2025年外研版必修1語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版必修1語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各句中，加點的詞語解釋不正確的一項是（）A.用心一也一：專一B.聲非加疾也疾：勁疾C.金就礪則利就：接近、靠近D.而絕江河絕：阻斷2、下列句子的句式特點與其他三項不同的一項是（）A.居則日：“不吾知也！”B.未之有也C.異乎三子者之撰D.技經(jīng)肯綮之未嘗3、下列加點詞的解釋有誤的一項是A.故壘西邊（防護(hù)軍營的墻壁或建筑物）B.風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去（都，全）C.一尊還酹江月（同“樽”，一種盛酒器。這里指酒杯）D.乍暖還寒時候（偶然）4、下列句中加點詞語的解釋，有誤的一項是（）而卒莫消長也（終究）A.縱一葦之所如（往）

馮虛御風(fēng)（駕）B.渺渺兮予懷（悠遠(yuǎn)的樣子）

正襟危坐（身體斜著坐）C.擊空明兮溯流光（月光下的清波）

扣舷而歌之（敲擊）D.倚歌而和之（循、依）5、與例句中加點詞的用法不同的一項是（）

例句：箕畚運(yùn)于渤海之尾A.失期，法皆斬B.夜縋而出C.其一犬坐于前D.晉軍函陵，秦軍氾南6、文中說：“我們這些教師都是有思想的、很正派的人”，既然如此，“我們都怕他”的原因是什么？下列說法不正確的一項是（）A.因為“我們”有修養(yǎng)、很正派，不愿與別里科夫這樣的小人斤斤計較。B.因為別里科夫有沙皇政府替他撐腰，動輒以政府名義行事。C.因為別里科夫是沙皇專制制度的衛(wèi)道士，也因為“我們這些教師”軟弱膽小，對不合理的事物得過且過，處處遷就。D.因為我們感到前途渺茫，對一切不合理的事物采取忍讓態(tài)度。也說明我們的力量是軟弱無力的。7、《竇娥冤》中，竇娥對自己被無辜問斬和導(dǎo)致這種悲慘遇的黑暗現(xiàn)實充滿了憤怒和抗?fàn)?，她在臨刑前發(fā)下了哪三樁誓愿以證明自己的冤情千真萬確？（）

①日月倒懸②血濺白練③萇弘化碧④望帝啼鵑⑤六月飛雪⑥亢旱三年A.①③④B.①③⑤C.②④⑥D(zhuǎn).②⑤⑥評卷人得分二、情景默寫(共9題，共18分)8、補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。

（1）《師說》中強(qiáng)調(diào)從師是為了學(xué)道；和他人的年齡大小無關(guān)的兩句是“___________________，___________________？”

（2）《念奴嬌·赤壁懷古》中蘇軾憑吊英雄人物；抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的語句是“___________________，___________________?！?/p>

（3）《登飛來峰》中表達(dá)王安石滿懷信心、銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的詩句是“___________________，___________________”。9、補(bǔ)寫出下列句于中的空缺部分。

(1)《論語》中記載了孔子對“學(xué)”與“思”二者關(guān)系的辯證論述，他認(rèn)為“_____________，_____________”；這兩者在人的進(jìn)步中均不可或缺，是不能被割裂的。

(2)孟子在《魚我所欲也》中表達(dá)了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的人生追求的句子是“_____________，_____________”。

(3）《沁園春長沙》中詞人故地重游，引發(fā)對往昔生活的回憶的句子是：“_____________，_____________”。10、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易在《琵琶行(并序)》中用聽眾的神情，江心的秋月寫琵琶曲妙絕入神的詩句是_____________，______________。

（2）《念奴嬌·赤壁懷古》中，表現(xiàn)蘇軾以酒祭奠江月以寄托其曠達(dá)之情的兩句是_____________，______________。

（3）杜甫在《登高》中以寫景抒懷，無形中傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的感傷詩句是_____________，______________。

（4）曹操《短歌行》中表示希望盡可能多地接納人才的句子：_________，_______________

（5）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場的名句：_____________，______________。11、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》一詩中以時空并舉極寫自己漂泊異鄉(xiāng)和年老體弱之苦的句子是____________________________，_________________________。

（2）辛棄疾《永遇樂﹒京口北固亭懷古》中，“___________________________，________________________”兩句；贊美了劉裕北伐中原收復(fù)河山的雄壯氣勢。

（3）荀子《勸學(xué)》中，“____________________”是說君子的稟賦跟其他人并沒有什么不同，然而學(xué)識卻超過一般人，是因為他們“________________________”。12、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）唐代韓翃《宿石邑山中》“浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷”兩句以浮云側(cè)面襯托山之高；李白《蜀道難》首段中，“___________________，___________________”兩句用鳥獸側(cè)面襯托山勢之高；二者有異曲同工之妙。

（2）杜甫在《登高》中發(fā)出“___________________，___________________”的感慨；抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)；年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?/p>

（3）李煜《虞美人》中，作者用“___________________”一句表達(dá)了遙想故國；不忍追憶的沉痛情感。

（4）張中行先生為一幅國畫題聯(lián)，上聯(lián)是“何處少墨同多墨”，下聯(lián)如果從《琵琶行》中選句，應(yīng)是：“___________________?！?3、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，從言談、動作、神態(tài)可以看出四個學(xué)生的不同性格，冉有性格謙虛，從他述志時說“_____________，________________”即可看出來。

（2）《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》中面對孔子對個人志向的提問，子路的理想是治理千乘之國，三年之后，“_______，________”。

（3）杜甫《登高》一詩中，情景交融，意境曠達(dá)，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的詩句是“__________，___________”。14、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《莊子·逍遙游》描寫遷徙南溟的大鵬擊水之廣；飛升之高的句子是“_________；________”。

（2）杜甫《登岳陽樓》頷聯(lián)“__________；_________”，描寫了洞庭湖浩瀚壯闊的景色，千古傳誦。

（3）李煜《虞美人》詞中“__________？_______”兩句，以江水比喻自己的愁緒，抒發(fā)亡國之君無盡的痛苦之情。15、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁賦》中面對浩浩蕩蕩、奔騰不息的長江水，吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫的感嘆的語句是“____________________，____________________?！?/p>

（2）《赤壁賦》中用“____________________，____________________”寫出游人任憑一葉扁舟隨波漂蕩；在遼闊的江面上自由來去。

（3）在《登泰山記》中，作者先后用擬人和比喻的修辭手法寫出了自己登上泰山山頂時剎那間的感受的句子是：“__________，_________”。16、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）借用《管子·形解》中的句子以高山大海比喻自己廣納天下賢才的壯志和胸襟的名句是_________，_________。

（2）化用《史記》中周公一飯三吐哺的典故表現(xiàn)作者求賢若渴心情的名句是_________，_________。

（3）《詩經(jīng)》中有兩句寫姑娘思念情人的詩，曹操在《短歌行》中借它來表達(dá)自己對人才的渴望，這兩句是：_________，_________。

（4）用“朝露”來做比喻，抒發(fā)對人生短暫的感嘆的句子是_________，_________。

（5）引用《詩經(jīng)?小雅?鹿鳴》里的詩句來表明自己熱情禮遇賢才的句子是_________，_________。_________，_________。

（6）曹操在《短歌行》中“_________，_________。_________，_________”四句，寫明夜里一群尋巢烏鵲繞樹環(huán)飛，以此比喻三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何從，曲折地為賢才指明方向。評卷人得分三、其他(共6題，共12分)17、這首詩有兩層結(jié)構(gòu)，試作分析。18、【重點】這首詞在用字上非常講究，請結(jié)合“鳥雀呼晴，侵曉窺檐語”加以賞析。19、解釋下列各句中加點虛詞的意義和用法。

(1)冀君實或見恕也。

(2)某則以謂受命于人主。

(3)議法度而修之于朝廷。

(4)欲出力助上以抗之。

(5)盤庚之遷；胥怨者民也。

(6)如君實責(zé)我以在位久20、戲劇沖突是戲劇的要素之一；常?？梢苑譃橥庠跊_突和內(nèi)在沖突。

（1）在這場戲中；主要外在沖突是否表現(xiàn)為哈姆萊特與奧菲利婭的沖突？為什么？

（2）沖突雙方力量對比上有什么特點？

（3）在這種情況下，哈姆萊特堅持個人復(fù)仇。結(jié)合時代背景，這反映出他思想上有什么特點？21、她整日緊閉了嘴唇，頭上帶著大家以為恥辱的記號的那傷痕，默默的跑街，掃地洗菜，淘米?？靿蛞荒辏艔乃膵鹗掷镏×藲v來積存的工錢，換算了十二元鷹洋（81），請假到鎮(zhèn)的西頭去。但不到一頓飯時候她便回來，神氣很舒暢，眼光也分外有神，高興似的對四嬸說，自己已經(jīng)在土地廟捐了門檻了。祥林嫂而今卻“不說一句話”了，怎樣看待這種變化？22、通讀《反對黨八股（節(jié)選）》全文，回答：文中最后提出要樹立怎樣的文風(fēng)？評卷人得分四、文言文閱讀(共1題，共3分)23、閱讀下面的文言文；完成下面小題。

____孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，____于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年，后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。____文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）【小題1】下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是。A．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/【小題2】下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是。A．諸子百家是先秦至漢初學(xué)術(shù)派別的總稱，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠(yuǎn)。B．詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。C．禮樂指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護(hù)社會秩序的穩(wěn)定。D．就國，是指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后，受封者前往領(lǐng)地居住并進(jìn)行統(tǒng)治管理?！拘☆}3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是。A．賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當(dāng)時年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級提拔，一年之間就當(dāng)上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認(rèn)為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當(dāng)全盤改變秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來也疏遠(yuǎn)了他。C．賈誼答復(fù)詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個兒子為侯，賈誼認(rèn)為禍患將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責(zé)，悲泣而死?！拘☆}4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）乃短賈生曰：“洛陽之人；年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！?/p>

（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。評卷人得分五、選擇+簡答(共1題，共5分)24、閱讀下面的文字；完成題目。

中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告。報告顯示；2017年我國成年國民各種媒介（包括書報刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3％，較2016年的79.9％有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀；手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73.0％，較2016年上升了4.8個百分點。成年國民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)；有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點。2017年，我國成年國民的聽書率為22.8％，較2016年的17.0％提高了5.8個百分點；0—17周歲未成年人的聽書率也有所增長。具體來看，未成年人群體中，14—17周歲青少年的聽書率最高，9—13周歲少年兒童和0—8周歲兒童的聽書率相差不大。同時，聽書的方式也很多樣。我國成年國民中，選擇通過移動有聲應(yīng)用軟件平臺聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占一定比例。

（1）用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過30個字。

（2）針對上述消息所反映的社會現(xiàn)象，寫一段評述性文字。不超過80個字。評卷人得分六、寫作題(共3題，共6分)25、請從下面三幅《吶喊》插圖中任選一幅；結(jié)合小說具體情節(jié)，描述畫面所表現(xiàn)的場景。（字?jǐn)?shù)不少于150字）

圖一圖二圖三26、閱讀下面的文字，完成問題。山東省近日發(fā)行以孔子為主題的福利彩票引發(fā)爭議，福彩部門指出彩票以《論語》名言作為獎符有助于傳播儒家文化，但反對者痛批這是對圣人的褻瀆。據(jù)山東省福利彩票發(fā)行中心網(wǎng)站介紹，“中華名人孔子”彩票是中國第一款以孔子和儒家文化為主題的即開型彩票，經(jīng)財經(jīng)部批準(zhǔn)，在山東全省范圍內(nèi)發(fā)行銷售。彩票選用儒家經(jīng)典著作——《論語》中的八句名言作為獎符，對應(yīng)彩票的八個獎級。其中，頭等獎獎符為《論語?學(xué)而》中的“禮之用，和為貴”，對應(yīng)獎金30萬元。二等獎及其以下獎符分別為“工欲善其事，必先利其器”“敏而好學(xué)，不恥下問”“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”“德不孤，必有鄰”“三人行，必有我?guī)熝伞薄凹核挥?，勿施于人”和“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”。每張彩票面值10元，中獎面36.67%。玩者刮開彩票的覆蓋刮區(qū)，如果出現(xiàn)獎金對照表中所列的名言，即中該句話所對應(yīng)的獎金，兩次機(jī)會，兼中兼得。

對上述材料中發(fā)行“中華名人?孔子”彩票一事，你持何種態(tài)度？請將你的觀點寫成一篇新聞短評，要求觀點鮮明，說服力強(qiáng)。（200字左右）27、根據(jù)以下材料；選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

有人說；沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人說，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目時；首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“下列各句中，加點的詞語解釋不正確的一項”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運(yùn)用語法知識進(jìn)行辨析。

D項；絕，橫渡。

故選D。2、C【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。解答此類題目；首先根據(jù)特殊句式的特點來分析句子中存在什么特殊句式，再按照不同的句式進(jìn)行分類選擇。

題中A項；“居則日：‘不吾知也’”的意思是“平日里說：‘沒有人了解我’”，“不吾知也”中“吾”是動詞“知”的賓語，按現(xiàn)代漢語應(yīng)放其后，卻放其前，是賓語前置；

B項；“未之有也”的意思是“從來沒有過這樣的事”，代詞“之”是動詞“有”的賓語，按現(xiàn)代漢語應(yīng)放其后，卻放其前，是賓語前置；

C項；“異乎三子者之撰”的意思是“和他們?nèi)说闹鞠虿煌?，介詞短語“乎三子者之撰”是“異”的狀語，按現(xiàn)代漢語應(yīng)放其前，卻放其后，是狀語后置；

D項；“技經(jīng)肯綮之未嘗”的意思是“我的刀從不去碰筋脈經(jīng)絡(luò)相連的地方和筋骨結(jié)合的地方”，“技經(jīng)肯綮”是“未嘗”的賓語，按現(xiàn)代漢語應(yīng)放其后，卻放其前，是賓語前置。

故選C。

【點睛】

文言文句式總分兩大類：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為：倒裝句、被動句、省略句、判斷句四大類，而倒裝句又分為：賓語前置句、狀語后置句（介賓短語后置句）、定語后置句。判斷句就是以名詞、代詞或名詞性短語為謂語對主語進(jìn)行判斷的句式，其常見的形式有以“者，也”“，也”“，者也”“者，”“者，者也”“，者”等形式；文言文中，有些語句的主語是動作的承受者，這種句式就是被動句，其常見類型有“見”“見于”“于”“為”“為所”“受”“受于”；所謂賓語前置，就是通常作賓語的成分，置于謂語動詞的前面，以示強(qiáng)調(diào)；定語后置是通常定語應(yīng)該放置于中心詞的前面，但文言語句中卻有很多句子將定語放在中心詞之后；介賓短語后置(狀語后置）是文言文中，介詞結(jié)構(gòu)作狀語往往都會置于動詞后作補(bǔ)語。3、D【分析】【詳解】

此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文言實詞的理解；重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字；一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。

D項解釋錯誤；“乍暖還寒時候”意思是：在這忽暖忽寒的時節(jié)。乍，忽然。

故選D。4、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法?？疾閷嵲~在具體語境中的意義和用法，強(qiáng)調(diào)的是根據(jù)具體語境來理解，而不是死記硬背。這就要求考生除了積累一些通假字、古今異義詞、多義詞、偏義復(fù)詞外，還需要熟練掌握一些推斷實詞詞義的技巧，在具體語境中準(zhǔn)確把握實詞的含義和用法，即采用“積累＋技巧”的備考策略，以求事半功倍。本題題干中答題關(guān)鍵詞“加點的詞解釋有誤”。B項中“危坐”，聯(lián)系成語“危言危行”，結(jié)合語境“正襟”可以推斷出是“端坐”的意思。故選B。5、D【分析】試題分析：D名詞用作動詞，駐扎。例句中的“箕畚”是名詞作狀語，翻譯為“用箕畚”。A“法”，名詞作狀語，按照法律。B“夜”，名詞作狀語，在夜晚。C“犬”，名詞作狀語，像犬一樣。6、A【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容理解把握能力。解答此類題，首先通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，然后仔細(xì)閱讀題目，看清題目要求及選項，回歸文章，在文章中找到與選項相對應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)行分析對比，判斷正誤。本題要求選出“文中說：‘我們這些教師都是有思想的、很正派的人’，既然如此，‘我們都怕他’的原因是什么？下列說法不正確的一項”，A項，“不愿意與別里科夫這樣的小人斤斤計較”的說法屬于無中生有，原文中找不到相關(guān)信息。故選A。7、D【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容；篩選并概括文中信息的能力。

三樁誓愿：

一；血濺白練

竇娥：“若是我竇娥委實冤枉；刀過處頭落，一腔熱血休半點兒粘在地下，都飛在白練上者?！薄拔瘜崱本褪谴_確實實。血濺白練就是“示冤”讓在場的人都看個清清楚楚；明明白白。

二；六月飛雪。

竇娥：“如今是三伏天；身死之后天降三尺瑞雪，掩埋了竇娥尸首?！备]娥“二煞”中還唱到：“定要感的六出冰花滾絲綿，免著我尸骸現(xiàn)；要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡？”這里再次希望老天發(fā)出征兆——天降瑞雪?！叭艄幸磺辉箽鈬娙缁稹倍ㄒ袆由仙n讓“六出冰花滾絲綿——還是天降瑞雪——昭示千古奇冤，沖天怨氣，以警告統(tǒng)治者。

三；亢旱三年。

竇娥：“我竇娥死的委實冤枉；從今以后，著這楚州亢旱三年”。

所以是②⑤⑥。

故選D。二、情景默寫(共9題，共18分)8、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對詩文的背誦；理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題；要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字、漏字、添字均不能得分。注意以下詞語的書寫：庸、尊、酹。

【點睛】

名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句或給下句寫上句的直接默寫。此類試題解答時，要看清要求，答題時從最有把握的題做起；要看清出處，根據(jù)出處提示回想原文信息，搜索所需語句。確定語句后，默寫要注意字形，注意易錯字、生僻字及語氣詞的寫法，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形，學(xué)生記憶時應(yīng)該結(jié)合詩句的意思?！窘馕觥课釒煹酪卜蛴怪淠曛群笊谖岷跞松鐗粢蛔疬€酹江月不畏浮云遮望眼自緣身在最高層9、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對詩文的背誦；理解、默寫能力。

注意以下詞語的書寫：罔、殆、攜、崢、嶸、稠?！窘馕觥繉W(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆二者不可得兼舍生而取義者也攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠10、略

【分析】【詳解】

本題考查對詩文的記憶和理解能力。

注意字的書寫，需要注意的字：舫、唯、酹、蕭、戈。【解析】①.東船西舫悄無言②.唯見江心秋月白③.人生如夢④.一尊還酹江月⑤.無邊落木蕭蕭下⑥.不盡長江滾滾來⑦.山不厭高⑧.海不厭深⑨.金戈鐵馬⑩.氣吞萬里如虎11、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫名句名篇的能力。解題時必須注意語意的提醒；從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。

答題要注意重點字詞的寫法；“作客”“戈”“生”。

【點睛】

考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。【解析】①.萬里悲秋常作客，②.百年多病獨登臺③.金戈鐵馬，④.氣吞萬里如虎⑤.君子生非異也⑥.善假于物也12、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫古詩文名句名篇的能力。解答此類題型；平時要注意背誦，重視積累，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。

本題默寫時要注意以下重點字詞：“尚”“猱”“度”“攀援”“?！薄皠佟钡?。【解析】①.黃鶴之飛尚不得過②.猿猱欲度愁攀援③.萬里悲秋常作客④.百年多病獨登臺⑤.故國不堪回首月明中⑥.此時無聲勝有聲13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意以下字的書寫：禮、俟、作、登?！窘馕觥竣?如其禮樂②.以俟君子③.可使有勇④.且知方也⑤.萬里悲秋常作客⑥.百年多病獨登臺14、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目；只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字；形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“摶”“扶搖”“坼”“乾坤”，理解字義去記憶。

【點睛】

本題考查“默寫常見的名句名篇”的能力，屬于山東卷必考內(nèi)容，命題形式延續(xù)了2015年考查理解性默寫的題型。語境提示明顯，試題難度較低。（1）題中，由“擊水之廣、飛升之高”即可確定答案；（2）題中由“頷聯(lián)”“洞庭湖浩瀚壯闊的景色”可確定答案；（3）題中由“以江水比喻自己的愁緒”即可確定答案。從歷年高考題來看，山東卷名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句；從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句?？忌鷤冊趶?fù)習(xí)中要注意名篇中的非名句和非名篇中的名句。對于“理解性默寫”，提倡考生備考中首先要在理解的基礎(chǔ)上記憶，然后要立足于“寫”，避免會背不會寫的情況?！窘馕觥浚?）水擊三千里摶扶搖而上者九萬里。

（2）吳楚東南坼乾坤日夜浮。

（3）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流15、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫名句名篇的能力；解題時必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。

（1）“面對浩浩蕩蕩；奔騰不息的長江水；發(fā)出人生短暫的感嘆”是提示，注意“須臾”的書寫；

（2）“任憑一葉扁舟隨波漂蕩；在遼闊的江面上自由來去”是提示，注意“頃”的書寫；

（3）“用擬人和比喻的修辭手法寫出了自己登上泰山山頂時剎那間的感受”是提示；注意“負(fù)”的書寫。

【點睛】

考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。【解析】哀吾生之須臾羨長江之無窮縱一葦之所如凌萬頃之茫然蒼山負(fù)雪明燭天南16、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。

易錯的字有：哺、衿、譬、露、呦、蘋、嘉、瑟、笙、鵲、匝?！窘馕觥可讲粎捀吆２粎捝钪芄虏柑煜職w心青青子衿悠悠我心譬如朝露去日苦多呦呦鹿鳴食野之蘋我有嘉賓鼓瑟吹笙月明星稀烏鵲南飛繞樹三匝何枝可依三、其他(共6題，共12分)17、略

【分析】【詳解】

本題考查對詩歌結(jié)構(gòu)的歸納概括能力。分析語段結(jié)構(gòu)可從以下幾個方面入手：（1）扣中心；以綱帶目。中心句是語段的“總綱”。分析語段結(jié)構(gòu)，如果語段有中心句，首先必須找準(zhǔn)中心句。凡屬先擺觀點然后分析論證，或者先擺情況后解釋說明，或者先總說后分說之類的語段，第一層都劃在始發(fā)句與后續(xù)句之間。與此相反，屬于先分析論證后得出結(jié)論，或先分述后總結(jié)之類的語段，第一層則劃在終止句前面。如果是照應(yīng)式語段，第一層則劃在始發(fā)句后，第二層則劃在終止句前。（2）理思路，弄清結(jié)構(gòu)。語段的結(jié)構(gòu)形式不外乎兩種：一是縱向結(jié)構(gòu)，一是橫向結(jié)構(gòu)。弄清結(jié)構(gòu)形式，語段的層次便基本明晰了。分析詩歌的結(jié)構(gòu)層次首要的是翻譯，轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代漢語后進(jìn)行通俗化理解，便于把握脈絡(luò)層次?！秹粲翁炖岩髁魟e》采用了雙線結(jié)構(gòu)，有明暗兩條線索，即表層和深層。明著寫的是夢境，暗寫的是人生經(jīng)歷感悟。夢境是作者借助想象和夸張手法的虛寫，是超越現(xiàn)實的委婉表現(xiàn)。深層暗寫的是不利處境中自己的一段生活經(jīng)歷，表現(xiàn)了心懷壯志卻難酬的深刻感悟；

【點睛】

分析文章的意義段；把握文章的思路。

理解一篇文章；必須劃分出意義段。有了這一步，才能理解作者的思路，掌握篇章的結(jié)構(gòu)。怎樣劃分意義段呢？

（1）辨明文體；選準(zhǔn)角度。劃分層次，就是要以一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行內(nèi)容上的歸類合并。不同文體用以劃分歸類的標(biāo)準(zhǔn)不同，如記敘文體，可根據(jù)人或事的不同，根據(jù)時間；空間的變換來劃分；議論文體，可從總體上根據(jù)引論、本論來切分，理清行文思路，并分析其內(nèi)在邏輯關(guān)系、材料性質(zhì)、論證方法，進(jìn)一步按常見的論證結(jié)構(gòu)（并列、對照、總分、層進(jìn)）作切分；說明文體，緊扣說明對象，根據(jù)其特定的說明順序，或按時間、空間，或按事物自身的構(gòu)成，或按事件發(fā)展順序，或按事理邏輯（輕到重、簡單到復(fù)雜）來劃分。

而科技文一般屬消息一類；其結(jié)構(gòu)一般為“倒金字塔式”：第一段先引出話題，介紹新工藝；新技術(shù)、新見解、新成果，后邊若干段落從不同角度具體介紹這個“新”，介紹它的構(gòu)造、原理、發(fā)展、現(xiàn)狀、評價等等。

（2）辨明重要的文句。文意中的有些句子；如領(lǐng)起句；總起句、過渡句、前呼后應(yīng)句（包括文中反復(fù)出現(xiàn)的文句），往往能體現(xiàn)文章思路，為我們劃分文章結(jié)構(gòu)提供了重要參考。

（3）審辨標(biāo)志性詞語。有些文章，為了表達(dá)得清晰，往往用一些標(biāo)志性的詞語來表明前后上下內(nèi)容間的關(guān)系。找出這些詞語并仔細(xì)區(qū)別其代表的意思，有助于我們對文章結(jié)構(gòu)的分析?？梢宰鳛闃?biāo)志性詞語的有：A、順序詞，B、關(guān)聯(lián)詞，C、指代詞，D、范圍詞、E、類別詞、F、過渡詞。此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義詞或近義詞語?！窘馕觥竣俦韺咏Y(jié)構(gòu)；就是記敘一個夢，一個游天姥山的夢。詩人并沒有到過天姥山，所有關(guān)于天姥山的描述都是一種虛擬和想象。

②深層結(jié)構(gòu)，則是隱喻了自己的一段生活經(jīng)歷，就是他入朝為官的生活經(jīng)歷。這是對自己從年輕時代就樹立的“愿為輔粥”的政治理想幻滅的一個概括。18、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞作品語言表達(dá)的能力。解答此類題目要抓住句子所用藝術(shù)手法；句式或用詞特點；結(jié)合作者的思想感情，分析表達(dá)效果。

“鳥雀呼晴；侵曉窺檐語”兩句是說：一大早鳥雀就在屋檐下探頭探腦地唧唧喳喳叫個不停，原來昨夜下雨，快天亮?xí)r才停，鳥雀都在歡呼天放晴了呢?！昂羟纭保瑲g呼天晴了?！案Q”，偷看?！案Q檐語”，指鳥雀在屋檐下張望和啼叫，好象是在互相說話。“呼”“窺”二字均采用擬人的修辭手法，“呼”字生動形象的表現(xiàn)出小鳥歡快的叫聲，“窺”字則把鳥兒們東張西望的神態(tài)表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。

【點睛】

理解句子的作用，要注意以下幾點：①首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。②要想到是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法及其對表達(dá)的作用?！窘馕觥勘揪渲小昂簟薄案Q”二字均采用擬人的修辭手法，極為傳神。鳥雀在窗外歡呼著，慶祝天氣由雨轉(zhuǎn)晴。在詞人眼里，鳥雀仿佛有著人一樣的喜怒哀樂，它們也會“呼”，也愛“窺”，如同調(diào)皮的孩子一般活潑可愛?！昂簟弊指@人性化，表現(xiàn)出小鳥歡快的叫聲和活潑靈動的神態(tài)?！案Q”字則把鳥兒們東張西望的神態(tài)表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。19、略

【分析】【詳解】

本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法代入課外的語句中比較驗證。對于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語境去推敲；對于常用的文言文虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。本題，（1）“冀君實或見恕也”意思是“希望您或許能夠?qū)捤∥野伞?，“見”，助詞，用在動詞前代稱“自己”，相當(dāng)于“我”。（2）“某則以謂受命于人主”意思是“我卻認(rèn)為接受皇上的命令”，“則”連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻”。（3）“議法度而修之于朝廷”意思是“議訂法令制度，又在朝廷上修正、決定”，“而”，連詞，表順承。（4）“欲出力助上以抗之”意思是“想盡力去幫助皇上抵制他們”，“以”，連詞，表目的，“來”。（5）“盤庚之遷，胥怨者民也”意思是“過去商王盤庚遷都，群起怨恨的是老百姓”，“之”，助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。（6）“如君實責(zé)我以在位久”意思是“如果您責(zé)備我因為我執(zhí)政很久了”，“以”，介詞，“因為”。【解析】(1)助詞，用在動詞前代稱“自己”，相當(dāng)于“我”。(2)則：連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻”。(3)連詞，表順承。(4)連詞，表目的，“來”。(5)助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。(6)介詞，“因為”。20、略

【分析】【詳解】

本題考查戲劇的矛盾沖突。首先要了解戲劇沖突是指表現(xiàn)人與人之間矛盾關(guān)系和人的內(nèi)心矛盾的特殊藝術(shù)形式。是戲劇中矛盾產(chǎn)生；發(fā)展、解決的過程；由戲劇動作體現(xiàn)出來。從戲劇沖突中可以帶出人物的性格與劇本的立意。

（1）在這場戲中；奧菲利婭只是被國王給利用地人物，她和哈姆萊特之間并沒有矛盾點，他只是以為哈姆萊特瘋了，沒有辦法溝通，真正地矛盾還是哈姆萊特和國王之間地矛盾。所以這場戲中，真正地沖突應(yīng)該是哈姆萊特和國王之間地矛盾沖突。

（2）沖突地雙方是國王和哈姆萊特；二者之間地力量對比比較懸殊，國王身居高位，權(quán)力頗大，勢力頗多，而哈姆萊特孤身一人，只能通過裝瘋賣傻來保全自己。

（3）本題考查對人物形象地鑒賞能力。本題要求考生分析哈姆萊特明知自己和國王力量對比懸殊地前提下，依然堅持自己個人復(fù)仇，反映了哈姆萊特地什么思想特點。首先，考生要明確《哈姆萊特》地時代背景?！豆防滋亍肥墙璧湴耸兰o(jì)的歷史反映十六世紀(jì)末和十七世紀(jì)初的英國社會現(xiàn)實。當(dāng)時的英國，是一個“顛倒混亂的時代”，而《哈姆雷特》正是“這個時代的縮影”。劇中哈姆雷特與克勞狄斯的斗爭，象征著新興資產(chǎn)階級人文主義者與反動的封建王權(quán)代表的斗爭。通過這一斗爭，作品反映了人文主義理想同英國黑暗的封建現(xiàn)實之間的矛盾，揭露了英國封建貴族地主階級與新興資產(chǎn)階級之間為了爭奪權(quán)力而進(jìn)行的殊死較量，批判了王權(quán)與封建邪惡勢力的罪惡行徑。而哈姆雷特明知山有虎偏向虎山行的行為，具有很強(qiáng)烈的個人英雄主義色彩，正是新興資產(chǎn)階級人文主以思想的具體體現(xiàn)。【解析】（1）不是。因為哈姆萊特的直接復(fù)仇對象是國王。他與國王之間的矛盾沖突應(yīng)為主要沖突。奧菲利婭因不明真相；并以為哈姆萊特真的瘋了，而無法與哈姆萊特溝通，矛盾仍從屬于哈姆萊特與國王之間的矛盾，因為她是被人利用。

（2）差距懸殊：強(qiáng)大（強(qiáng)大到一個封建集團(tuán)）；弱?。ㄈ跣〉揭粋€人）。

（3）有個人英雄主義的特點，強(qiáng)調(diào)個人力量的偉大，表現(xiàn)了對人的自我極大的肯定。這是新興資產(chǎn)階級人文主義思想的體現(xiàn)。21、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生個性化閱讀文本的基本能力。這是一道開放性的探究題；解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。

本題：

祥林嫂的精神世界是一步步被擊垮的，先前祥林嫂逢人便講阿毛的故事，是情感的宣泄，是希望得到別人的同情，一旦人們將她作為笑料，她的精神世界自然遭到了沉重的打擊；現(xiàn)在人們在她的心靈傷口上撒鹽，使她徹底絕望，故“不說一句話”，“連頭也不回了”?！窘馕觥肯惹笆乔楦械男?，是希望得到同情；現(xiàn)在人們在她的心靈傷口上撒鹽，使她感受到人情的冷漠，徹底絕望。22、略

【分析】【詳解】

本題考查篩選并整合信息的能力。

文章最后一段總結(jié)全文，闡明反對黨八股，樹立馬列主義新文風(fēng)的重大意義。由“黨八股這個形式，不但不便于表現(xiàn)革命精神，而且非常容易使革命精神窒息。要使革命精神獲得發(fā)展，必須拋棄黨八股，采取生動活潑新鮮有力的馬克思列寧主義的文風(fēng)”可知文章提出應(yīng)該樹立生動活潑新鮮有力的馬克思列寧主義文風(fēng)。【解析】文章提出應(yīng)該樹立生動活潑新鮮有力的馬克思列寧主義文風(fēng)。四、文言文閱讀(共1題，共3分)23、略

【分析】【小題1】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句；在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語；賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：賈生的名叫誼，是洛陽人。十八歲的時候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識。句中，“以能誦詩屬書聞于郡中”這是介詞短語后置句，“于郡中”是“聞”的狀語。中間不能斷開。排除D項?！皡峭⑽尽薄皡峭⑽尽笔菍Ｓ忻~（“廷尉”官職名，“吳廷尉”意思為“姓吳的廷尉”），作“為河南守”的主語，中間不能斷開，排除A項?！罢僦瞄T下”是一個事件，應(yīng)與后面斷開。排除B項。分析可知，C項斷句正確。故選C。

【小題2】本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文；文化常識一般包括官職；宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。A項的解說錯誤，“諸子百家是對先秦時期各學(xué)術(shù)派別的總稱”，“農(nóng)家”不是影響最深遠(yuǎn)的，故選A。

【小題3】此題考查篩選整合文中信息；把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項設(shè)計特點多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點；再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的基礎(chǔ)上，找到選項在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對。選項設(shè)錯，包括信息錯位（具體事件在時間、地點、人物、原因、方式的錯誤）、翻譯錯誤、無中生有等多種情況。C項，“重新得到重用”原文沒有提及，只是“征見”，“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當(dāng)，應(yīng)該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅”，故選C。

【小題4】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上；直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞；虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。本題還要注意以下關(guān)鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）短，詆毀；擅權(quán)，攬權(quán)；紛亂，使變得混亂?！澳硕藤Z生曰”是省略句，承前省，主語應(yīng)是“絳、灌、東陽侯、馮敬之屬”。（2）數(shù)，屢次；言，說，指出；或，有的；削，削弱?！胺枪胖啤笔鞘÷跃洌÷缘闹髡Z應(yīng)是“這種狀況”。

【點睛】

參考譯文：

賈生的名叫誼；是洛陽人。十八歲的時候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事；安撫百姓在全國最有成績，過去又因與李斯是同鄉(xiāng)而常向李斯學(xué)習(xí)，就把他征召到朝廷擔(dān)任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說他很年輕，頗為通曉諸子百家的學(xué)說。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。

當(dāng)時賈誼才二十歲出頭；在朝臣中是最年輕的。每當(dāng)皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無言答對，而賈誼卻總是答得很完滿，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說的。于是，大家都認(rèn)為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他，一年之內(nèi)，就把他從博士破格提拔為太中大夫。

賈誼認(rèn)為；從漢興到文帝經(jīng)過二十多年，天下已經(jīng)安定，朝野和睦，應(yīng)當(dāng)更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統(tǒng)一官名，大興禮樂，便詳細(xì)草擬了各項儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹(jǐn)慎，一時還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國，都是賈誼出的主意。因此，皇帝和大臣商議，打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃；穎陰侯灌嬰、東陽侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人，年輕沒有經(jīng)驗，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了。”因此，皇帝從此也疏遠(yuǎn)了賈誼，不再采納他的建議，并派他去作了長沙王吳差的太傅。

賈誼已經(jīng)辭別朝廷前往任所；聽說長沙地勢低洼，氣候潮濕，自認(rèn)為壽命不會長久，又因為是被貶謫而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的時候，作了一首賦，來憑吊屈原。

又過了一年多；賈誼被征召到京城晉見皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事，便詢問鬼神的本源。賈誼就詳細(xì)說明了鬼神形成的情形。一直談到夜半，文帝不知不覺地在座席上向賈誼面前移動。談完之后，文帝說：“我好久不見賈生了，自以為超過了他，今天看來還是不如他。時間不長，就任賈誼為梁懷王劉揖的太傅。梁懷王是文帝喜愛的小兒子，好讀書，所以文帝讓賈誼做他的師傅。

文帝封淮南厲王的四個兒子都為列侯。賈誼諫阻；認(rèn)為這樣做禍患就會由此產(chǎn)生。賈誼屢次上書，指出諸侯勢力過大，有的封地連接數(shù)郡，不符合古代的制度，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢力。文帝不聽。

幾年以后，粱懷王騎馬時，從馬上跌下摔死了，沒有后代。賈誼認(rèn)為自己這個老師沒有當(dāng)好，很傷心，哭泣了一年多，也就死去了?！窘馕觥俊拘☆}1】C

【小題2】A

【小題3】C

【小題4】（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人；年輕沒有經(jīng)驗，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了?！?/p>

（2））賈誼又多次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達(dá)幾郡之地，和古代的制度不符，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢力。五、選擇+簡答(共1題，共5分)24、略

【分析】試題分析：此題考查對消息的把握。該消息分為兩段；第一段陳述了兩個事實，一是綜合閱讀率提升；二是數(shù)字化閱讀率上升。綜合起來可概括為“綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增”。第二段主要闡釋“有聲閱讀成為新的增長點”。第二題要求考生對消息中反映的社會現(xiàn)象進(jìn)行評述?？忌⒁獾较⒅谐霈F(xiàn)了數(shù)字化；有聲閱讀等與科技相關(guān)的詞語，考生一方面可對閱讀率的增長加以肯定，也可以適當(dāng)分析科技給閱讀帶來的負(fù)面影響。

點睛：新聞類語言運(yùn)用題旨在考查學(xué)生辨識、篩選、提煉新聞材料重要信息的能力。概括新聞的中心要素是較為常見的壓縮語段題目，解答時對新聞的有關(guān)知識需了然于胸。新聞的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語四個部分。新聞必須具備時間、地點、人物、事件、原因等五個要素。新聞以記敘為主，它告訴我們“誰做了什么事”或“誰怎么了”，即是由“人物”和“事件”構(gòu)成的主謂陳述。做好新聞評析類題目要注意以下幾個方面，首先要準(zhǔn)確把握新聞材料的實質(zhì)，概括出材料的主要內(nèi)容，為點評作好準(zhǔn)；其次要注意點評語句簡明扼要，點評內(nèi)容是非分明，一語中的，立場鮮明。再次要注意點評從新聞材料實際出發(fā)，以理服人，不可憑空漫說?！窘馕觥浚?）示例：綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增；有聲閱讀成為新的增長點。（2分）

（2）示例：科技的進(jìn)步為國民提供了靈活多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，聽書這種閱讀方式因為更加便捷，為越來越多的讀者所喜愛，卻會帶來閱讀淺表化問題。（4分）六、寫作題(共3題，共6分)25、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生微寫作能力對經(jīng)典名著基本情節(jié)；主旨的整體把握能力。

題目通過三幅《吶喊》插圖來引導(dǎo)考生對相關(guān)情節(jié)；內(nèi)容的辨識；對文章人物、主題的思考。

圖一出自《狂人日記》。畫面上一個狂人正在讀書；而字里行間讀到的都是“吃人”二字。學(xué)生可以聯(lián)系文章內(nèi)容思考主題，文章用“意識流”寫法寫一個患有“迫害狂”的狂人，異乎常人的思想行為特征導(dǎo)致了他在生活環(huán)境中受到排擠；敵視，被認(rèn)為“有病”?？袢嗽谌沼浿兴鶖⑹龅沫h(huán)境缺乏寫實性，卻一語道破幾千年中國封建社會“吃人”的社會本質(zhì)。

圖二出自《阿Q正傳》；畫面是阿Q正手拿毛筆在被處決的文稿上畫圈，他的旁邊站著一個穿長衫的人正在指導(dǎo)他畫圈，背后是審判者和衛(wèi)兵。這個情節(jié)正是阿Q被莫名處決的內(nèi)容，可憐的阿Q至死不知自己犯了什么罪，還在為沒有畫圓這個圈而糾結(jié)。

圖三出自《藥》，華小栓得了癆病，華老栓給他買了人血饅頭治病，結(jié)果也沒有治好；這人血就來自革命者夏瑜，也就是夏四奶奶的兒子。圖中寫華大媽和夏四奶奶上墳，看見了夏瑜墳上的那一圈紅白的花環(huán)，她們感到很奇怪，反映了人民的愚昧和革命者犧牲的可惜，表現(xiàn)了辛亥革命的不徹底性。【解析】示例1：圖一出自《狂人日記》。小說通過被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描寫；揭示了封建禮教的“吃人”本質(zhì)，表現(xiàn)了作者對以封建禮教為主體內(nèi)涵的中國封建文化的反抗；也表現(xiàn)了作者深刻的懺悔意識。小說中的“狂人”，從滿篇的圣賢書中得出的就有兩個字，“吃人”，他甚至覺得大哥；妹子都被吃了，他們還想要吃自己。在小說中，“狂人”反復(fù)勸說身邊的吃人者，叫他們改，“從真心改起”，還說“要曉得將來容不得吃人的人，活在世上”，這正是作者寫作的初衷。

示例2：圖二出自《阿Q正傳。阿Q被冤枉成搶劫犯；即將被判處死刑，阿Q卻絲毫沒有認(rèn)識清楚自己的處境。因為阿Q不會寫字，所以畫押的時候只被要求畫一個圓圈，但是他在畫圈的時候手抖了，圈