北師大版一年級語文下冊說課標(biāo)說教材

一年級語文下冊北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》

本冊目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)課程資源的開發(fā)與利用教學(xué)建議評價建議一年級下冊說課標(biāo)說教材說建議編寫特點(diǎn)立體式整合編寫體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)一、說課標(biāo)

1.學(xué)段目標(biāo)2.本冊目標(biāo)

學(xué)段目標(biāo)識字與寫字閱讀綜合實(shí)踐寫話口語交際認(rèn)識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望.

讓學(xué)生喜歡寫，樂于寫，為第二學(xué)段的自由表達(dá)，奠定基礎(chǔ)。

重視學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達(dá)和應(yīng)對的能力.

培養(yǎng)學(xué)生積極參與、策劃，組織、協(xié)調(diào)、合作和實(shí)施等的能力，同時讓他們在活動中學(xué)習(xí)語文。

本冊目標(biāo)識字與寫字閱讀綜合實(shí)踐寫話口語交際會認(rèn)402個生字，學(xué)習(xí)30個常用偏旁會寫220個字，抄寫字母和音節(jié)。

對寫話有興趣，能把想到的寫下來。能看懂圖片內(nèi)容，寫出通順的句子。閱讀51篇詩文，背誦主題課文13篇及5首古詩能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能閱讀淺近的課外讀物。學(xué)說普通話，認(rèn)真聽別人說話，與人交談有禮貌，有自信，敢于表達(dá)。積極認(rèn)真參與各項(xiàng)語文活動，用口頭或圖文表達(dá)自己的觀察所得。1.編寫特點(diǎn)二、說教材

2.編排體例3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

4、立體整合

重視積累，感悟豐富的文化內(nèi)涵。

重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。整體推進(jìn)，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。編寫特點(diǎn)具有開放性、靈活性、適應(yīng)性?！敖痂€匙”是北師大版教材一個突出的特點(diǎn)，它以簡短的提示，或是通過丁丁冬冬的談話，向孩子們展示出來。適時的給孩子們提供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。他們或建議，或提醒，使課本成為學(xué)生的朋友。語文天地中的“自檢”欄目，培養(yǎng)學(xué)生自審能力。教材通過多種途徑幫助學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的積累，如引導(dǎo)學(xué)生識字、寫字，不僅學(xué)會認(rèn)字、寫字，而且滲透漢字的文化；指導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外文化精品、背誦經(jīng)典的古詩文、名家格言，感受豐富多彩的文章樣式和語言創(chuàng)造力。教材采用“主題單元”的形式設(shè)計編排，體現(xiàn)知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”整體推進(jìn)的課程理念，具體表現(xiàn)在課文和語文實(shí)踐活動的整合，課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合。教材打通語文課本、語文課堂、語文教學(xué)與社會生活、其他學(xué)科的、學(xué)生興趣愛好之間的關(guān)系。讓學(xué)生以語文教材為切入點(diǎn)，與其他學(xué)科和學(xué)生的生活結(jié)合起來，通過查找資料、參與社會活動等方式，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域。北師大版人教版專題整合導(dǎo)語語文園地課例內(nèi)容整合主體課文語文天地課后思考題固定欄目機(jī)動欄目描一描，寫一寫比一比讀一讀仿寫詞語、句子表演、討論讀背古詩語文天地

主體課文主題名稱編排體例金鑰匙生字表課后題人與自我人與自然1元宵節(jié)5動物6愛護(hù)4植物一年級下冊全冊內(nèi)容3春天人與社會9愿望13時間7認(rèn)真12星空2家園16快樂10雨培養(yǎng)學(xué)生愛親人，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。幫助學(xué)生樹立正確的個人意識，促進(jìn)心理健康成長。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，親近自然，了解自然，保護(hù)自然的意識。8車的世界9朋友15長大14丁丁冬冬學(xué)識字立體整合橫向整合立體整合橫向整合縱向整合后期學(xué)習(xí)學(xué)期學(xué)習(xí)“認(rèn)真”為主題橫向整合

本單元教材從課例到語文天地，設(shè)計了聽說讀寫等一系列語文實(shí)踐活動，每項(xiàng)活動都圍繞“認(rèn)真”主題展開,體現(xiàn)了主體課文與語文實(shí)踐活動之間的整合;兩篇主體課文與自讀課文從不同角度描寫了“認(rèn)真”，選材到內(nèi)容緊密聯(lián)系，進(jìn)行了有效整合

。一年級下二年級下三年級下7.認(rèn)真五年級下3.好習(xí)慣

5.讀書4.真誠三、說建議

1.教學(xué)建議2.評價建議3.課程資源開發(fā)利用

教學(xué)建議識字與寫字閱讀綜合實(shí)踐寫話口語交際多認(rèn)少寫，認(rèn)寫分流，引導(dǎo)學(xué)生主動識字。寫字姿勢正確，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

培養(yǎng)寫作興趣和自信心，多觀察，與讀、說結(jié)合起來。要重視朗讀，初讀讀通，精讀讀懂，課內(nèi)積累，拓展課外積累。多讀書，多交流。應(yīng)培養(yǎng)傾聽、表達(dá)與應(yīng)對的能力，要貼近生活，靈活組織教學(xué)。應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)生活，應(yīng)突出學(xué)生的自主性，應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，應(yīng)與其他課程結(jié)合學(xué)習(xí)。評價建議閱讀評價綜合實(shí)踐評價口語交際評價寫話評價識字寫字評價識字寫字評價評價建議

在識字寫字方面要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字意義的情況。第一學(xué)段應(yīng)多關(guān)注學(xué)生主動識字的興趣。評價建議閱讀評價在閱讀方面要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價值取向。第一學(xué)段側(cè)重考察學(xué)生能通過朗讀和想象等手段，大體感受作品的情境、節(jié)奏和韻味。評價建議寫話評價應(yīng)按照不同學(xué)段的目標(biāo)要求，綜合考察學(xué)生寫作水平的發(fā)展?fàn)顩r。第一學(xué)段主要評價學(xué)生的寫話興趣。評價建議口語交際評價應(yīng)按不同學(xué)段的要求，綜合考察學(xué)生的參與意識、情意態(tài)度和表達(dá)能力。第一學(xué)段主要評價學(xué)生口語交際的態(tài)度和表達(dá)能力,應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識和情意態(tài)度。

評價建議綜合實(shí)踐評價

應(yīng)著重考察學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力、探究精神與合作態(tài)度。主要著眼于學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，要較多地關(guān)注學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)活動的興趣與態(tài)度。第一學(xué)段要較多地關(guān)注學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)活動的興趣與態(tài)度。課內(nèi)資源課外資源網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，搜集資料拓展視野網(wǎng)絡(luò)資源文本資源多