2025年外研版五年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版五年級語文下冊月考試卷292考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、選擇加下劃線字的正確解釋。

美____()A.派遣B.差役C.被派遣D.公務、職務2、選出讀音與“方便”的“便”不同的一項（）。A.這封信我得便就送出去。B.請你根據(jù)需要靈活處理，便宜行事。C.沒有人民軍隊，便沒有人民的一切。D.我這雙鞋買得很便宜。3、下列詞語中沒有錯別字的選項是（）。A.蝴蝶蜻蜒蜜蜂螞蚱B.倭瓜蚌殼谷穗榆樹C.精美優(yōu)雅須要設計D.鈴鐺交錯遂道貫通4、我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓在鳥籠上。（）A.遮蓋B.蒙蓋C.覆蓋D.籠罩5、下列句子中，“大方”的意思與“他很大方，不會計較這幾個錢”中“大方”的意思相同的一項是（______）A.這種布的顏色和花樣看著很大方。B.小華的舉止非常大方，一點兒也不拘束。C.他幫助別人時出手很大方。D.我這幅書法作品只要不貽笑大方我就滿足了。6、“我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果?！边@句話顯示出（______）A.作者對這個發(fā)現(xiàn)抑制不住地自豪。B.作者很想炫耀自己的才干。C.作者非常聰明。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、寫諺語。

①病從口入，____②不怕學問淺，____?8、填入合適的關聯(lián)詞語。

____困難再大，我____要克服。9、我是拼音小能手。

成熟____口水____垂下____費勁____10、選詞填空。

贊揚贊賞贊嘆贊美。

①“多美的詩??！”精彩極了！”她摟住了我，不住地____。

②“萬里長城的修筑。凝聚了多少勞動人民的智慧與血汗??！”登上長城我不由地____起來。

③我想父親一定會比母親更加____我的這首詩。

④不要吝惜你的語言，真誠地____別人吧！11、給加橫線的字注音。相____玲________越輪________圓____煩________________________12、比一比，再組詞。委____嗓____訊____呻____矮____桑____迅____伸____13、我是拼音小能手。________________________故意贊嘆美妙見識動聽摘下

14、寫出下列各調(diào)的反義調(diào)。

快——____敗——____失敗——____

輸——____強——____疑感——____評卷人得分三、問答題(共7題，共14分)15、讀課文《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》說說。

他四處游歷，廣交朋友，積累了大量歷史資料。這里的“游歷”不能換成“游覽”，為什么？16、讀課文《花木蘭》，思考：劇本主要講了一件什么事？17、閱讀課文《金獎章》選段；回答問題。

使者打開盒子；拿出獎章。大廳里頓時就像炸開了鍋，鳥兒們嘰嘰喳喳的，個個伸長了脖頸兒，盼望著使者把金燦燦的獎章掛到自己的脖子上。

找出文中描寫鳥兒心情的句子18、讀課文《“心正筆正”的柳公權》回答。

文中寫了柳公權兩次直言與勸告，而這兩次直言與勸告分別是怎樣的，你能用文中的語言來概括嗎？19、閱讀詩文《暮江吟》；回答。

殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達效果？20、讀課文《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》；回答。

孫悟空二郎神大戰(zhàn)了幾回合悟空與二郎神大戰(zhàn)時各自的變化。

21、讀課文《劉三姐》，說說重點部分寫了劉三姐的哪幾件事？評卷人得分四、綜合題(共1題，共3分)22、課內(nèi)閱讀。

秋思。

洛陽城里見秋風；欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。(1)、《秋思》的作者是____，____代詩人。著名詩篇有《塞下曲》《____》《____》《江南曲》等。(2)、全詩通過描寫____的景色，表達了作者____的心情。(3)；秋風本無形；詩人為什么用“見”？請說說你的理解。

____(4)；“行人臨發(fā)又開封”這是一個成功的細節(jié)描寫。請結(jié)合全詩簡要分析這一細節(jié)描寫的成功之處。

____評卷人得分五、書面表達(共1題，共3分)23、讀課文《七律長征》，我來解說七言律詩評卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)24、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】[chāi]1.派遣去做事：～遣。2.舊時稱被派遣的人：～人。解～。3.被派遣去做的事：～事。公～。出～。美差：指條件優(yōu)越的差事；能得到好處的工作；稱心的工作。差，指工作。

【點評】考查學生對字義了了解。2、D【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對多音字的熟悉。便，音：[biàn，pián]。讀[biàn]就；方便；便利；讀[pián]：便宜；寬大的樣子。得便，方便的時候，第四聲。便宜行事，方便做事情的時候，便宜，就是更加方便適宜的時候。而便pián宜，不昂貴。便，就的意思。

【點評】此題考查學生對多音字的積累，對于類似的這些多音字，學生應注意積累，并掌握它們的組詞。3、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對部分生字詞的意思和寫法的掌握?！膀唑选睂戝e成“蜒“；這也是許多學生易寫錯的，應注意?！毙枰皩戝e成了”須要“?！八淼馈睂戝e成“遂”。

【點評】考查學生對錯別字的掌握，需要重點掌握。4、B【分析】本題考查選詞填空，選詞填空應該在理解詞語的基礎上，結(jié)合具體的語境選詞填空，使句中表達更準確?！窘馕觥勘绢}考查選詞填空，選詞填空應該在理解詞語的基礎上，結(jié)合具體的語境選詞填空，使句中表達更準確。遮蓋：從上面遮住。蒙蓋：有遮蓋，遮擋的。覆蓋：指遮蓋、掩蓋，也指空中某點發(fā)出的電波籠罩下方一定范圍的地面?；\罩：像籠子似的罩在上面。本題指“我”用吊蘭的垂蔓遮擋住鳥籠，應選擇“蒙蓋”，5、C【解析】例句中的大方是指：對于財物不計較、不吝嗇。A．大方：樣式、顏色等不俗氣。B．大方：言談、舉止自然不俗氣；無拘束。C．大方：對于財物不計較、不吝嗇。D．大方：原指懂得大道的人，后泛指見識廣博或有專長的人。6、A【分析】本題考查理解句子?！窘馕觥勘揪渲饕獙懥恕拔摇卑l(fā)現(xiàn)來了有關胚胎發(fā)育的規(guī)律，這都是“我”獨立思考的結(jié)果，這里顯示了作者對自己的發(fā)現(xiàn)的自豪。選項A正確。選項B“才干”在句子中沒有體現(xiàn)，而選項C的“聰明”也不是句子敘述的重點。所以本題選項A正確二、填空題(共8題，共16分)7、禍從口出就怕志氣短【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對諺語的掌握。指病毒常常因飲食不注意而入侵；災禍往往因說話不謹慎而招致，這句話告訴了我們一個人在說話做事時要就工作方法，該說的話說，不該說的話不說，就像刺猬原理說的那樣，說話要講究一個度。不怕學問淺，就怕志氣短。強調(diào)做人要有志氣。

【點評】平時應注意諺語的積累，理解諺語的本意，很容易找到答案。8、即使也【分析】【分析】分析句子的意思可知：分句前后之間是假設關系。故填“即使也”。

【點評】本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。9、chéngshúkǒushuǐchuíxiàfèijìn【分析】【分析】成熟：泛指生物體發(fā)育到完備的階段，或事物或行為發(fā)展到完善的程度?？谒汗邮潜狈椒窖?。涎水，就是口水。葡萄：一種漿果，世界上最古老分布最廣的一種水果之一，人類在很早以前就開始栽培這種果樹。垂下：垂直向下的意思。狐貍：哺乳綱，食肉目犬科動物。屬于一般所說的狐貍；又叫紅狐；赤狐和草狐。費勁：指做事或說話等多余的力氣（力度）。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。10、贊揚贊嘆贊賞贊美【分析】【分析】考察學生對詞義的理解與掌握。贊揚：稱贊頌揚。贊賞：贊美，欣賞。贊嘆：領略玩賞。贊美：發(fā)自內(nèi)心的對于美好事物表示肯定的一種表達。

【點評】主要測試學生對近義詞的區(qū)別。11、yìnglóngzhuókuòtuǒnài【分析】【分析】映：照射：映射。映照。反照，照射而顯示：反映。瓏：〔瓏玲〕a.金玉碰擊聲；b.玉色明亮的樣子。卓：超高；超，不平凡：卓見。卓然。卓越。卓著。卓絕。卓異。廓：空闊，廣闊：闊然。寥闊。橢：〔橢圓〕長圓形。耐：忍，受得?。喝棠汀Ｄ途?。耐人尋味。

【點評】考查學生對拼音的掌握。12、委屈嗓子通訊呻吟矮小桑葉迅速伸展【分析】【分析】本題主要考查學生對本課生詞的掌握情況；學生應在區(qū)分形似字的基礎上熟記本課生字。①委:曲折，彎轉(zhuǎn)。部首：女，組詞：委屈。⑤矮:人的身材短。部首：矢，組詞：矮小。②嗓:喉嚨。部首：口，組詞：嗓子。⑥桑:落葉灌木，葉子可以喂蠶，果穗味甜可食，木材可制家具或農(nóng)具，皮可造紙，葉；果均可入藥。部首：木，組詞：桑葉。③訊:消息，信息。部首：讠，組詞：通訊。⑦迅:快。部首：辶，組詞：迅速。④呻:痛苦時口中發(fā)出哼哼的聲音。部首：口，組詞：呻吟。⑧伸:舒展開。部首：亻，組詞：伸展。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。13、gùyìzàntànměimiàojiànshídòngtīngzhāixià【分析】【分析】故意：特意、有意（帶有預謀性質(zhì)的）做某事。贊嘆：表示對人、事、物的一種積極認同的態(tài)度。美妙：深奧，奧妙。見識：見識，見聞。動聽：起來使人感動或有興趣一個動聽的；逗樂的故事聽起來使人感動或很感興趣。摘下：采下；拿下，摘瓜，摘梨，摘桃子。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。14、略

【分析】本題主要考查學生對反義詞的掌握，“反義詞”是指意思相反的詞語，這就需學生理解詞意，并能靈活運用。【解析】慢；勝；成功；贏；弱；相信三、問答題(共7題，共14分)15、不能，游歷，指從一個地方到另一個遙遠的地方，區(qū)別于旅游，更側(cè)重于在行走過程中知識的傳播與心靈的感悟，更注重過程而非享受。游覽，表示從容地到各處參觀、欣賞名勝、風景等?！痉治觥俊痉治觥坑螝v；指從一個地方到另一個遙遠的地方，區(qū)別于旅游，更側(cè)重于在行走過程中知識的傳播與心靈的感悟，更注重過程而非享受。游覽，表示從容地到各處參觀；欣賞名勝、風景等。

【點評】注意區(qū)分游歷和游覽二者的區(qū)別。游歷更側(cè)重于在行走過程中知識的傳播與心靈的感悟，更注重過程而非享受。游覽，表示從容地到各處參觀、欣賞名勝、風景等。16、花木蘭在外敵大舉進犯邊關，國家正緊急征兵的時候，女扮男裝代父從軍，在邊關沖鋒陷陣，立下赫赫戰(zhàn)功，并晉升為將軍的故事?！痉治觥俊痉治觥縿”緦懟咎m在外敵大舉進犯邊關；國家正緊急征兵的時候，女扮男裝代父從軍，在邊關沖鋒陷陣，立下赫赫戰(zhàn)功，并晉升為將軍的故事。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。17、大廳里頓時就像炸開了鍋，鳥兒們嘰嘰喳喳的，個個伸長了脖頸兒，盼望著使者把金燦燦的獎章掛到自己的脖子上?！痉治觥俊痉治觥看髲d里頓時就像炸開了鍋；鳥兒們嘰嘰喳喳的，個個伸長了脖頸兒，盼望著使者把金燦燦的獎章掛到自己的脖子上。

【點評】這道題考察的是描寫鳥兒心情的句子，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。18、第一次勸告是真誠而大膽的；第二次是機智而大膽的?！痉治觥俊痉治觥课闹袑懥肆珯鄡纱沃毖耘c勸告；第一次勸告是真誠而大膽的；第二次是機智而大膽的。

【點評】這道題考察的是學生對課文內(nèi)容的理解和掌握，學生遭掌握課文中心思想的前提下，就很容易回答這道題了。19、因為太陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，用“鋪”準確、形象。運用“鋪”字，表現(xiàn)了秋天夕陽的柔和與江面的平靜，給人以安閑、舒適之感?！痉治觥俊痉治觥繗堦栒丈湓诮嫔希辉娙瞬徽f“照”而說“鋪”，是因為太陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，用“鋪”準確；形象。運用“鋪”字，表現(xiàn)了秋天夕陽的柔和與江面的平靜，給人以安閑、舒適之感。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。20、變身高萬丈，“如昆侖頂上的擎天之柱”，變作個麻雀兒，“飛在樹梢頭釘住”，變作一只大鶿老，沖天而去，變作一個魚兒，淬入水內(nèi)，變作一條水蛇，游近岸，鉆入草中，變做一只花鴇，木木樗樗的，立在蓼汀之上，變作一座土地廟兒“大張著口，似個廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿?！弊冏鞫缮竦哪印还?次。【分析】【分析】變身高萬丈；“如昆侖頂上的擎天之柱”，變作個麻雀兒，“飛在樹梢頭釘住”，變作一只大鶿老，沖天而去，變作一個魚兒，淬入水內(nèi)，變作一條水蛇，游近岸，鉆入草中，變做一只花鴇，木木樗樗的，立在蓼汀之上，變作一座土地廟兒“大張著口，似個廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿。”變作二郎神的模樣——一共8次。

【點評】這道題考察的是學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，課文脈絡、認真閱讀課文不難找出正確答案。21、劉三姐用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。以及土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚眉吐氣，拍手叫好。【分析】【分析】劉三姐用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。以及土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈；喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚眉吐氣，拍手叫好。

【點評】這道題考察的是學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。四、綜合題(共1題，共3分)22、略

【分析】【分析】本題在認真領會課文的內(nèi)容后；就會不難填出正確答案。①《秋思》的作者是張籍，唐代詩人。著名詩篇有《塞下曲》《征婦怨》《采蓮曲》《江南曲》等。②全詩通過描寫秋天的景色，表達了作者一個遠在他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)和親人的思念的心情。③“行人臨發(fā)又開封”這一細節(jié)看似平常，但它既照應了“意萬重”，又緊承“復恐”，刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的復雜而微妙的心理。這樣寫能讓讀者體味其中濃濃的思鄉(xiāng)之情。

【點評】主要考查學生對詩句的理解，體會所創(chuàng)造的意境；品味詩歌語言的精妙，正確理解作者流露出的思鄉(xiāng)之情。【解析】1、①張籍

②唐

③征婦怨

④采蓮曲

2、①秋天

②一個遠在他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)和親人的思念

3、①用“見”可將秋風及其帶來的秋景聯(lián)系起來，給讀者以暗示和聯(lián)想。

4、①這一細節(jié)看似平常，但它既照應了“意萬重”，又緊承“復恐”，刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的復雜而微妙的心理。這樣寫能讓讀者體味其中濃濃的思鄉(xiāng)之情。

五、書面表達(共1題，共3分)23、七言律詩是律詩的一種。律詩是中國近體詩的一種，因其格律嚴密，故名。【分析】【分析】七言律詩是中國近體詩的一種。格律嚴密。發(fā)源于南朝齊永明時沈約等講究聲律；對偶的新體詩；至初唐沈佺期、宋之問等進一步發(fā)展，成熟于杜甫。

【點評】律詩要求詩句字數(shù)整齊劃一，律詩由八句組成，七字句的稱七言律詩。每首八行，每行七個字，每兩行為一聯(lián)，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。六、寫作題(共1題，共5分)24、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我