高中語(yǔ)文《必修上冊(cè)》課后習(xí)題 6 芣苢 插秧歌

6芣苢插秧歌必備知識(shí)基礎(chǔ)練閱讀下面的文字,完成1~3題。一些走街串巷的剪紙藝人,還有些勞動(dòng)?jì)D女,只用幾片常見(jiàn)的彩紙、一把普通的剪刀,頃刻就能①地剪出各種花樣。這種精湛的剪紙藝術(shù),不需用炭筆勾稿,也不需有粉本,全憑②便可完成一件件藝術(shù)品,令人拍案叫絕。剪紙藝術(shù)吸引、打動(dòng)并影響著人們的生活,成為深受人民群眾所喜愛(ài)的民間藝術(shù)形式之一。

春節(jié)時(shí),紅艷艷的窗花吐送春光,花花綠綠的門(mén)箋迎風(fēng)飄揚(yáng);元宵節(jié)上,品種繁多的燈花錦繡生輝,新房上的頂棚花金碧相映。它們不僅美化了人們的生活,同時(shí)也向人們展示著剪紙藝術(shù)的獨(dú)特魅力。在祝壽和婚慶等特殊場(chǎng)合所張貼的剪紙,多傳達(dá)安康吉祥、萬(wàn)事如意的寓意。如以松鶴比長(zhǎng)壽,牡丹蝙蝠比富貴,梅蘭竹菊比君子,葫蘆石榴比多子多福等。這種托物寄意的手法,能夠喚起人們情感的共鳴。人們③的民間傳說(shuō)、戲曲神話等,如“包青天斷案”“穆桂英掛帥”,也常通過(guò)窗花、燈花等形式被表現(xiàn)出來(lái)。這些藝術(shù)作品體現(xiàn)了人們對(duì)是非曲直的評(píng)判,對(duì)道德倫理的表達(dá),往往讓人駐足沉思。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。2.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ),不得改變?cè)狻?.請(qǐng)根據(jù)上面的材料,簡(jiǎn)要概括剪紙藝術(shù)的文化價(jià)值。閱讀下面的文字,完成4~5題。中國(guó)古代對(duì)于一日時(shí)間的分段,只能從有最早文字記載的商代談起。從卜辭可知,日間的主要段落為:旦、大采、大食、日中(中日)、昃、小食、小采(或“暮”或“昏”)。劃分時(shí)間段落都是以①為定點(diǎn)。其習(xí)慣一直保持到漢代或更晚。太陽(yáng)剛從地平線升起來(lái)的時(shí)候?yàn)椤暗薄＜坠俏摹暗弊肿魈?yáng)升到某種東西之上的樣子。與金文字形相比較,它或許表示剛升自海上之景,或像太陽(yáng)映照于海面之景。()。次一階段是“大采”。甲骨文的“采”字作以手摘取樹(shù)上的果葉之狀?！安伞奔俳铻楣獠?“大采”就是太陽(yáng)大放光彩的時(shí)候,是太陽(yáng)已升到高空,視線清楚的時(shí)候了。不久就要吃一頓豐盛的早飯,以補(bǔ)充一清早在田地勞動(dòng)所消耗的體力,故這個(gè)時(shí)候叫作“大食”。②,是太陽(yáng)高懸天頂?shù)闹形鐣r(shí)段。這個(gè)時(shí)間過(guò)了便是“昃”。甲骨文的“昃”字作太陽(yáng)把人照得有斜長(zhǎng)陰影之狀。它是太陽(yáng)開(kāi)始西下的時(shí)候。過(guò)后是“小食”,這時(shí)會(huì)吃較簡(jiǎn)單的下午飯。吃完飯,整理一些用具,太陽(yáng)也已西下,光彩大減,只剩微光浮于天際,故叫“小采”或稱“莫”。甲骨文“莫”字作日已沒(méi)入林中之意,光線透出林隙已甚微弱?！澳焙髞?lái)被借用為否定詞,③,“暮”這段時(shí)間也叫作“昏”。甲骨文的“昏”字大概表示太陽(yáng)已降到人身高以下的高度之狀。

4.填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.商朝人發(fā)源于東方,對(duì)于海上早晨的景色還不至于陌生B.海上早晨的景色,對(duì)于發(fā)源于東方的商朝,還不至于陌生C.商朝人發(fā)源于東方,海上早晨的景色對(duì)于他還不至于陌生D.商朝對(duì)于海上早晨的景色不至于陌生,因?yàn)樗l(fā)源于東方5.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。能力素養(yǎng)提升練閱讀下面的三首詩(shī)歌,完成6~11題。陶征君潛田居 江淹種苗在東皋,苗生滿阡陌。 雖有荷鋤倦,濁酒聊自適。 日暮巾柴車,路暗光已夕。 歸人望煙火,稚子候檐隙。 問(wèn)君亦何為?百年會(huì)有役。 但愿桑麻成,蠶月得紡績(jī)。 素心正如此,開(kāi)徑望三益[注]。注三益:謂直、諒、多聞。此處指志趣相投的友人。6.下列對(duì)詩(shī)句的分析,不正確的一項(xiàng)是()A.“種苗在東皋,苗生滿阡陌”,說(shuō)自己在東皋種苗,禾苗長(zhǎng)勢(shì)喜人。B.“雖有荷鋤倦,濁酒聊自適”,一個(gè)“聊”字也透露出詩(shī)人的百無(wú)聊賴。C.“但愿桑麻成,蠶月得紡績(jī)”正是下文“素心”的具體內(nèi)容。D.“素心正如此,開(kāi)徑望三益”,表達(dá)了對(duì)志趣相投的友人的期盼。7.“歸人望煙火,稚子候檐隙”這兩句詩(shī)看似平淡,實(shí)則蘊(yùn)含了豐富的情感,請(qǐng)結(jié)合這兩句詩(shī)談?wù)勀愕睦斫?。新晴野?王維新晴原野曠,極目無(wú)氛垢[注]。 郭門(mén)臨渡頭,村樹(shù)連溪口。 白水明田外,碧峰出山后。 農(nóng)月無(wú)閑人,傾家事南畝。注氛垢:霧氣與塵埃。8.對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)總述新晴野望時(shí)的感受:經(jīng)過(guò)雨水的洗刷,空氣中沒(méi)有絲毫的塵埃,顯得特別明凈清新;極目遠(yuǎn)眺,原野顯得格外空曠開(kāi)闊。B.尾聯(lián)“農(nóng)月無(wú)閑人,傾家事南畝”使人感受到農(nóng)忙勞動(dòng)的熱烈歡快氣氛,呼吸到農(nóng)村濃郁的生活氣息。C.此詩(shī)寫(xiě)出了農(nóng)民抓緊雨過(guò)天晴的有利時(shí)機(jī)而突擊耕種的情形,表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)自然、眷戀田園的情懷。D.全詩(shī)語(yǔ)言絢爛瑰麗,格調(diào)明朗健康,意境清新開(kāi)闊,融新晴景象與農(nóng)民勞作為一體。9.頸聯(lián)上下句中最精練傳神的分別是什么字?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。浣溪沙 蘇軾麻葉層層苘①葉光,誰(shuí)家煮繭一村香?隔籬嬌語(yǔ)絡(luò)絲娘。垂白杖藜抬醉眼,捋青搗麥少②軟饑腸,問(wèn)言豆葉幾時(shí)黃?注①苘(qǐng):青麻的一種。②搗麥少(chǎo):將麥子炒干后搗成粉。10.下列對(duì)這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.這首詞寫(xiě)夏日田園風(fēng)光、鄉(xiāng)村風(fēng)貌及村中見(jiàn)聞,表現(xiàn)了農(nóng)民幸免饑餒的喜悅心情以及詞人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。B.上片寫(xiě)農(nóng)事活動(dòng)。“絡(luò)絲娘”本俗語(yǔ)中的蟲(chóng)名,即絡(luò)緯,又名紡織娘,其聲如織布,頗動(dòng)聽(tīng)。這里轉(zhuǎn)用來(lái)指蠶婦,便覺(jué)詩(shī)意盎然,味甚雋永。C.下片寫(xiě)詞人對(duì)農(nóng)民生活的采訪,須發(fā)將白的老翁拄著藜杖,醉眼迷離,捋下新麥(“捋青”)炒干后搗成粉末以果腹,故云“軟饑腸”。D.這首詞描寫(xiě)的是鄉(xiāng)村夏日的風(fēng)光。因而,它寫(xiě)苘麻等農(nóng)作物,寫(xiě)蠶婦、老叟等農(nóng)家人,寫(xiě)煮繭繅絲、捋取新麥等農(nóng)家事,無(wú)不扣住了彼時(shí)彼地的特點(diǎn)。11.這首詞不僅惟妙惟肖地摹寫(xiě)農(nóng)村夏景,而且以巧筆寫(xiě)人。請(qǐng)結(jié)合詞句分析詞人寫(xiě)人的妙處。

參考答案6芣苢插秧歌1.示例①隨心所欲②慧心巧手③耳熟能詳2.答案示例剪紙藝術(shù)吸引、打動(dòng)著人們,影響著人們的生活,成為深受廣大人民群眾喜愛(ài)的民間藝術(shù)形式之一。解析原句有兩處語(yǔ)病:一是“吸引、打動(dòng)并影響著人們的生活”,動(dòng)賓不搭配,應(yīng)是“吸引、打動(dòng)著人們,影響著人們的生活”;二是“成為深受人民群眾所喜愛(ài)的民間藝術(shù)形式之一”句式雜糅,“深受”和“所”刪掉一個(gè)。3.①美化生活,②托物寄意,③道德教化。4.A解析這句話是對(duì)上文的總結(jié),從“只能從有最早文字記載的商代談起”可知,這段文字陳述的對(duì)象不是“海上早晨的景色”,而是商朝人對(duì)海上景色的感受,故排除B、C兩項(xiàng),D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是原因,也可排除。故選A項(xiàng)。5.①太陽(yáng)在天空變動(dòng)的位置②接著就是“日中”或“中日”③故又加日而成“暮”字6.B解析B項(xiàng)“透露出詩(shī)人的百無(wú)聊賴”錯(cuò)誤。句意為雖然勞作辛苦有些疲倦,但家釀濁酒還滿可解乏。“聊”為姑且、勉強(qiáng)、湊合的意思,不是百無(wú)聊賴。7.①平淡:用樸實(shí)的語(yǔ)言,描繪常見(jiàn)的生活場(chǎng)景。②情感:充滿生活的趣味、人情的溫暖。8.D解析D項(xiàng)“語(yǔ)言絢爛瑰麗”錯(cuò)。這首詩(shī)描繪了在初夏雨后詩(shī)人眺望原野所見(jiàn)到的田園風(fēng)光,全詩(shī)語(yǔ)言秀麗、清新。9.上句的“明”或“白”字,非常準(zhǔn)確地表現(xiàn)了雨后水漲,晴日輝映,河流溪澗比平時(shí)顯得明亮奪目;下句的“碧”或“出”字,十分逼真地描繪了雨洗遠(yuǎn)山,格外碧綠,雨后空氣清新,峰巒得以顯現(xiàn)。10.A解析A項(xiàng)“表現(xiàn)了……詞人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情”表述錯(cuò)誤,詞的上片寫(xiě)農(nóng)事活動(dòng),表現(xiàn)了農(nóng)民幸免饑餒的喜悅心情和詞人與民同樂(lè)的博大胸懷。下片寫(xiě)詞人對(duì)農(nóng)民生活的采訪,“問(wèn)言豆葉幾時(shí)黃”一句的意思是:甘霖之后的新一輪的豐收還要多長(zhǎng)時(shí)間呢?關(guān)切之心、愛(ài)民之意躍然紙上。因此,本詞體現(xiàn)的應(yīng)為“詞人對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)切之情和與民同樂(lè)的博大胸懷”。11.①或