《指南》背景下兒童幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施

《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施12019-1-30

幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。這里所謂的“各種活動(dòng)”，即《幼兒園工作規(guī)程》中所說(shuō)的“有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)活動(dòng)的多種形式的教育過(guò)程。”幼兒園課程內(nèi)涵《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施22025/1/22主題活動(dòng)教師幼兒（具有內(nèi)在脈絡(luò)）教育教學(xué)活動(dòng)（價(jià)值關(guān)聯(lián)的內(nèi)容）組織《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施主題活動(dòng)內(nèi)涵32025/1/22學(xué)科界限主題活動(dòng)中心內(nèi)容基本線(xiàn)索教育環(huán)境知識(shí)經(jīng)驗(yàn)主題學(xué)習(xí)教育教學(xué)活動(dòng)根據(jù)創(chuàng)設(shè)通過(guò)基本內(nèi)容打破展開(kāi)確定獲得（幼兒）《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施42025/1/22《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施

以一日活動(dòng)為整體，滲透游

戲、學(xué)習(xí)和生活等課程。以經(jīng)驗(yàn)

以經(jīng)驗(yàn)為核心，創(chuàng)設(shè)適合幼兒

成長(zhǎng)的課程。03

以主題為載體，有機(jī)整合各領(lǐng)域

教育活動(dòng)。020152025/1/22主線(xiàn)《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施以主題為載體，有機(jī)整合各領(lǐng)域教育活動(dòng)1形式選擇內(nèi)容有機(jī)整合結(jié)構(gòu)課程體例內(nèi)容構(gòu)成主題網(wǎng)絡(luò)話(huà)題中心價(jià)值取向關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)62025/1/22主線(xiàn)

根據(jù)幼兒的興趣和關(guān)注點(diǎn)，結(jié)合季節(jié)和節(jié)日等，緊跟時(shí)代確定活動(dòng)主題，打破了原來(lái)以學(xué)科為主線(xiàn)的模式。

小班8個(gè)主題；中班8個(gè)主題；大班7個(gè)主題

教師可依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適度調(diào)整，既要考慮幼兒需要，又要考慮與前一個(gè)主題銜接。

教師在制定教育進(jìn)度時(shí)，可根據(jù)本班幼兒發(fā)展現(xiàn)狀和教育目標(biāo)合理地選擇教育內(nèi)容，并作出短期和長(zhǎng)期的計(jì)劃安排；在具體實(shí)施過(guò)程中，可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并允許幼兒按自己的速度進(jìn)行?！吨改稀繁尘跋掠變簣@主題活動(dòng)的實(shí)施72025/1/22各年齡班上學(xué)期主題活動(dòng)一覽表主題小班（8個(gè)）中班（8個(gè)）大班（7個(gè)）主題一快樂(lè)寶貝（2周）30我升中班了（2周）27我是大班哥哥姐姐（3周）37主題二真好玩（2周）27自己做，真能干（2周）31大中國(guó)（3周）42主題三我自己（2周）30我愛(ài)我的家鄉(xiāng)（2周）27金色的秋天（2周）33主題四我的朋友（2周）31我們的身體（2周）31生命的奧秘（3周）40主題五我喜歡（2周）29大家都是好朋友（2周）30過(guò)冬了（2周）28主題六天氣涼了（2周）30美麗的秋天（2周）30迎新年（2周）30主題七我不怕冷（2周）27冬天的故事（2周）28紅紅的中國(guó)年28主題八新年好30新年真熱鬧28《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施yeyzthdss82025/1/22形式健康社會(huì)語(yǔ)言科學(xué)藝術(shù)集體區(qū)域生活主題《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施92025/1/22小班——快樂(lè)寶貝

主題活動(dòng)一覽表活動(dòng)名稱(chēng)集體活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)日?；顒?dòng)可選素材涉及領(lǐng)域活動(dòng)一

我走你也走√健康、科學(xué)活動(dòng)二

大家都來(lái)開(kāi)火車(chē)√健康、語(yǔ)言活動(dòng)三

快樂(lè)兔子跳跳跳√健康、社會(huì)……活動(dòng)二十九

敲敲打打真快樂(lè)√藝術(shù)、科學(xué)活動(dòng)三十

我是能干的小寶貝√藝術(shù)、社會(huì)11496《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施102025/1/22中班——我升中班了

主題活動(dòng)一覽表活動(dòng)名稱(chēng)集體活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)日常活動(dòng)可選素材涉及領(lǐng)域活動(dòng)一

毛巾結(jié)飛起來(lái)√健康、科學(xué)活動(dòng)二

百變紙條√健康、藝術(shù)活動(dòng)三

牙齒刷白白√健康、科學(xué)……活動(dòng)二十六

好孩子要誠(chéng)實(shí)√藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)活動(dòng)二十七洗刷刷√藝術(shù)、社會(huì)13446《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施112025/1/22大班——我是大班哥哥姐姐

主題活動(dòng)一覽表活動(dòng)名稱(chēng)集體活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)日?；顒?dòng)可選素材涉及領(lǐng)域活動(dòng)一

當(dāng)我不高興時(shí)√健康、社會(huì)活動(dòng)二

“害怕”不可怕√健康、語(yǔ)言、社會(huì)活動(dòng)三

我會(huì)用筷子√健康、科學(xué)……活動(dòng)三十六

粉刷匠√藝術(shù)、社會(huì)活動(dòng)三十七我來(lái)當(dāng)老師√藝術(shù)、社會(huì)15697《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施122025/1/22結(jié)構(gòu)教育內(nèi)容要求日常生活滲透家園共育主題活動(dòng)一覽主題結(jié)構(gòu)（環(huán)境與游戲、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、生活活動(dòng)）《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施132025/1/22主題活動(dòng)一覽表的課程《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施大部分教育活動(dòng)是和主題相關(guān)的與主題無(wú)關(guān)的經(jīng)典內(nèi)容選擇并做適當(dāng)安排每學(xué)期各領(lǐng)域的教育活動(dòng)比例大體相當(dāng)預(yù)留生成活動(dòng)的時(shí)間①②③④142025/1/22主題網(wǎng)絡(luò)《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施

主題活動(dòng)是以一個(gè)話(huà)題為中心，進(jìn)行延伸擴(kuò)展，進(jìn)而形成更多的話(huà)題和活動(dòng)，在活動(dòng)中貫穿語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、空間、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、人際等能力的培養(yǎng)目標(biāo)。152025/1/22例：大班“金色的秋天”主題

此主題，就是以秋天為中心，然后擴(kuò)展到幾塊：秋天的景色、秋天的衣服、秋天的果實(shí)、秋天的樹(shù)葉，再把每一塊細(xì)化為具體活動(dòng)?！吨改稀繁尘跋掠變簣@主題活動(dòng)的實(shí)施162025/1/22春節(jié)傳說(shuō)來(lái)歷活動(dòng)飲食環(huán)境種類(lèi)習(xí)慣春聯(lián)年畫(huà)燈籠其他活動(dòng)放煙花爆竹吃年夜飯拜年祝福語(yǔ)壓歲錢(qián)《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施“新年”主題網(wǎng)絡(luò)172025/1/22《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施例：大班“我要上學(xué)了”主題網(wǎng)絡(luò)182025/1/22小班主題二“真好玩”中“活動(dòng)二過(guò)小橋，我不怕”引導(dǎo)幼兒在不同高度的平衡木上行走，發(fā)展幼兒不怕困難

的學(xué)習(xí)品質(zhì)。中班主題四“我們的身體”中“活動(dòng)十六身體上的洞洞”引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)身體上洞洞的作用，在找洞洞、鉆洞洞中發(fā)展幼兒敢于探究和嘗試

的學(xué)習(xí)品質(zhì)。中班主題五“大家都是好朋友”中“活動(dòng)二十六瓶蓋變變變”通過(guò)用瓶蓋拼拼擺擺，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。價(jià)值取向：關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施192025/1/22活動(dòng)名稱(chēng)：A.表述盡量?jī)和?、生活化、游戲化；B.所有活動(dòng)名稱(chēng)下寫(xiě)明該活動(dòng)涉及的重點(diǎn)領(lǐng)域和整合領(lǐng)域；C.內(nèi)容選擇考慮幼兒年齡特點(diǎn)和循序漸進(jìn)，且適合開(kāi)展集體教學(xué)。集體教學(xué)活動(dòng)的體例*例：大班——我是大班哥哥姐姐

藝術(shù)——做餅干

活動(dòng)名稱(chēng)：

做餅干（藝術(shù)、社會(huì)）《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施課程體例活動(dòng)目標(biāo)：A.表述具體、明確、簡(jiǎn)潔，有概括性，目標(biāo)間不重復(fù)或涵蓋；B.在突出重點(diǎn)領(lǐng)域的同時(shí)，兼顧整合領(lǐng)域的發(fā)展要求；C.按照情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能清晰表述，并在活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)；D.統(tǒng)一采用“幼兒”作為行為主體，具體表述時(shí)主語(yǔ)省略?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受音樂(lè)活潑詼諧的意境，分辨不同的樂(lè)句、樂(lè)段，初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。2.把握音樂(lè)節(jié)奏，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)糕點(diǎn)師傅的忙碌與喜悅。3.在老師的幫助下學(xué)習(xí)“牽手翻身”的游戲，并在游戲過(guò)程中注意同伴間的相互合作。202025/1/22活動(dòng)準(zhǔn)備：A.包括相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備以及物質(zhì)材料準(zhǔn)備，第一條為相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，第二條為提供的材料準(zhǔn)備，第三條為需要教師自行提供的場(chǎng)地、材料準(zhǔn)備；B.活動(dòng)準(zhǔn)備與活動(dòng)內(nèi)容相吻合，在活動(dòng)過(guò)程中充分體現(xiàn)；C.考慮教師準(zhǔn)備的便利，力求做到就地取材、生活化、本土化、生態(tài)化，不需要投入過(guò)多的財(cái)力、物力，并關(guān)注幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前幼兒已經(jīng)觀看過(guò)餅干制作過(guò)程視頻，體會(huì)揉、拍、撒、聞等動(dòng)作。2.廚師帽、夾餅干的鉗子3.《做餅干》音樂(lè)《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施集體教學(xué)活動(dòng)的體例212025/1/22活動(dòng)過(guò)程：A.一般在3-6個(gè)步驟之間；B.每個(gè)步驟寫(xiě)明教師、幼兒分別做什么、怎么做，能有助于哪條目標(biāo)的達(dá)成，表述時(shí)從本步驟“干什么，達(dá)到什么目的”的角度展開(kāi)；一級(jí)標(biāo)題統(tǒng)一采用“幼兒”作為行為主體，具體表述時(shí)主語(yǔ)省略；層次清晰，有邏輯性，真正一步步接近目標(biāo)。C.體現(xiàn)正確的兒童觀和教育觀，突出幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)情境性、趣味性、探索性、操作性，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)、專(zhuān)注、堅(jiān)持、探究、自主、自控等學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，與《指南》精神保持高度統(tǒng)一?；顒?dòng)過(guò)程：

1.游戲“做餅干”，初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏。（1）提問(wèn)：你們看過(guò)餅干是怎么做的？今天我要當(dāng)一次糕點(diǎn)師傅，給你們做一次餅干，請(qǐng)你們來(lái)嘗一嘗?。?）教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒欣賞，觀察教師是怎么做餅干的。（提問(wèn)）（3）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做餅干，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作交流。（4）請(qǐng)一位幼兒當(dāng)“糕點(diǎn)師傅”，帶領(lǐng)小朋友們一起做餅干。并交代“糕點(diǎn)師傅”的任務(wù)。2.兩兩合作游戲，感受音樂(lè)活潑詼諧的風(fēng)格。（1）請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起示范。（2）幼兒兩兩合作隨音樂(lè)表現(xiàn)，并創(chuàng)設(shè)各種不同的動(dòng)作。3.游戲“做雙層餅干”。（1）介紹游戲規(guī)則。（2）請(qǐng)一位幼兒和教師一起示范，并在最后一個(gè)樂(lè)句擺造型（游戲“牽手翻身”），說(shuō)說(shuō)做的是什么餅干。（3）兩兩合作練習(xí)，游戲。（4）隨音樂(lè)完整游戲，教師跟著游戲情況適時(shí)點(diǎn)評(píng)。4.游戲“分享餅干”：我來(lái)聞聞哪塊餅干最香，用個(gè)大鉗子把他們鉗出來(lái)送給老師們嘗嘗?！吨改稀繁尘跋掠變簣@主題活動(dòng)的實(shí)施集體教學(xué)活動(dòng)的體例222025/1/22活動(dòng)建議：A.寫(xiě)明本活動(dòng)的其他設(shè)計(jì)思路，或延伸活動(dòng)、個(gè)別教育建議等；B.寫(xiě)明家長(zhǎng)配合事項(xiàng)，如家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及玩具、游戲材料的提供，親子活動(dòng)等。

附：指向與活動(dòng)有關(guān)的背景性資料和參考性資料，有作品的附作品，有圖畫(huà)的配圖畫(huà)，有音樂(lè)的附音樂(lè)，有游戲的附游戲玩法。

活動(dòng)建議：動(dòng)作建議（略）游戲玩法建議1.A和A’段：幼兒兩人一組面對(duì)面站好，把對(duì)方想象成一個(gè)小面團(tuán)，可以揉捏身體的各個(gè)部分。間奏部分：一人蹲下，一人繞圈給“小面團(tuán)”撒芝麻，兩人交替做。B段：第一樂(lè)句1、2小節(jié)兩人牽手搖晃，第3小節(jié)第一拍牽手翻身，第二樂(lè)句1、2小節(jié)背靠背牽手搖晃，3、4小節(jié)牽手翻身回到原來(lái)的面對(duì)面造型。第三樂(lè)句動(dòng)作同第一樂(lè)句，第四樂(lè)句是結(jié)尾樂(lè)句，停頓擺好造型，等待“糕點(diǎn)師傅”找出色香味最美的“雙層餅干”。2.對(duì)于“牽手翻身”的游戲，孩子們需要掌握的技巧有兩個(gè)，一是兩人牽手不能松開(kāi)，二是要從同一個(gè)方向鉆過(guò)去。附：相關(guān)資料（略）音樂(lè)樂(lè)譜（略）《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施集體教學(xué)活動(dòng)的體例232025/1/22見(jiàn)“中班實(shí)驗(yàn)操作型活動(dòng)：我們來(lái)造橋”《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施集體教學(xué)活動(dòng)的體例242025/1/22活動(dòng)名稱(chēng)：A.表述盡量?jī)和?、生活化、游戲化；B.所有活動(dòng)名稱(chēng)下寫(xiě)明該活動(dòng)涉及的重點(diǎn)領(lǐng)域和整合領(lǐng)域；C.內(nèi)容選擇考慮幼兒年齡特點(diǎn)和循序漸進(jìn)，且適合開(kāi)展集體教學(xué)。生活、區(qū)域活動(dòng)的體例*例：小班——新年到活動(dòng)名稱(chēng)：放鞭炮（區(qū)域活動(dòng)）（藝術(shù)、社會(huì)）《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施課程體例活動(dòng)目標(biāo)：A.表述具體、明確、簡(jiǎn)潔，有概括性，目標(biāo)間不重復(fù)或涵蓋；B.在突出重點(diǎn)領(lǐng)域的同時(shí)，兼顧整合領(lǐng)域的發(fā)展要求；C.按照情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能清晰表述，并在活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)；D.統(tǒng)一采用“幼兒”作為行為主體，具體表述時(shí)主語(yǔ)省略?；顒?dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、熱鬧的情緒。2.嘗試和著音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。3.借助夸張動(dòng)作的提示，較準(zhǔn)確的掌握放鞭炮時(shí)“嘭”，“啪”的聲音節(jié)奏。252025/1/22活動(dòng)準(zhǔn)備：A.包括相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備以及物質(zhì)材料準(zhǔn)備，第一條為相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，第二條為提供的材料準(zhǔn)備，第三條為需要教師自行提供的場(chǎng)地、材料準(zhǔn)備；B.活動(dòng)準(zhǔn)備與活動(dòng)內(nèi)容相吻合，在活動(dòng)過(guò)程中充分體現(xiàn)；C.考慮教師準(zhǔn)備的便利，力求做到就地取材、生活化、本土化、生態(tài)化，不需要投入過(guò)多的財(cái)力、物力，并關(guān)注幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒有過(guò)放鞭炮的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2.鑼鼓各一個(gè)。3.《放鞭炮》音樂(lè)?！吨改稀繁尘跋掠變簣@主題活動(dòng)的實(shí)施生活、區(qū)域活動(dòng)的體例262025/1/22溫馨提示：1.寫(xiě)明開(kāi)展本活動(dòng)的指導(dǎo)策略和組織形式，提醒教師應(yīng)該注意的事項(xiàng)。2.寫(xiě)明需配合的有關(guān)事項(xiàng)，如玩具、游戲材料的提供，游戲規(guī)則及玩法等。

溫馨提示：游戲玩法：請(qǐng)一名幼兒在圈內(nèi)做放鞭炮的人，其他幼兒做看放鞭炮的人。該幼兒根據(jù)音樂(lè)做提鞭炮、點(diǎn)鞭炮的動(dòng)作。當(dāng)“點(diǎn)著”鞭炮后，在音樂(lè)第⑦小節(jié)，其他幼兒做捂耳朵動(dòng)作；在最后一小節(jié)，所有幼兒要快速離開(kāi)圈里，做逃離狀。換一幼兒做放鞭炮的人，游戲可反復(fù)進(jìn)行?！吨改稀繁尘跋掠變簣@主題活動(dòng)的實(shí)施生活、區(qū)域活動(dòng)的體例附：指向與活動(dòng)有關(guān)的背景性資料和參考性資料，有作品的附作品，有圖畫(huà)的配圖畫(huà)，有音樂(lè)的附音樂(lè)。

附：音樂(lè)樂(lè)譜（略）272025/1/22《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施

以一日活動(dòng)為整體，滲透游

戲、學(xué)習(xí)和生活等課程。以經(jīng)驗(yàn)

以經(jīng)驗(yàn)為核心，創(chuàng)設(shè)適合幼兒

成長(zhǎng)的課程。03

以主題為載體，有機(jī)整合各領(lǐng)域

教育活動(dòng)。0201282025/1/22

《指南》中強(qiáng)調(diào)：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。以經(jīng)驗(yàn)為核心，創(chuàng)設(shè)適合幼兒成長(zhǎng)的課程《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施2292025/1/22

幼兒園課程強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)，意味著強(qiáng)調(diào)幼兒是活動(dòng)的主體，意味著強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的作用，意味著強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程。只有關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的幼兒園課程，才能真正讓幼兒體味幸福。

——南師大虞永平教授

課程就是做事，就是做幼兒力所能及的、能感受挑戰(zhàn)的、能感受到趣味的、有思維參與的事。課程是行動(dòng)的過(guò)程，是不斷獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，也是環(huán)境材料不斷被利用的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，主要的不是教師說(shuō)什么和做什么，而是幼兒說(shuō)什么和做什么。

——南師大虞永平教授《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施302025/1/22關(guān)鍵詞與幼兒園教育《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施關(guān)鍵詞《綱要》《指南》活動(dòng)4783生活3281游戲439經(jīng)驗(yàn)1116綜合、整體、滲透73知識(shí)34教學(xué)10312025/1/22內(nèi)容選擇《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施內(nèi)容編排關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)橫向同構(gòu)縱向螺旋具體實(shí)施內(nèi)容形式材料方法趣味性生活化322025/1/22

實(shí)施主題活動(dòng)首先要明確每個(gè)主題活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)是什么，教材中的“教育內(nèi)容與要求”和《指南》中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是什么關(guān)系，在實(shí)施過(guò)程中我們要研究教材，把握主題“教育內(nèi)容與要求”之間縱向與橫向相互關(guān)系，要研究幼兒，把握主題的“教育內(nèi)容與要求”與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和主觀體驗(yàn)的關(guān)系。

內(nèi)容選擇：關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施332025/1/22《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施幼兒經(jīng)驗(yàn)出發(fā)生理心理課程（設(shè)計(jì)）（課程實(shí)施過(guò)程）基于經(jīng)驗(yàn)拓展經(jīng)驗(yàn)提升經(jīng)驗(yàn)過(guò)程342025/1/22內(nèi)容編排中，每一個(gè)主題所呈現(xiàn)的核心內(nèi)容與要求是螺旋上升，經(jīng)驗(yàn)積累的連續(xù)過(guò)程，后者往往包含著前者，在前者的基礎(chǔ)上不斷地提升經(jīng)驗(yàn)。主題內(nèi)容橫向同構(gòu)、縱向遞進(jìn)，并根據(jù)幼兒園小、中、大班幼兒的生理、年齡特點(diǎn)加以豐富。內(nèi)容編排：橫向同構(gòu)、縱向螺旋《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施352025/1/22

同一主題在同一年齡、同一學(xué)期和一個(gè)相對(duì)時(shí)段內(nèi)的橫向同構(gòu)漸進(jìn)式主題探究活動(dòng)。*橫向同構(gòu)《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施362025/1/22置辦春節(jié)年貨年貨大集合快樂(lè)過(guò)春節(jié)大班主題七“紅紅的中國(guó)年”說(shuō)春節(jié)來(lái)歷做春節(jié)特色實(shí)物（包餃子）品嘗春節(jié)美食感受春節(jié)快樂(lè)（拜年）

幼兒活動(dòng)舌尖上的春節(jié)《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施372025/1/22

同一個(gè)主題，小、中、大班幼兒雖然呈現(xiàn)出不同的年齡特點(diǎn)，但經(jīng)驗(yàn)是個(gè)螺旋式上升的過(guò)程，對(duì)于同樣的內(nèi)容，也應(yīng)根據(jù)小、中、大班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來(lái)合理架構(gòu)。*縱向螺旋《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施382025/1/22雖然在標(biāo)題名稱(chēng)上不是很明顯，但都是圍繞“新年”展開(kāi)的主題活動(dòng)?！靶履辍敝黝}小班：新年好中班：新年真熱鬧大班：迎新年、紅紅的中國(guó)年392025/1/22課程資源素材資源小班中班大班認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、禮儀、習(xí)慣架構(gòu)重要節(jié)日除夕的內(nèi)涵美好祝愿新經(jīng)驗(yàn)特殊活動(dòng)《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施新年402025/1/22小班大班。1.知道新年的來(lái)歷，了解新年的習(xí)俗，積極參與迎新年活動(dòng)，能努力完成活動(dòng)中自己所接受的任務(wù)；2.能借助新年大膽與人交往，增強(qiáng)與他人交往的技能。在欣賞和講述等活動(dòng)中，感受和表現(xiàn)中華民族特有的民俗文化；3.樂(lè)意參加各種形式的節(jié)日活動(dòng)，了解中國(guó)傳統(tǒng)新年的一些活動(dòng)，如拜年、說(shuō)吉祥話(huà)、包餃子、吃元宵、掛燈籠等，體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。1.感受新年的歡樂(lè)氣氛，了解中國(guó)春節(jié)的習(xí)俗，如“拜年”“猜燈謎”等；2.能用自己制作的新年飾品布置環(huán)境，感受與別人分享新年愿望的快樂(lè)；3.認(rèn)識(shí)幾種中國(guó)傳統(tǒng)民間玩具，制作新年飾品，喜迎新年的到來(lái)。1.在慶祝節(jié)日的系列活動(dòng)中，感受自己的成長(zhǎng)，體驗(yàn)與同伴友好相處、分享的快樂(lè)；2.能用較連貫的語(yǔ)言描述參與新年活動(dòng)的感受，愿意聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)；3.嘗試用拼、貼、畫(huà)等形式制作新年禮物，通過(guò)畫(huà)煙花、鞭炮等各種美術(shù)活動(dòng)，感受新年的熱鬧氣氛。中班《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施“新年”主題小、中、大班核心經(jīng)驗(yàn)（遞進(jìn)）412025/1/22小班環(huán)境與游戲《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施422025/1/22中班環(huán)境與游戲《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施432025/1/22大班環(huán)境與游戲《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施442025/1/22大班環(huán)境與游戲《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施452025/1/22大班環(huán)境與游戲《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施462025/1/22小班中班大班

引導(dǎo)幼兒觀察并講述新年的周?chē)h(huán)境的變化以及人們舉辦的喜慶活動(dòng)。帶幼兒一起懸掛燈籠，剪貼窗花，感受新年，增進(jìn)幼兒對(duì)節(jié)日習(xí)俗的了解。

帶領(lǐng)幼兒一起參加社區(qū)的迎新年活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的喜慶與歡樂(lè)。

鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的新年愿望，在合理的情況下，幫助幼兒通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)新年愿望。

引導(dǎo)幼兒關(guān)注節(jié)日中周?chē)h(huán)境的變化，感受春節(jié)即將來(lái)臨的熱鬧景象。并帶領(lǐng)幼兒一起觀察新年來(lái)臨時(shí)，各大超市、賣(mài)場(chǎng)等豐富的年貨。

家長(zhǎng)和幼兒結(jié)合園內(nèi)主題活動(dòng)收集表現(xiàn)春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的實(shí)物或圖片：燈籠、中國(guó)結(jié)、剪紙等。

帶幼兒一同選購(gòu)、張貼年畫(huà)，懸掛燈籠，感受新年的喜慶氣氛。

有意識(shí)地讓幼兒參加家庭、社區(qū)過(guò)節(jié)的系列活動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

家長(zhǎng)帶幼兒采購(gòu)年貨，感受過(guò)年的熱鬧氣氛，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。

帶領(lǐng)幼兒走親訪(fǎng)友，積極主動(dòng)地和他人交談。

和幼兒一起描述送給親人以及親人送來(lái)的新年禮物，引導(dǎo)幼兒將一句話(huà)變長(zhǎng)變美。

家長(zhǎng)帶幼兒到親戚朋友家拜年，鼓勵(lì)幼兒大膽與人交流?！吨改稀繁尘跋掠變簣@主題活動(dòng)的實(shí)施“新年”主題

家園共育472025/1/22“秋天”主題小班中班大班“秋葉飄飄”感知秋天來(lái)了“多彩的秋天”對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)“種子的秘密”展開(kāi)對(duì)秋天的探索《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施482025/1/22“我自己”主題小班：主要是認(rèn)識(shí)自己的五官，運(yùn)用身體的某些部位做做游戲。如：用手和腳拍拍踏踏，用大拇指，小手指勾一勾，用耳朵聽(tīng)辨各種聲音，發(fā)展感知覺(jué)。中班：認(rèn)識(shí)身體主要部分的外形特征，以及作用于外界事物后的跡象和產(chǎn)生的聯(lián)想。如，用手團(tuán)、搓泥做成不同造型、不同表情的泥娃娃，和同伴一起相互拍身體的各個(gè)部位做游戲，嘗試選擇、使用材料和工具，探索未知世界奧秘。大班：重點(diǎn)探索生命的奧秘，探索人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，人、動(dòng)物、植物有哪些不一樣，欣賞和保護(hù)，關(guān)注自己和別人的心理需求?！吨改稀繁尘跋掠變簣@主題活動(dòng)的實(shí)施492025/1/22先集體教學(xué)，后生活、游戲中鞏固先生活、游戲中感受，后集體教學(xué)提升路徑《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施502025/1/22

“活動(dòng)十四我做哥哥姐姐”在集體活動(dòng)中開(kāi)始關(guān)注弟弟妹妹的情緒和需要，體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪；“活動(dòng)十六開(kāi)心一刻”在日常活動(dòng)中給小班弟弟妹妹送禮物，體驗(yàn)如何關(guān)心、體貼弟弟妹妹；“活動(dòng)十七相愛(ài)大家庭”在區(qū)域活動(dòng)中大帶小活動(dòng)，體驗(yàn)與弟弟妹妹相處的快樂(lè)。路徑1：先集體教學(xué)，后生活、游戲中鞏固《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施大班主題一“我是哥哥姐姐”中512025/1/22

“活動(dòng)十二秋天的水果”在日?；顒?dòng)中利用飯前飯后等機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒玩猜水果謎語(yǔ)游戲，潛移默化地體驗(yàn)秋天是豐收的季節(jié)；

“活動(dòng)二十制作樹(shù)葉標(biāo)本”在區(qū)域活動(dòng)中通過(guò)觀察樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的各種特征，感受樹(shù)葉的多樣和美麗；

“活動(dòng)十一秋天多么美”在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)有序地觀察圖片，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句描述秋天的美，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。路徑2：先生活、游戲中感受，后集體教學(xué)提升《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施大班主題三“金色的秋天”中522025/1/22《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施路徑2：先生活、游戲中感受，后集體教學(xué)提升大班生成主題活動(dòng)“迷宮”532025/1/22課程的發(fā)想《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施542025/1/22鞋底的秘密《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施552025/1/22探訪(fǎng)秋紅谷《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施562025/1/22什么是迷宮？《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施572025/1/22什么是迷宮？《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施582025/1/22不一樣的路徑規(guī)劃《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施592025/1/22找一找什么像迷宮《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施602025/1/22不一樣的路徑規(guī)劃《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施612025/1/22學(xué)習(xí)區(qū)探索活動(dòng)《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施622025/1/22學(xué)習(xí)區(qū)探索活動(dòng)《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施632025/1/22學(xué)習(xí)區(qū)探索活動(dòng)《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施642025/1/22不一樣的迷宮《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施652025/1/22不一樣的迷宮《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施662025/1/22不一樣的迷宮《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施672025/1/22不一樣的迷宮《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施682025/1/22不一樣的迷宮《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施692025/1/22迷宮主題課程網(wǎng)絡(luò)圖鞋底下的秘密*鞋底下的秘密*不一樣的鞋印什么是迷宮*迷宮的定義*畫(huà)迷宮不一樣的迷宮*學(xué)習(xí)區(qū)制作迷宮*彈珠迷宮*造型迷宮*階梯迷宮*迷宮大會(huì)展迷宮的類(lèi)型*條件式迷宮*黑暗迷宮*情境式迷宮愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境*紅心皇后的花園——花園迷宮*人可以走的迷宮*迷宮場(chǎng)地勘探*迷宮設(shè)計(jì)圖愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境*蓋一座人可以走的迷宮*愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境故事文本討論*故事情節(jié)體驗(yàn)——下午茶會(huì)、鏈球比賽*從故事到戲劇演出靜態(tài)展*動(dòng)態(tài)展*找一找迷宮在哪里*樹(shù)葉也是迷宮嗎*身體迷宮*水管迷宮*組裝水管*驗(yàn)證水管路徑*美術(shù)館兒童游戲室*文心森林公園迷宮在哪里《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施702025/1/22具體實(shí)施：1.趣味性“活動(dòng)二十二神奇的鏡子”中，提供兩面鏡子，引導(dǎo)幼兒在制作、觀察中初步了解鏡反射的道理。內(nèi)容與材料——新穎性《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施小班主題二“真好玩”中

“活動(dòng)十六裝瓶聽(tīng)音”中，提供飲料瓶（紙盒、鐵罐），引導(dǎo)幼兒搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)辨不同物體在器皿中震動(dòng)后聲音的變化。大班主題一“我是哥哥姐姐”中712025/1/22“活動(dòng)二猴子摘柿子”，幼兒在“快樂(lè)的小猴子”和“猴子摘柿子”兩個(gè)游戲中練習(xí)在不同高度上鉆爬，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣。形式——游戲化《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施具體實(shí)施：1.趣味性大班主題三“金色的秋天”中722025/1/22

“活動(dòng)十六夾夾子”，幼兒在模擬的生活情境中主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用各種夾子（包括鑷子、回形針）夾豆子（食品袋、紙張等），嘗試解決生活問(wèn)題。教育生活化——在生活化的情境中主動(dòng)學(xué)習(xí)《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施具體實(shí)施：2.生活化中班主題二“自己做，真能干”中732025/1/22生活教育化——把學(xué)習(xí)延伸到現(xiàn)實(shí)的生活中去，寓教育于一日生活中

“活動(dòng)二十二分一分”（生活活動(dòng)），引導(dǎo)幼兒在分發(fā)點(diǎn)心、分發(fā)和收拾玩具時(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)分“1”和“許多”，感受“1”和“許多”的關(guān)系?！吨改稀繁尘跋掠變簣@主題活動(dòng)的實(shí)施具體實(shí)施：2.生活化中班主題二“自己做，真能干”中742025/1/22《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施

以一日活動(dòng)為整體，滲透游

戲、學(xué)習(xí)和生活等課程。以經(jīng)驗(yàn)

以經(jīng)驗(yàn)為核心，創(chuàng)設(shè)適合幼兒

成長(zhǎng)的課程。03

以主題為載體，有機(jī)整合各領(lǐng)域

教育活動(dòng)。0201752025/1/22以一日活動(dòng)為整體，滲透游戲、學(xué)習(xí)和生活等課程?！吨改稀繁尘跋掠變簣@主題活動(dòng)的實(shí)施3理念誤區(qū)生活即教育認(rèn)識(shí)和組織上問(wèn)題園方計(jì)劃落實(shí)計(jì)劃落實(shí)注意事項(xiàng)實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆課程762025/1/22《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施著名教育家陶行知先生提出：“生活即教育”

《指南》提出，樹(shù)立一日生活皆課程的教育理念，要綜合利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施教育，達(dá)成課程目標(biāo)。關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的組織形式，倡導(dǎo)以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)，個(gè)別活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)等形式有機(jī)結(jié)合，把游戲、參觀、實(shí)踐、探索、操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，克服教育形式和內(nèi)容上的“成人化”和“知識(shí)化”傾向。要將一日活動(dòng)融入教育，將教育融入生活。理念772025/1/22《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施盥洗環(huán)節(jié)782025/1/22《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施自由活動(dòng)環(huán)節(jié)792025/1/22《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施游戲環(huán)節(jié)802025/1/22《指南》背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施游戲環(huán)節(jié)812025/1/2