、曹操的多疑和草人船只這些條件一樣，我們也要善于發(fā)覺(jué)身邊的資源，然后把它們組合起來(lái)，去達(dá)成我們的目標(biāo)。第五章用原文說(shuō)話：引用以證觀點(diǎn)在《三國(guó)演義》中關(guān)于草船借箭是這樣寫(xiě)的：“孔明教把船只頭西尾東，一帶擺開(kāi)，就船上擂鼓吶喊。魯肅驚曰：‘倘曹兵齊出，如之奈何？’孔明笑曰：‘吾料曹操于重霧中必不敢出。吾等只顧酌酒取樂(lè)，待霧散便回。’”從這段原文里我們能清楚地看到諸葛亮的自信。他深信曹操不敢出兵，所以才能這么淡定地在船上喝酒取樂(lè)。還有“少頃，旱寨內(nèi)弓弩手亦到，約一萬(wàn)余人，盡皆向江中放箭：箭如雨發(fā)?？酌鹘贪汛趸?，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。待至日高霧散，孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上，排滿(mǎn)箭枝?！边@就詳細(xì)地描寫(xiě)了借箭的過(guò)程。從原文的這些描寫(xiě)中，我們更加能夠體會(huì)到諸葛亮計(jì)劃的周全和他的智慧。第六章不同視角下的歷史：更多感受分享從周瑜的角度來(lái)看草船借箭這個(gè)情節(jié)就很不一樣了。周瑜想除掉諸葛亮，他覺(jué)得諸葛亮太聰明了，對(duì)自己是個(gè)威脅。所以他想出了讓諸葛亮十天造十萬(wàn)支箭這個(gè)難題。在他看來(lái)，這幾乎是個(gè)不可能完成的任務(wù)。可是他沒(méi)想到諸葛亮竟然用這么巧妙的方法完成了。從周瑜的視角，我們能看到在那個(gè)亂世里，各方勢(shì)力之間的明爭(zhēng)暗斗。再?gòu)牟懿俚慕嵌瓤茨兀懿匐m然多疑，但他也是為了保護(hù)自己的軍隊(duì)。在大霧天看不清對(duì)方的情況下，他選擇用箭來(lái)防御也是一種謹(jǐn)慎的做法。不同的視角能讓我們看到同一個(gè)歷史情節(jié)的不同面，也讓我們更加全面地理解這個(gè)故事背后的復(fù)雜關(guān)系。就像我們?cè)谏钪幸粯?，有時(shí)候一件事情，不同的人有不同的看法，我們要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去看待問(wèn)題。第七章回顧與總結(jié)：主要觀點(diǎn)概括咱們回顧一下前面說(shuō)的內(nèi)容。歷史常識(shí)對(duì)我們小學(xué)生很重要，像《史記》《三國(guó)演義》這些經(jīng)典作品里有很多精彩的歷史情節(jié)。諸葛亮草船借箭這個(gè)情節(jié)里充滿(mǎn)了智慧，他能巧妙地利用天氣、敵人的性格等因素。從不同人物的視角看這個(gè)情節(jié)又有不同的理解。這些都讓我們明白，歷史故事不僅僅是故事，還能教給我們很多做人做事的道理。我們要學(xué)會(huì)從歷史中汲取智慧，讓自己變得更聰明、更有辦法去面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。第八章傳承歷史文化：展望與建議我們小學(xué)生要把這些歷史文化傳承下去。我們可以多給小伙伴們講這些歷史故事，就像我今天給大家講草船借箭一樣。學(xué)校也可以多組織一些關(guān)于