六年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷（有答案）

六年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷（有答案）襄城縣2023—2024學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

六年級(jí)語(yǔ)文

學(xué)校_姓名___班級(jí)___考場(chǎng)座號(hào)

一、積累與運(yùn)用(36分)

1.下面是習(xí)近平總書記2024新年賀詞片段，讀一讀，按要求完成習(xí)題。(11分)

這一年的步伐，我們走得很有力量。經(jīng)過(guò)久久為功的磨礪，中國(guó)的創(chuàng)新動(dòng)力、發(fā)展活力勃發(fā)bēnyǒng___。C919大飛機(jī)實(shí)現(xiàn)商飛，國(guó)產(chǎn)大型郵輪完成試航，神舟家族太空接力，“奮斗者"號(hào)極限深潛。國(guó)貨潮牌廣受歡迎，國(guó)產(chǎn)新手機(jī)一機(jī)難求，新néngyuán汽車、鋰電池、光伏產(chǎn)品給中國(guó)制造增添了新亮色。中國(guó)以自強(qiáng)不息的精神奮力pāndēng,到處都是日新月異的創(chuàng)造。

(1)后拼言在橫線上補(bǔ)充正確的詞語(yǔ)。(6分)

(2)關(guān)鍵句對(duì)了解主要內(nèi)容很有幫助，請(qǐng)用橫線畫出這段文字的關(guān)鍵句。(2分)

(3)這段文字圍繞中心意思，從不同方面選取了不同事例來(lái)寫。我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，也要用到這樣的方法。如果讓你寫一寫自己家鄉(xiāng)的變化，你打算選擇哪些事例或者從哪些方面來(lái)寫(至少三點(diǎn))(3分)

2.根據(jù)提示，完成任務(wù)。(17分)

班級(jí)開展了一次演講比賽，下面是文文在演講比賽中的發(fā)言：

A.同學(xué)們，通過(guò)這次活動(dòng)，使我更加了解和熱愛中華傳統(tǒng)經(jīng)典詩(shī)詞。B.從“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天崖”中，我看到了黃河的波濤洶涌、奔騰萬(wàn)里；從“明月別枝驚雀，清風(fēng)半夜鳴蟬"中，我體會(huì)到詞人的輕松愉快、心境悠然；C._________________。有人問，現(xiàn)在的我們，為何還要讀古詩(shī)南開大學(xué)中華詩(shī)教與古典文化研究所所長(zhǎng)葉嘉瑩曾說(shuō)：“詩(shī)是可以提升一個(gè)人的品性的。很多人問我90歲怎么還這么健康，我說(shuō)，是學(xué)詩(shī)的緣故?！盌.可見，在這個(gè)時(shí)代，我們也要讀詩(shī)，因?yàn)槲覀兡茉诠旁?shī)的吟誦中培育健全的人格，獲得無(wú)盡的精神力量。

六年級(jí)語(yǔ)文第1頁(yè)(共6頁(yè))

(1)A句有語(yǔ)病，應(yīng)刪去“"或“"。(2分)

(2)B處有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是“”,“"應(yīng)改為“”“"。(4分)

(3)仿照B處兩個(gè)分句，在C處續(xù)寫一個(gè)句子：_________(3分)

(4)給D句中畫“”的句子換一種說(shuō)法，不改變句子意思。(2分)

(5)小涵進(jìn)入會(huì)場(chǎng)時(shí)，文文的演講已經(jīng)過(guò)半了，因此小涵沒有聽到演講的題目。根據(jù)演講內(nèi)容，小涵推測(cè)文文演講的題目可能是“_________"。(2分)

(6)一位同學(xué)在演講時(shí)，也想引用本學(xué)期積累的經(jīng)典佳句，請(qǐng)幫她把下面一段話補(bǔ)充完整。(4分)

江南好，風(fēng)景如畫：“_________,水村山郭酒旗風(fēng)”?？村\繡河山，更要看青山綠水間的中國(guó)故事和熱氣騰騰的生活。乘著黨的二十大東風(fēng)，我們開啟更加美好的生活。“_________,萬(wàn)紫千紅總是春。"河山之變折射的是時(shí)代之變，河山之興的背后是祖國(guó)之興。因?yàn)椤拔覀儚墓乓詠?lái)，就有_________________________，____________有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……”中華優(yōu)秀文化的傳承與發(fā)展，就是我們的底氣!

3.下面是一位同學(xué)的習(xí)作片段，讀一讀，按要求完成習(xí)題。(8分)

下課了，同學(xué)們的小腦袋圍成一圈，叫好聲不絕于耳，我也好奇地?cái)D進(jìn)去看看大家在干什么。①原來(lái)是晶晶在表演竹節(jié)人，_____________________________。②小華看了晶晶的表演說(shuō)：“這竹節(jié)人真是活靈活現(xiàn)!"③連聞聲而來(lái)的老師也說(shuō)：“我也被晶晶的表演吸引住了!”

(1)請(qǐng)你把第①句話補(bǔ)充完整，表現(xiàn)出晶晶表演竹節(jié)人時(shí)的專注。(3分)

(2)寫人物說(shuō)話時(shí)，可以不都用“說(shuō)"來(lái)表達(dá)。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境將第②③句話中的“說(shuō)”換個(gè)表達(dá)方式。

②句中的“說(shuō)"可以換成.③句中的“說(shuō)”可以換成_________________。(2分)

(3)小華看了晶晶做的竹節(jié)人，覺得很有意思，回家也想做一個(gè)，可是媽媽怕耽誤她學(xué)習(xí)，認(rèn)為小華是貪玩。請(qǐng)你幫小華說(shuō)服媽媽，獲得支持。(3分)

二、閱讀與賞析(34分)

(一)閱讀《老海棠樹(節(jié)選)》,完成習(xí)題。(17分)

老海棠樹(節(jié)選)

①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉涞挠白永飶埻?/p>

六年級(jí)語(yǔ)文第2頁(yè)(共6頁(yè))

②春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹紫花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不下來(lái)幫幫我你那小手兒糊得多快!"我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎這回活兒緊!”我說(shuō)：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累啊!"奶奶于是不再吭聲，就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無(wú)限的天空。

③夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜沒見我忙不過(guò)來(lái)嗎”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄"奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯就不能有我自己的工作”這回是我不再吭聲。

④有年秋天，老海棠樹落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦唰啦"的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸昂?，你呀，還不懂嗎我得勞動(dòng)“我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她為的是勞動(dòng)，為的是一份工作，這大概就是她的張望吧。

⑤冬天，窗外，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地到我眼前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思"我看也不看：“不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩意兒有用嗎”奶奶立刻不語(yǔ)，低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)?！澳棠獭?奶奶!”“奶奶——"她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備。

⑥如今奶奶已離我而去。在我的夢(mèng)里，奶奶仍坐在滿樹的繁花下、滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

(節(jié)選自史鐵生《老海棠樹》)

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括奶奶做的四件事。(每空不超過(guò)5個(gè)字)(4分)

2.“奶奶一生一世都在那棵老海棠村的影子里張望?！睂?duì)“張望"的理解正確的一項(xiàng)是_(2分)

A.奶奶的張望是為了尋求我的幫助。

B.奶奶的張望是為了監(jiān)督我學(xué)習(xí)。

C.奶奶的張望是希望有一份工作，或者有精神上的寄托，不被時(shí)代拋棄。

3.第⑤段中“小心地到我跟前”的橫線處應(yīng)填下面哪個(gè)字，寫出理由。(3分)

A.拿B.湊C.遞

答：我選(填選項(xiàng)),理由是

4.短文在標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用上十分恰當(dāng)。例如文章畫線的句子中，“奶奶。"奶奶!”“奶奶——",作者三次喊“奶奶”的語(yǔ)氣不同.標(biāo)點(diǎn)也不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“我"當(dāng)時(shí)的心理變化。(4分)

5.選文中最后一句“這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”,如果還有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)，你覺得“我"會(huì)怎樣做(4分)

(二)閱讀小說(shuō)選段，完成習(xí)題：(17分)

等人們?cè)倏匆娔桥蓬^的戰(zhàn)士，已經(jīng)快到村頭上了。蘆花村的人們，都擁上去，同八路軍同志親熱地打招呼。雨來(lái)跑過(guò)去抓住一個(gè)戰(zhàn)士的背包，說(shuō)：“來(lái)，我給你背!”那戰(zhàn)士沒讓他背，卻一手把他拉到隊(duì)伍中。

鐵頭、三鉆兒、二黑、小胖兒他們，見雨來(lái)在隊(duì)伍里，也一個(gè)個(gè)跑過(guò)去，夾在隊(duì)伍中間。起初，他們還有些害怕，但他們看見戰(zhàn)士們親熱的樣子，都一個(gè)個(gè)拉著戰(zhàn)士的手，望著戰(zhàn)士咧著嘴笑。在人們熱鬧的說(shuō)笑聲中，小胖兒拉著一個(gè)戰(zhàn)士的手，說(shuō)：“到我家里去住吧!我家里有大棗兒，還有面粉，給你們烙餅吃!"

雨來(lái)羨慕地望著一個(gè)八路軍頭上閃閃發(fā)光的五角星，望著他扛著的機(jī)關(guān)槍，不好意思地微笑著，說(shuō)：“叫我給你扛一會(huì)兒中不”

1.上面的文段節(jié)選自小說(shuō)(___。文段中既寫了蘆花村村民的群體表現(xiàn)，又寫了,運(yùn)用了___的方法，描寫了

的場(chǎng)面。(4分)

2.聯(lián)系上下文，“雨來(lái)羨慕地望著一個(gè)八路軍頭上閃閃發(fā)光的五角星，望著他扛著的機(jī)關(guān)槍，不好意思地微笑著",對(duì)于加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)

A.更鮮明地表達(dá)了雨來(lái)對(duì)這位八路軍的喜愛之情。

B.更鮮明地表達(dá)了雨來(lái)渴望成為一名八路軍戰(zhàn)士的強(qiáng)烈情感，語(yǔ)言更有感染力。

C.強(qiáng)烈地表達(dá)了雨來(lái)想擁有一挺自己的機(jī)關(guān)槍。

D.側(cè)面烘托了八路軍戰(zhàn)士的威武神氣。

3.下面對(duì)這本小說(shuō)中人物認(rèn)識(shí)不正確的一項(xiàng)是(2分)

A.沉著冷靜、大義凜然的杜紹英___B.兇惡狡詐、狐假虎威的孫大瘤子

C.膽小怕事的鐵頭___D.兇狠、外強(qiáng)中干的佐佐木

六年級(jí)語(yǔ)文第4頁(yè)(共6頁(yè))

4.從這段文字的描寫中，雨來(lái)給你留下了怎樣的印象(3分)

5.本學(xué)期，除了這本書之外，你還讀過(guò)哪本書請(qǐng)根據(jù)閱讀情況完成閱讀記錄卡。(6分)

書籍名稱

作者

主要人物

主要事件

三、習(xí)作(30分)

課文《盼》描繪了小女孩真切的盼的經(jīng)歷，生活中你一定也有盼的經(jīng)歷，如果讓你也以“盼"為題寫一篇習(xí)作，你會(huì)怎么寫注意圍繞中心意思，寫出自己“盼”的過(guò)程中經(jīng)歷的事情和心理的變化。字?jǐn)?shù)不少于450字。

題目：

六年級(jí)語(yǔ)文第5頁(yè)(共6頁(yè))

參考答案

一、

1.（1）奔涌能源攀登

（2）這一年的步伐，我們走得很有力量。

（3）我的家鄉(xiāng)這幾年發(fā)生了翻天覆地的變化，修通了南北，東西方向的地鐵，架起了四通八達(dá)的高架橋，方便能快速地到達(dá)城市的各個(gè)角落，各個(gè)公園也在快速的修建中，方便人們游玩。

2.（1）通過(guò)使

（2）崖雀涯鵲

（3）從"如今直上銀河去，同到牽?？椗?中，我體會(huì)到詩(shī)人直沖云霄的豪邁氣概。

（4）南開大學(xué)中華詩(shī)教與古典文化研究所所長(zhǎng)葉嘉瑩曾說(shuō)，詩(shī)是可以提升一個(gè)人的品性的。很多人問她90歲怎么還這么健康，她說(shuō)，是學(xué)詩(shī)的緣故。

（5）詩(shī)詞的力量

（6）千里鶯啼綠映紅等閑識(shí)得東風(fēng)面埋頭苦干的人有拼命硬干的人

3.（1）每一個(gè)動(dòng)作和希捷，晶晶都傾注了全部的專注和熱情。

（2）贊嘆道連連叫好

（3）制作竹節(jié)人不僅是一種娛樂活動(dòng)，還能幫助我放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。它不僅能帶來(lái)樂趣，還能培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

二、

（一）

1.糊紙袋補(bǔ)花掃院子讀報(bào)紙

2.C

3.B因?yàn)?湊"是接近的意思，表現(xiàn)了奶奶小心謹(jǐn)慎的樣子，傳神地表達(dá)了奶奶對(duì)知識(shí)的渴求。因?yàn)?湊"是接近的意思，表現(xiàn)了奶奶小心謹(jǐn)慎的樣子，傳神地表達(dá)了奶奶對(duì)知識(shí)的渴求。

4.第一次呼喚寫出了"我"有點(diǎn)不安，知道傷了奶奶的心的心理；第二次呼喚寫出"我"急于想得到奶奶原諒自己的心理；第三次呼喚寫出了"我"在哀求奶奶原諒我的心理。

5.對(duì)老人應(yīng)該多關(guān)愛，有耐心，讓他們感覺到自己是有用的，是不可缺少的。

（二）

1.小英雄雨來(lái)雨來(lái)小伙伴的具體表現(xiàn)點(diǎn)面結(jié)合村民們迎接八路軍

2.B

3.C

4.機(jī)智、聰明

5.童年高爾基阿廖沙阿廖沙小時(shí)候寄居在外公家所經(jīng)歷的一切，遇到了形形色色的人和事。阿廖沙小時(shí)候的堅(jiān)韌和善良，以及他外祖母的善良樂觀給我留下了深刻的印象。生活中遇到一些小挫折，我不能總想著放棄，應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，繼續(xù)向前