七年級上學期期中考試語文試卷（圖片版含答案）

七年級上學期期中考試語文試卷（圖片版，含答案）2024學年第1頁

二、小細以比文雜加斑級“母要"朗誦會，邀你一同準備。(9分)

雨天

雜戈亦

①烏云推快地集找在熱辣的勛職的邊竦上。

②弦上，玉委出去些！

③湖邊的一行流樹，向暝序的天空置者頭：羽三章亂的烏購，靜嘴淺地棲在羅望子的栽上，河

的東半正被烏識沉的層色所使效。

④殘們的牛采在第上，高聲些料

⑤孩子，在這里等著，等殘先指平套進牛望去。

并多人都擠在池水泛滋的田間，英那從泛蘭的池中速出來的亞兒，雨水成了小河，流過換街。

好很一個縛笑的珠子從他馮媽那壁隱開，故龍莫惱她一輕。

⑦聽牙，有人在淺灘上喊帖夫呢。

雅寧，天色買暗了，渡頭的擺渡新巴經停了。

⑨天空斑像是在德沱的新上呋感游：河壁的水窄叫而暴深：如入們平已半者源灣了水的水堆，

從恒河中匆匆站問家了。

夜型月的燈，一定關預條奸。

⑩孩子，不委出去！

②到市場去的大道已沒有人走，到河邊去的小路又報滑，風在計林型吧味者，勢術帶，奸像一

尺落在網中的野普。

朗誦會準備單

環(huán)節(jié)二：媽媽，您的愛，我來查！

環(huán)節(jié)一，媽媽，您的更，我來讀1

《金色花》片段

總濟熱河：5.

料媽：你到沖史云了，你這壞孩子！

期讀語役：

孩子：我不÷許你，媽瑪。我變成金

第心收：瑤子，不要出云呀！

色花散發(fā)苷味，件您一路：我芝成移

其①板：孩子，不要出去呀[

于找在節(jié)上，為您避擋。

朗訣設計：6.

《所天是片筑

瑪媽：站予，不妥片去呀！

程子：7.

5.請遠羥適合本文的磁情基劉?！病?2分)

立.憂愁

B,深沉

C.激品

6,崎你從語氣、語閉、里音等啪度，幫小婦完成朗讀沒計：(4分》

7.參相《金色花3的對話，結合《雨天？削只體內咨，完成孩子的間筆。(3分}

三，盛羅師者魅力話動，遂你整與：19分)

是÷共文，歡子并人

注波逃

①沈先生沈從無)的血下壁有少數(shù)民渠的血液。館西有少數(shù)氏族筑的人大都有-一度蠻勁，狼

動，政什么都安院出一個名堂。

②他少車當兵，瀟消轉挨，狠少連續(xù)幾皖碎在問一張承上。吃的東齒，飛好的不過是切成好方

的大塊豬肉。行軍、拉冊。姬族出一到粗富稱力的珠做。二十歲日胥失失地闖科無平來，舉目無親。

連標，法符號都不會月，就溝盧中一支蘭打白一個天下。經常為并不到-一點東曲“訓北消花”而發(fā)

愁。冬天屋旦生不起火，刑被于國起來，還是不停地寫。

十：年級話文試熱異6力第2頂2024學年第一學期期中教學診斷性測

七年級語文參考答案及評分意見

卷面（3分）

卷面整潔，書寫規(guī)范、清楚，即可得滿分；卷面雖有修改痕跡，但仍保持整潔、規(guī)范，

也可得滿分；書寫潦草，涂改過多過亂，卷面不整潔，酌情扣分。

一、班級開展“尋美之旅"主題班會活動，請你一起參與。（16分）

1.（4分）①澄②蟬③絮④藹

（評分標準：每空一分，錯字別字不給分。）

2.（8分）（1）潮平兩岸闊（2）受降城外月如霜（3）影入平羌江水流（4）我寄愁心與明

月（5）隨君直到夜郎西（6）擇其善者而從之。

【甲】沙漠月夜的蒼涼之美【乙】激昂向上的豪情之美

（評分標準：每空一分，（1）—（6）處錯字別字不給分；【甲】【乙】兩處意近即可）

3.（2分）C

4.（2分）B處使用不當，修改為“高見”。

（評分標準：找出錯誤之處1分，修改正確1分。）

二、小組以此文參加班級“母愛"朗誦會，邀你一同準備。（9分）

5.（2分）B

6.（4分）兩句都用深切且擔憂的語氣，重讀“不要”，后一句比前一句語調上揚，以此來表

現(xiàn)出母親在雨天對孩子懇切的囑咐、提醒，表達母親對孩子的擔憂和深深的愛。

（評分標準：4分，有具體的設計2分，設計理由2分，言之有理即可。）

7.（3分）

示例一：媽媽，昏暗的天空，我不害怕，因為有您的囑咐；咆哮的風聲我也不害怕，因

為有您的陪伴。

示例二：媽媽，我想與您一同去牽牛，因為風大雨大，我想在您身邊；我想在雨天的夜

晚，依偎在您的身邊。

（評分標準：3分。能夠表達對母親的理解，語言通順，一句2分，兩句滿分。）

三、感受師者魅力活動，邀你參與。（19分）

8.（5分）(1)愛改文章(2)對青年幫助不遺余力（3）這些故事是散而不亂、散而有序的。

串起沈從文的主要事件，從文學創(chuàng)作到對家鄉(xiāng)的感情、到他的為人處世，已經日常生活

等，過渡自然，有內在邏輯。

（評分標準：共5分。前兩小題各1分；最后一小題3分，自圓其說即可。）

9.（3分）

示例一：“蜘蛛網似的"運用比喻，生動寫出了沈從文細致耐心、一絲不茍的工作態(tài)度；

“作品發(fā)表了，改。成書了，改?！钡榷叹?，有力寫出沈從文修改文章時耐住性子、不急躁、

不厭煩的特點，表現(xiàn)作者對其認真負責、精益求精的治學態(tài)度的高度贊美。

示例二：“總是一件洗得褪了色的藍布長衫"外貌描寫，寫出沈從文衣著簡樸，穿衣服

不講究?！皧A著”“匆匆忙忙地走"動作描寫，寫出了沈從文行色匆匆的特點。突出刻畫了

沈從文不注重物質享受，忙于創(chuàng)作、專事學問的學者形象。（“總是”副詞，寫出了藍布長衫

出現(xiàn)的頻繁，表明先生自奉甚薄，穿著不慎講究的性格特點。）

（評分標準：共3分，意近即可）

10.（3分）

示例一：我選【甲】句。沈先生寫信“罵"我，卻同時讓師母寫信安慰我，讓我振作起

來。作者借師母的言行，從側面烘托沈先生為人處世之細膩，對我關懷之深厚，體現(xiàn)他是一

個“刀子嘴豆腐心”的善良老師。

示例二：我選【乙】句?！皫熌笍姆繓|手里買的一件舊皮袍改制的"的衣服，竟能讓沈

先生高興得像個孩子，從側面寫出了沈先生物質要求淡薄，生活樸實無華，表達作者對沈先

生的崇敬和贊美。

（評分標準：共3分，意近即可）

11.（4分）①“星斗其文，赤子其人”是對沈從文文學成就和為人的高度贊揚。②“星斗

其文"是說沈從文的文章如明星似北斗，閃耀文壇?！八靡恢ЧP打出了一個天下。一

個只讀過小學的人，竟成了一個大作家”寫出他文學成就高；“他的作品看起來很輕松

自如，但都是苦心刻琢出來的"等句，表現(xiàn)他作品優(yōu)質多產。③“赤子其人”是說沈先

生為人有赤子情懷，心地善良、純潔。“愛家鄉(xiāng)”，“對青年幫助不遺余力”不計得失，

看破一切得失榮辱，心地明凈。

（評分標準：共4分，意近即可）

12.（1分）（1）“星斗其人，赤子其人"（若是選擇文末最后一句，可以酌情給分。）（3

分）（2）評價性語句往往能引發(fā)讀者的思考和反思，增強文章可讀性。有的起過渡作

用，如“學生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書”；有的傳達對人物的看法，引導讀

者情感共鳴，比如“他是本城中極方正，質樸，博學的人"等；有的揭示文章主旨，比

如“星斗其文，赤子其人”，流露著作者對人物高尚品格的贊美和敬仰之情。

（評分標準：共3分，意近即可）

四、從文物中看中國孩子（23分）

13.（1分）“賈"改為“假”。

14.（3分）D

15.（4分）

①小魯迅和伙伴們很喜歡三味書屋后的園子，他們爬花壇折臘梅，在桂花樹上尋蟬蛻，

捉蒼蠅喂螞蟻，好不快活；

②壽鏡吾老師讀書入神時，有的孩子用紙糊的盔甲套在指甲上做戲，小魯迅在描畫，童

真童趣如在眼前；

③在賽會時，買來“吹嘟嘟”，只是一點爛泥、顏色紙，一支竹簽和兩三枝雞毛所做的，

能吹它兩三天，這便是孩子的世界；

④冬天，小魯迅他們會吃水缸中的薄冰，被母親教訓后，便給“罪魁禍首”沈四太太取

外號，小小孩子，哈哈，就這么任性……

（評分標準：共4分，任寫兩個符合“孩子天性"的情節(jié)，情節(jié)過于簡單，酌情扣

分；合理即可。）

16．（4分）韋莊常擔憂兒子學習已經晚了，勸勉他不要辜負時光，應積極進取，出人頭地；

對于自己的女兒，他便化身慈父，女兒貪戀玩具，又嫌衣服不夠華麗，一夜哭泣，在父

親的耳中只是“嬌啼”。

（評分標準：結合內容，對兒女態(tài)度，各2分；意近即可。）

17.（4分）

⑴①C②A③B④B

（評分標準：共4分，每題1分）

⑵（3分）不贊同。文中的“爐"和“扇”是名詞用作動詞，這句話應翻譯成“寒冷

時不生爐子，酷暑時不用扇子"。

（評分標準：共3分，詞性判斷1分，翻譯2分；意近即可。）

⑶（4分）

示例一：邵雍縱覽群書，開始學習便做到堅持刻苦，無畏寒暑，甚至好幾年沒著床睡覺；

這跟顏回的學習態(tài)度極為接近，顏回讀書，不在乎“簞食瓢飲”“陋室"的艱難，安貧樂道，

沉浸在求知中。

示例二：邵雍博覽群書，刻苦學習，寒暑不懼，不就床席，是樂在其中，求知而不斷完

善自己，所以他不單讀萬卷書，還行萬里路，這與于漪讀書，感受生活樂趣，沉浸在美的享

受中，學習態(tài)度是接近的。

示例三：邵雍無書不讀，立志學習，便持之以恒，達“廢寢”之境界，這種強烈的求知

欲跟海倫·凱勒極為相似，當水喚醒了她的靈魂，給予了光明、希望、快樂和自由，她便用

好奇的眼光看待世界萬物，渴求更多的知識。

（評分標準：共4分。結合內容，課內外各2分。）

18．（30分）寫作

作文評分標準

評分等級評分細則

◎圍繞補全的題目，寫作目的明確，中心突出；

◎文章立意深刻，有正確的價值觀；

一類(27-30分)◎敘事類文章：敘事生動，有具體細節(jié)；

◎文章結構合理，詳略得當，思路清晰；

◎語言流暢，富有表現(xiàn)力；

◎圍繞補全的題目，寫作目的較明確，中心較突出；

◎文章立意較深刻，有正確的價值觀；

二類(24-26分)◎敘述類文章：敘述較生動，有具體細節(jié)；

◎文章結構較合理，詳略較得當，思路較清晰；

◎語言較流暢，有一定的表現(xiàn)力；

◎基于題目，寫作目的基本明確，圍繞中心；

◎文章有一定的立意，有正確的價值觀；

三類(21-23分)◎敘述類文章：基本有細節(jié)；

◎文章結構基本合理，思路基本清晰；

◎語言基本流暢；

◎偏離題目，寫作目的模糊，中心欠明確；

四類(18-21分)◎敘述類文章：內容空泛，情感虛假，思路混亂；

◎語言欠通順，結構欠完整；

有以下情況之一：①文不對題或內容有嚴重錯誤。②文理不通，結

五類(18分以下)

構混亂。③文不成篇，字數(shù)不足300。

說明：基準分23分

⑴對有獨到之處(如見解新穎、