2024年《艾瑪與風(fēng)》教案

2024年《艾瑪與風(fēng)》教案

《艾瑪與風(fēng)》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1。感受故事情節(jié)的有趣，發(fā)揮想象力講述艾瑪奇妙的旅行經(jīng)歷。

2。喜歡艾瑪樂觀開朗的性格，并享受故事帶來的樂趣。

3。初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4。幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件活動(dòng)過程

1。介紹人物，引起興趣

(1)出示封面，介紹花格子大象艾瑪。

師：這是誰，你們認(rèn)識(shí)嗎？從哪里可以看出來它是大象？

艾瑪和普通的大象有什么不同？(引導(dǎo)幼兒清楚講述其色彩、(花紋)圖案的不同。)

總結(jié)：它就是大象家族里最與眾不同的家伙，你們知道什么叫與眾不同嗎？與眾不同就是和

其他大象長(zhǎng)得不一樣。它的身上都是五顏六色的方格子，它的名字就叫方格子大象艾瑪。它還是

大象家族里的開心果，所以大象們都很喜歡它，你聽了這個(gè)故事，你也一定會(huì)爰上艾瑪?shù)摹?/p>

(2)引出故事主題。

師：到底是艾瑪和誰的故事呢？聽聽聲音，這說的是艾瑪和誰的故事？

2。欣賞故事，感受樂趣

(1)出示第2頁：雖然是春天了，可是外面仍然刮著好大的風(fēng)，大象們都躲在山洞里不敢

出去，聽艾瑪?shù)牡艿鼙硌菘诩肌?/p>

師：你知道，山洞里哪個(gè)是艾瑪?shù)牡艿軉幔?也是格子的，只是他的顏色和艾瑪不同，是哪

兩個(gè)顏色的？)艾瑪?shù)摹艿茉谏蕉蠢锉硌菔裁囱?？口技就是學(xué)各種各樣的聲音，學(xué)得很像很像。

你會(huì)學(xué)誰的聲音，請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

第2頁：艾瑪?shù)牡艿苁莻€(gè)口技高手，大象們?cè)谏蕉蠢锫牭每捎腥ち?。可是〃鳴說了，這天

氣真不好，真想出去走走，飛一飛，可是一出門，準(zhǔn)會(huì)被大風(fēng)吹跑的。大象說，別說你們〃但了，

就是我們出去也會(huì)被風(fēng)吹走的。這時(shí)艾瑪心里有了個(gè)有趣的主意，他帶著他的弟弟說：.走，我

覺得那是件挺有趣的事。"第3頁：說著，他就帶著弟弟走出了山洞，弟弟心里有點(diǎn)害怕，問：

我們真的要在這個(gè)大風(fēng)里走嗎。

(2)出示第4頁：

提出問題：他們真的會(huì)在大風(fēng)里走嗎，看看，艾瑪?shù)降讕е艿苋ツ牧耍磕莻€(gè)山洞離得遠(yuǎn)不

遠(yuǎn)?。?/p>

講述故事。艾瑪說：我們和他們開個(gè)玩笑吧，開個(gè)什么玩笑呢，我們想辦法說點(diǎn)話，說的話

要讓朋友們以為我們已經(jīng)被風(fēng)吹得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了。

師：這個(gè)玩笑有趣嗎，那我們小朋友們幫艾瑪想一想，說些什么呢，別的大象就會(huì)以為他們

已經(jīng)被風(fēng)吹走了。

(3)出示圖片5。師：你們覺得被大風(fēng)吹走了真可怕，可是艾瑪可不這么想。這張圖片代

表了艾瑪?shù)男那椋銈冇X得他。'情怎么樣啊。

總結(jié)：大家都覺得被風(fēng)吹得很可怕，可是艾瑪不這么說，艾瑪說：哦，被風(fēng)吹起來的感覺太

快樂了，真涼快，哇塞，我飛得比山還要高，這個(gè)風(fēng)還讓我打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了，就像在坐轉(zhuǎn)椅一樣。

(4)出示第6頁：大象朋友們聽了，原來被風(fēng)吹走會(huì)有這么奇妙的事情啊，他們也很想出

去看看?？墒撬麄冋娴暮芘卤伙L(fēng)吹起來。

師：你們覺得他們?cè)摬辉摮鋈タ纯茨兀坑惺裁崔k法可以讓大象不被風(fēng)吹走，又能看得到。

(5)出示圖片7:

師：看看，他們用了什么辦法呢？

后面的大象用他們的長(zhǎng)鼻子勾著前面朋友的尾巴。可是他們才走出山洞，才發(fā)現(xiàn)艾瑪和他的

弟弟就躲在山洞里。哪兒也沒去，大家都哈哈哈得笑了。天哪，這是艾瑪和我們開的一個(gè)玩笑,

真有趣。

(6)出示圖片8:哦！大家都很快樂，小鳥說：這真是T牛好笑的事情，我就知道這么大

的風(fēng)，沒一個(gè)人敢出去，艾瑪看了看小鳥說：不，我敢。說著,艾瑪就走了出去。

(7)出示第9頁：不久，就傳來艾瑪?shù)穆曇?，同伴們都聽到了，嗔的被風(fēng)吹起來嘍，這

真是奇妙的旅行。哈哈，真是太有趣了，小鳥，我比你們飛得還高。朋友們，再見我旅行去嘍。

"師：你覺得，這次艾瑪是真的被風(fēng)吹走了嗎？為什么。

你覺得艾瑪不會(huì)被風(fēng)吹走，這個(gè)是玩笑，請(qǐng)你站這邊。如果你覺得大象真的會(huì)被風(fēng)吹走，你

就站這邊。

(8)出示第10頁：

師：到底誰對(duì)了？這回，艾瑪真的被風(fēng)吹走了，風(fēng)兒帶著艾瑪開始了奇妙的旅行。會(huì)被吹到

哪兒去呢？

總結(jié)：就像你們說的那樣，艾瑪被風(fēng)吹的吹過了大海，吹過了小河，翻過了山坡……不停得

往前飛，你們希望艾瑪回來嗎？為什么？看看，艾瑪會(huì)回來嗎？

艾瑪又從沙漠那頭，穿過了鱷魚大橋，越過了鱷魚島，飛過了大海

(9)講述故事結(jié)尾：森林里可熱鬧了，因?yàn)榇蠹业拈_心果又回來了，朋友們都在歡迎它。

艾瑪就像你們說的另瞭，是個(gè)快樂的大象，它不僅自己快樂，還會(huì)把快樂帶給大家，是大家

的開心果，你可以把快樂帶給誰。(除了……還有更多的人嗎。)

小結(jié)：能給別人帶去快樂的人，總是會(huì)得到大家的喜爰。

反思：一陣奇異的大風(fēng)足以讓所有的動(dòng)物感到害怕，但艾瑪卻不害怕，他永遠(yuǎn)期望有新鮮

的事情發(fā)生。當(dāng)他頂著大風(fēng)，走出山洞時(shí)，有趣的事情發(fā)生了。他的奇思妙想不僅為自己帶來一

次奇妙的旅行，也為同伴們趕走了恐懼、帶來樂趣。與此同時(shí)，艾瑪?shù)拿半U(xiǎn)精神和樂觀態(tài)度也感

染著每一個(gè)朋友。

整個(gè)故事富有童趣，充滿想象力。主人公花格子大象艾瑪本身就是吸引幼兒的，他的外形、

色彩、行為表現(xiàn)都是與眾不同的，樂觀開朗的個(gè)性更是讓有趣的事頻頻發(fā)生?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)

引導(dǎo)幼兒觀察圖片、了解故事情節(jié)，并根據(jù)自己的理解進(jìn)行講述。

活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于幼兒來說是個(gè)難點(diǎn)，我拓展了圖畫書本身的內(nèi)容，讓幼兒根據(jù)視覺

提示有序地講述“風(fēng)先把艾瑪帶到了哪里，再到了哪里二

同時(shí)在課堂中也要更注重課堂的有效性。

《艾瑪與風(fēng)》教案2

活動(dòng)目的：

1、有序、清楚地講述艾瑪奇妙的旅行經(jīng)歷。

2、喜歡艾瑪開朗樂觀的性格，享受故事帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《艾瑪與風(fēng)》課件；背景圖片

活動(dòng)過程：

1、介紹人物，引起興趣

I(播放pptl)這是誰，你們認(rèn)識(shí)嗎？

I艾瑪和普通的大象有什么不同?

2、欣賞故事，感受樂趣

(1)出示ppt2-4,欣賞故事

I猜猜，艾瑪和它的弟弟會(huì)說些什么呢？

(2)出示ppt5、6,討論講述

I看，朋友們想了什么辦法走出山洞？

(3)出示ppt7~10,猜測(cè)交流

I你覺得，這次艾瑪是真的被風(fēng)吹走了嗎？

I(出示P9、10)這回，艾瑪真的被風(fēng)吹走了，風(fēng)兒帶著艾瑪開始了奇妙的旅行。

3、游戲操作，有序講述

(1)觀察pptll、12

I這些地方你認(rèn)識(shí)嗎？

I風(fēng)帶著艾瑪先到了哪兒，再到了哪兒？

(2)擺放圖片，記憶講述

I(播放pptl3)這次，艾瑪會(huì)去幾個(gè)地方？它會(huì)先到哪里，再到哪里，最后到哪里呢？

I三個(gè)人一組，從這些圖片中找三個(gè)你們覺得有趣的地方，為艾瑪安排一次奇妙的'旅行。

I試著把旅行清楚、有順序地介紹。

4、講述故事結(jié)尾：

你喜歡艾瑪嗎？為什么？

：能給別人帶去快樂的人，總是會(huì)得的喜愛。

《艾瑪與風(fēng)》教案3

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

外面刮起了非常非常大的風(fēng)，所有的大象都躲進(jìn)了山洞。只有花格子大象艾瑪不相信風(fēng)可以

吹跑一頭大象，他胸有成竹地跑進(jìn)風(fēng)里，奇妙而又有趣的事情發(fā)生了……

(二)主題分析

一陣奇異的大風(fēng)足以讓所有的動(dòng)物感到害怕，但艾瑪卻不害怕，他永遠(yuǎn)期望有新鮮的‘事情

發(fā)生。當(dāng)他頂著大風(fēng)，走出山洞時(shí)，有趣的事情發(fā)生了。他的奇思妙想不僅為自己帶來一次奇妙

的旅行，也為同伴們趕走了恐懼、帶來樂趣。

與此同時(shí)，艾瑪?shù)拿半U(xiǎn)和樂觀態(tài)度也感染著每一個(gè)小讀者。

（三）情節(jié)分析

艾瑪?shù)奶亓ⅹ?dú)行讓故事的情節(jié)總是那么出乎意料，在所有的朋友被風(fēng)B出當(dāng)腳步的時(shí)候，艾瑪

卻走出山洞，和弟弟一起與同伴們開了一個(gè)不小的玩笑。小讀者哪兒吹來的?）

一交流：我用……找到了"風(fēng)娃娃"。

一（思考討論。）為什么這些東西可以幫我們找到“風(fēng)娃娃"?另夕I—些東西就不行呢？

:輕輕的東西容易被風(fēng)吹起來，所以我們就能找到“風(fēng)娃娃"。

（3）觀看視頻，交流討論

一風(fēng)可以把那些重重的東西吹起來嗎？

一你覺得“風(fēng)娃娃”可以把什么重重的東西吹上天？

一（觀看視頻。）你看到風(fēng)把什么吹上了天？

一你喜歡風(fēng)嗎?為什么?你喜歡什么樣的風(fēng)？

（三）活動(dòng)拓展

1.關(guān)注、記錄天氣預(yù)報(bào)中關(guān)于風(fēng)的信息并在集體討論中交流。

2.收集關(guān)于"風(fēng)的作用"、"風(fēng)的危害”等資料，布置相應(yīng)的墻面環(huán)境供幼兒交流介紹。

（四）閱讀區(qū)的活動(dòng)

L設(shè)立"快樂閱讀墻"，幼兒可以將自己閱讀到的開心事件繪制下來，裝訂成《快樂秘籍》，

并與身邊的朋友一起分享。

2.開設(shè)"小小氣象員”專欄活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒每天播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，關(guān)注有關(guān)風(fēng)力的信息，感受

風(fēng)與人們生活的關(guān)系，并嘗試了解一些記錄風(fēng)力的符號(hào)。

《艾瑪與風(fēng)》教案4

1、設(shè)計(jì)思路

整個(gè)故事富有童趣，充滿想象力。主人公花格子大象艾瑪本身就是吸引幼兒的，他的外形、

色彩、行為表現(xiàn)都是與眾不同的，樂觀開朗的個(gè)性更是讓有趣的事頻頻發(fā)生?；?/p>

動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察圖片、了解故事情節(jié)，并根據(jù)自己的理解進(jìn)行講述?；顒?dòng)的、

第三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于幼兒來說是個(gè)難點(diǎn)，教師拓展了圖畫書本身的內(nèi)容，讓幼兒根據(jù)視覺提示有序

地講述"風(fēng)先把艾瑪帶到了哪里，再到了哪里"，再和同伴一起選擇自己喜歡的地點(diǎn)，進(jìn)行

"先……再……最后……"有序地講述。

最后，一切風(fēng)平浪靜。隨著情節(jié)的發(fā)展，幼兒也體悟到朋友之間深厚的情誼，從中獲得情感

上的滿足與提升。

2、活動(dòng)目標(biāo)

Q）能清楚有序地講述艾瑪奇妙的旅行經(jīng)歷。

（2）喜歡艾瑪樂觀開朗的性格，并享受故事帶來的樂趣。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件

背景圖片

[NextPage]

4、活動(dòng)過程

Q）介紹人物，引起興趣

一（出示封面。）這是誰，你們認(rèn)識(shí)嗎?（介紹花格子大象艾瑪。）

一艾瑪和普通的大象有什么不同?（引導(dǎo)幼兒清楚講述其色彩、圖案的不同。）

一聽聽聲音，這說的是艾瑪和誰的故事?

(2)欣賞故事，感受樂趣

①出示第2~4頁：

一你知道，山洞里哪個(gè)是艾瑪?shù)牡艿軉幔?/p>

②出示第5頁：

一猜猜，艾瑪和他的弟弟會(huì)說些什么呢？

⑧出示第6~1。頁：

一你知道大象們擔(dān)心什么?害怕什么？

一看，朋友們想了什么辦法？

④出示第11~14頁：

一你覺得，這次艾瑪是真的被風(fēng)吹走了嗎？

⑥出示第15、16頁：

一這回，艾瑪真的被風(fēng)吹走了，風(fēng)兒帶著艾瑪開始了奇妙的旅行。

(3)游戲操作，有序講述

①出示第17~20頁：

一這些地方你認(rèn)識(shí)嗎？

一看看，風(fēng)帶著艾瑪先到了哪兒,再到了哪兒？②擺放圖片，記憶講述

一(出示第21~24頁。)這次，艾瑪會(huì)去幾個(gè)地方?他會(huì)先到哪里，再到哪里，最后到哪里

呢？

一桌上有一些圖片，三個(gè)人一組，請(qǐng)從這些圖片中找三個(gè)你們覺得有趣的地方，為艾瑪安排

一次奇妙的旅行吧。

一試著把旅行過程清楚、有順序地介紹給大家。

(4)講述故事結(jié)尾

一你喜歡艾瑪嗎?為什么？

小結(jié)：能給別人帶去快樂的人，總是會(huì)得到大家的喜愛。

《艾瑪與風(fēng)》教案5

活動(dòng)目標(biāo)

L感受故事情節(jié)的有趣，發(fā)揮想象力講述艾瑪奇妙的旅行經(jīng)歷。

2.喜歡艾瑪樂觀開朗的性格，并享受故事帶來的樂趣。

3.引導(dǎo)幼J府故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件

活動(dòng)過程

1.介紹人物，引起興趣

(1)出示封面，介紹花格子大象艾瑪。

師：這是誰，你們認(rèn)識(shí)嗎?從哪里可以看出來它是大象？

艾瑪和普通的大象有什么不同?(引導(dǎo)幼兒清楚講述其色彩、(花紋)圖案的不同。)總結(jié)：它就

是大象家族里最與眾不同的家伙，你們知道什么叫與眾不同嗎?與眾不同就是和其他大象長(zhǎng)得不

一樣。它的身上都是五顏六色的方格子，它的名字就叫方格子大象艾瑪。它還是大象家族里的開

心果，所以大象們都很喜歡它，你聽了這個(gè)故事，你也一定會(huì)愛上艾瑪?shù)摹?/p>

(2)引出故事主題。

師：到底是艾瑪和誰的故事呢?聽聽聲音，這說的是艾瑪和誰的故事？

2.欣賞故事，感受樂趣

Q)出示第2頁：雖然是春天了，可是外面仍然刮著好大的風(fēng)，大象們都躲在山洞里不敢出

去，聽艾瑪?shù)牡艿鼙硌菘诩肌?/p>

師：你知道，山洞里哪個(gè)是艾瑪?shù)牡艿軉?(也是格子的，只是他的顏色和艾瑪不同，是哪兩

個(gè)顏色的?)艾瑪?shù)牡艿茉谏蕉蠢锉硌菔裁囱?口技就是學(xué)各種各樣的聲音，學(xué)得很像很像。你會(huì)

學(xué)誰的聲音，請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

第2頁：艾瑪?shù)牡艿苁莻€(gè)口技高手，大象們?cè)谏蕉蠢锫牭每捎腥ち恕？墒?鴻說了，這天

氣真不好，真想出去走走，飛一飛，可是一出門，準(zhǔn)會(huì)被大風(fēng)吹跑的。大象說，別說你們小鳥了，

就是我們出去也會(huì)被風(fēng)吹走的。這時(shí)艾瑪心里有了個(gè)有趣的主意，他帶著他的弟弟說：.走，我

覺得那是甘挺有趣的事。"第3頁：說著，他就帶著弟弟走出了山洞，弟弟心里有點(diǎn)害怕，問：

我們真的要在這個(gè)大風(fēng)里走嗎。

(2)出示第4頁：

提出問題：他們真的會(huì)在大風(fēng)里走嗎，看看，艾瑪?shù)降讕е艿苋ツ牧?那個(gè)山洞離得遠(yuǎn)不

遠(yuǎn)??？

講述故事。艾瑪說：我們和他們開個(gè)玩笑吧，開個(gè)什么玩笑呢，我們想辦法說點(diǎn)話，說的話

要讓朋友們以為我們已經(jīng)被風(fēng)吹得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了。

師：這個(gè)玩笑有趣嗎，那我們小朋友們幫艾瑪想一想，說些什么呢，別的大象就會(huì)以為他們

已經(jīng)被風(fēng)吹走了。

(3)出示圖片5。師：你們覺得被大風(fēng)吹走了真可怕，可是艾瑪可不這么想。這張圖片代表

了艾瑪?shù)男那?，你們覺得他心情怎么樣啊。

總結(jié)：大家都覺得被風(fēng)吹得很可怕，可是艾瑪不這么說，艾瑪說：哦，被風(fēng)吹起來的感覺太

快樂了，真涼快，哇塞，我飛得比山還要高，這個(gè)風(fēng)還讓我打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了，就像在坐轉(zhuǎn)椅一樣。

(4)出示第6頁：大象朋友們口尸了，原來被風(fēng)吹走會(huì)有這么奇妙的事情啊，他們也很想出去

看看?？墒撬麄冋娴暮芘卤伙L(fēng)吹起來。

師：你們覺得他們?cè)摬辉摮鋈タ纯茨?有什么辦法可以讓大象不被風(fēng)次走，又能看得到。

出于圖片7:

師：看看，他們用了什么辦法呢？

后面的大象用他們的長(zhǎng)鼻子勾著前面朋友的尾巴?？墒撬麄儾抛叱錾蕉矗虐l(fā)現(xiàn)艾瑪和他的

弟弟就躲在山洞里。哪兒也沒去，大家都哈哈哈得笑了。天哪，這是艾瑪和我們開的一個(gè)玩笑,

真有趣。

出示圖片8:哦!大家都很快樂，小鳥說：這真是一件好笑的事情，我就知道這么大的風(fēng)，

沒一個(gè)人敢出去，艾瑪看了看小鳥說：不，我敢。說著，艾瑪就走了出去。

(5)出示第9頁：不久，就傳來艾瑪?shù)穆曇?，同伴們都聽到了?真的被風(fēng)吹起來嘍，這真是

奇妙的旅行。哈哈,真是太有趣了，小鳥,我比你們飛得還高。朋友

們，再見我旅行去嘍。"師：你覺得，這次艾瑪是真的被風(fēng)吹走了嗎?為代么。

你覺得艾瑪不會(huì)被風(fēng)吹走,這個(gè)是玩笑，請(qǐng)你站這邊。如果你覺得大象真的會(huì)被風(fēng)吹走，你

就站這邊。

⑹出示第10頁：

師：到底誰對(duì)了?這回，艾瑪真的被風(fēng)吹走了，風(fēng)兒帶著艾瑪開始了奇妙的旅行。會(huì)被吹到

哪兒去呢？

總結(jié)：就像你們說的那樣，艾汨被風(fēng)吹的.吹過了大海，吹過了小河，翻過了山坡.…不停得

往前飛，你們希望艾瑪回來嗎?為什么?看看，艾瑪會(huì)回來嗎？

艾瑪又從沙漠那頭，穿過了鱷魚大橋，越過了鱷魚島，飛過了大?！?/p>

(7)講述故事結(jié)尾：森林里可熱鬧了,因?yàn)榇蠹业拈_心果又回來了，朋友們都在歡迎它。

艾瑪就像你們說的刃解，是個(gè)快樂的大象，它不僅自己快樂，還會(huì)把快樂帶給大家，是大家

的開心果，你可以把快樂帶給誰。（除了…還有更多的人嗎。）小結(jié)：能給別人帶去快樂的人，總

是會(huì)得到大家的喜愛。

反思：

一陣奇異的大風(fēng)足以讓所有的動(dòng)物感到害怕，但艾瑪卻不害怕，他永遠(yuǎn)期望有新鮮的事情發(fā)

生。當(dāng)他頂著大風(fēng)，走出山洞時(shí)，有趣的事情發(fā)生了。他的奇思妙想不僅為自己帶來一次奇妙的

旅行，也為同伴們趕走了恐懼、帶來樂趣。與此同時(shí)，艾瑪?shù)拿半U(xiǎn)精神和樂觀態(tài)度也感染著每一

個(gè)朋友。

整個(gè)故事富有童趣，充滿想象力。主人公花格子大象艾瑪本身就是吸引幼兒的，他的外形、

色彩、行為表現(xiàn)都是與眾不同的，樂觀開朗的個(gè)性更是讓有趣的事頻頻發(fā)生?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)

引導(dǎo)幼兒觀察圖片、了解故事情節(jié)，并根據(jù)自己的理解進(jìn)行講述。

活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于幼兒來說是個(gè)難點(diǎn)，我拓展了圖畫書本身的內(nèi)容，讓幼兒根據(jù)視覺

提示有序地講述“風(fēng)先把艾瑪帶到了哪里，再到了哪里二

同時(shí)在課堂中也要更注重課堂的有效性。

《艾瑪與風(fēng)》教案6

設(shè)計(jì)思路：

整個(gè)故事富有童趣，充滿想象力。主人公花格子大象艾瑪本身就是吸引幼兒的，他的外形、

色彩、行為表現(xiàn)都是與眾不同的，樂觀開朗的個(gè)性更是讓有趣的事頻頻發(fā)生。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、清楚有序地講述艾瑪經(jīng)歷。

2、喜歡艾瑪樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件

背景圖片

活動(dòng)過程：

(1)介紹人物，引起興趣

一(出示封面。)這是誰，你們認(rèn)識(shí)嗎?(介紹花格子大象艾瑪。)

一艾瑪和普通的大象有什么不同?(引導(dǎo)幼兒清楚講述其色彩、圖案的不同。)

一聽聽聲音，這說的是艾瑪和誰的故事？

(2)欣賞故事，感受樂趣

①出示第2~4頁

一你知道，山洞里哪個(gè)是艾瑪?shù)牡艿軉幔?/p>

②出示第5頁

一猜猜，艾瑪和他的弟弟會(huì)說些什么呢？

⑧出示第6~1。頁

一你知道大象們擔(dān)心什么?害怕什么？

一看，朋友們想了什么辦法？

④出示第11~14頁

一你覺得，這次艾瑪是真的被風(fēng)吹走了嗎？

⑥出示第15、16頁

一這回，艾瑪真的被風(fēng)吹走了，風(fēng)兒帶著艾瑪開始了奇妙的旅行。

(3)游戲操作，有序講述

①出示第17~20頁

一這些地方你認(rèn)識(shí)嗎？

一看看，風(fēng)帶著艾瑪先到了哪兒，再到了哪兒？②擺放圖片，記憶講述

一(出示第21~24頁。)這次，艾瑪會(huì)去幾個(gè)地方?他會(huì)先到哪里，再到哪里，最后到哪里

呢？

一桌上有一些圖片，三個(gè)人一組，請(qǐng)從這些圖片中找三個(gè)你們覺得有趣的地方，為艾瑪安排

一次奇妙的旅行吧。

一試著把旅行過程清楚、有順序地介紹給大家。

(4)講述故事結(jié)尾

一你喜歡艾瑪嗎?為什么？

小結(jié)：能給別人帶去快樂的人，總是會(huì)得到大家的‘喜愛。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察圖片、了解故事情節(jié)，并根據(jù)自己的理解進(jìn)行講述?；顒?dòng)第三

個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于幼兒來說是個(gè)難點(diǎn)，教師拓展了圖畫書本身的內(nèi)容，讓幼兒根據(jù)視覺提示有序地講

述"風(fēng)先把艾瑪帶到了哪里，再到了哪里"，再和同伴一起選擇自己喜歡的地點(diǎn)，進(jìn)行"先……

再……最后……”有序地講述。最后，一切風(fēng)平浪靜。隨著情節(jié)的發(fā)展，幼兒也體悟到朋友之間

深厚的情誼，從中獲得情感上的滿足與提升。

《艾瑪與風(fēng)》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解繪本內(nèi)容，觀察畫面，大膽猜想并講述故事情節(jié)和人物間的對(duì)話。

2、喜歡繪本中艾瑪開朗樂觀的性格，享受繪本故事帶來的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

大膽猜想并講述故事情節(jié)和人物間的對(duì)話。

活動(dòng)難點(diǎn)：

享受故事帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《艾瑪與風(fēng)》課件。

2、背景音樂

活動(dòng)過程：

一、觀察繪本封面，引出故事。

1、出示封面，今天老師帶來了一本繪本，我們一起來看一看。

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，你在封面上看到了什么？（重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察大象的特點(diǎn)，

樹的特點(diǎn)）

3、你從哪里看出它是一頭大象？（鼻子、腿、耳朵）

4、它和一般的大象的一樣嗎？哪里不一樣？（顏色、圖案、與眾不同）

5、它就是大象族里那個(gè)與眾不同的家伙，什么叫與眾不同？（它的名字叫艾瑪，跟艾瑪打

個(gè)招呼吧，它還是大象家族里的開心果呢）

5、什么叫開心果？因?yàn)樗麄兠看胃斣谝黄鸲己荛_心，很快樂，所以艾瑪是大家的開心

果。今天老師就給你們講一個(gè)關(guān)于艾瑪?shù)墓适?，說不定聽了故事后，你也會(huì)喜歡上艾瑪?shù)?，到

底是艾瑪和誰的故事呢？在封面上找一找。聽聽看，是什么聲音？這個(gè)繪本就叫《艾瑪與風(fēng)》。

二、pptl.欣賞繪本，感受繪本帶來的樂趣。

1、你知道山洞里哪個(gè)是艾瑪?shù)牡艿軉幔浚ê诎赘褡拥拇笙螅?/p>

2、他們?cè)诼牥數(shù)牡艿鼙硌菔裁?？（口技）你知道什么是口技?/p>

其實(shí)你們都會(huì)的，口技就是學(xué)各種各樣的聲音學(xué)的很像很像，誰來表演一個(gè)？你會(huì)學(xué)什么聲

音？（幼兒學(xué)）

《艾瑪與風(fēng)》教案8

1、設(shè)計(jì)思路

《艾瑪與風(fēng)》是個(gè)非常有趣的故事，第一次活動(dòng)時(shí)，教師將幼兒的目光聚焦于曲折、起伏的

故事情節(jié)，但在第二次活動(dòng)中要將幼兒的注意力聚集在"風(fēng)"這一自然現(xiàn)象上。

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)在引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容的同時(shí)，引導(dǎo)他們交流關(guān)于風(fēng)的已有經(jīng)驗(yàn)。在幼

兒對(duì)這個(gè)話題產(chǎn)生興趣后，教師將活動(dòng)的場(chǎng)地遷至室外，讓幼兒體驗(yàn)"找風(fēng)”的樂趣。首先，讓

他們運(yùn)用感官,感知風(fēng)的存在，知道風(fēng)會(huì)讓周圍的事物發(fā)生變化；接著，讓幼兒選擇合適的物品

來尋找風(fēng)的存在，科學(xué)地了解風(fēng)與事物運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。當(dāng)幼兒喜歡上"風(fēng)"的時(shí)候，讓他們觀

看“龍卷風(fēng)"的錄像，了解大風(fēng)可能給我們帶來的危害，并引發(fā)他們進(jìn)一步收集“風(fēng)的作用"、

"風(fēng)的危害”等資料，這有利于幼,科學(xué)、辯證地認(rèn)識(shí)事物。

2、活動(dòng)目標(biāo)

（1）嘗試用各種方法尋找風(fēng)、感受風(fēng)的存在，激發(fā)探索自然現(xiàn)象的興趣。

（2）能大膽、清楚地表述自己探索的方法和發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《艾瑪與風(fēng)》

紙、手帕、塑料袋、氣球等（輕的物體）；風(fēng)車、積木等（重的物體）

選擇有風(fēng)的天氣，可到戶夕出展活動(dòng)

龍卷風(fēng)、颶風(fēng)的.視頻

4、活動(dòng)過程

Q）回憶故事，激發(fā)興趣

①（出示圖畫書。）回憶故事內(nèi)容。

一記得故事的名字嗎？

一艾瑪是只怎樣的大象？

一艾瑪和風(fēng)發(fā)生了什么有趣的事?

一風(fēng)吹著大象到了哪些地方？

②談話，交流生活經(jīng)驗(yàn)。

一我們的生活中有風(fēng)嗎?你在哪兒見過風(fēng)？

一你怎么知道風(fēng)來了？

小結(jié)：生活中，“風(fēng)娃娃"悄悄地來到過我們每個(gè)人的身邊，我們一起去操場(chǎng)上找找，它究

竟躲在哪兒？

⑵尋找風(fēng)磔

一你發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上有風(fēng)嗎?你怎么知道“風(fēng)娃娃"來了？

（引導(dǎo)幼兒用"我看到……所以我知道風(fēng)來了"、"我聽到，所以我知道風(fēng)來了"、"我

感覺到……，所以我知道風(fēng)來了"等語句完整表達(dá)。）

一（選擇材料尋找"風(fēng)娃娃"。）這里有很多我們熟悉的東西，看看有些什么？

一試試什么東西可以幫我們找到“風(fēng)娃娃"？（可根據(jù)幼兒的能力追問：你發(fā)現(xiàn)“風(fēng)娃娃"是

從哪兒吹來的?）

一交流：我用……找到了"風(fēng)娃娃"。

一（思考討論。）為什么這些東西可以幫我們找到“風(fēng)娃娃"?另夕1些東西就不行呢？

小結(jié)：輕輕的東西容易被風(fēng)吹起來，所以我們就能找到"風(fēng)娃娃"。

（3）觀看視頻，交流討論

一風(fēng)可以把那些重重的東西吹起來嗎？

一你覺得"風(fēng)娃娃"可以把什么重重的東西吹上天？

一（觀看視頻。）你看到風(fēng)把什么吹上了天？

一你喜歡風(fēng)嗎?為什么?你喜歡什么樣的風(fēng)？

（三）活動(dòng)拓展

1.關(guān)注、記錄天氣預(yù)報(bào)中關(guān)于風(fēng)的信息并在集體討論中交流。

2.收集關(guān)于“風(fēng)的作用"、"風(fēng)的危害”等資料，

布置相應(yīng)的墻面環(huán)境供幼兒交流介紹。

（四）閱讀區(qū)的活動(dòng)

1.設(shè)立"快樂閱讀墻"，幼兒可以將自己閱讀到的開心事件繪制下來，裝訂成《快樂秘籍》，

并與身邊的朋友一起分享。

2.開設(shè)"小小氣象員"專欄活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒每天播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，關(guān)注有關(guān)風(fēng)力的信息，感

受風(fēng)與人們生活的關(guān)系，并嘗試了解一些記錄風(fēng)力的符號(hào)。

（何潔）

《艾瑪與風(fēng)》教案9

（一）內(nèi)容簡(jiǎn)介

外面刮起了非常非常大的風(fēng)，所有的大象都躲進(jìn)了山洞。只有花格子大象艾瑪不相信風(fēng)可以

吹跑一頭大象，他胸有成竹地跑進(jìn)風(fēng)里，奇妙而又有趣的事情發(fā)生了……

（二）主題分析

一陣奇異的大風(fēng)足以讓所有的動(dòng)物感到害怕，但艾瑪卻不害怕，他永遠(yuǎn)期望有新鮮的事情發(fā)

生。當(dāng)他頂著大風(fēng)，走出山洞時(shí)，有趣的事情發(fā)生了。他的奇思妙想不僅為自己帶來一次奇妙的

旅行，也為同伴們趕走了恐懼、帶來樂趣。

與此同時(shí)，艾瑪?shù)拿半U(xiǎn)精神和樂觀態(tài)度也感染著每一個(gè)小讀者。

（三）情節(jié)分析

艾瑪?shù)奶亓ⅹ?dú)行讓故事的情節(jié)總是那么出乎意料，在所有的朋友被風(fēng)阻擋腳步的時(shí)候，艾瑪

卻走出山洞，和弟弟T與同伴們開了f不小的玩笑。小讀者

自然也和動(dòng)物朋友們一樣喜愛這樣的玩笑，不妨一起來猜測(cè)一下，艾瑪是如何與朋友開玩笑

的。

笑聲未絕之際，艾瑪又一次獨(dú)自行走于風(fēng)中，朋友們?cè)僖淮温牭搅怂暮艚新?，正?dāng)大家以

為這又是一個(gè)玩笑時(shí)，沒想到艾瑪真的被風(fēng)吹起來了。艾瑪卻并未因此而害怕，索性享受了一次

奇妙的旅行。

一切都在讀者的意料之外，但在享受意外帶來的樂趣時(shí)，也被艾瑪樂觀開朗的態(tài)度所感染。

（四）圖畫分析

整本圖畫書的畫面色彩豐富而濃重，背景的顏色相對(duì)統(tǒng)一，這讓艾瑪顯得更為特別，更加吸

引讀者的視線。"艾瑪和一般的大象哪里不同?""畫面中，哪個(gè)會(huì)是艾瑪?shù)牡艿?”這些疑問能

引導(dǎo)幼兒觀察比較艾瑪外形上的與眾不同，這也為讀者進(jìn)一步了解角色的性格特點(diǎn)作了鋪墊。

（五）角色分析

艾瑪是個(gè)與眾不同的家伙，他不僅是大象家族的開心果，也是小讀者心目中可愛的朋友。在

大家都因?yàn)榭耧L(fēng)而害怕、因?yàn)椴荒艹鲂卸趩蕰r(shí)，他毅然行走于風(fēng)中，引發(fā)了一

連串意想不到的事情，給大家?guī)砹丝鞓?，讓原?暗淡”的氣氛變得輕松和活潑。

而朋友們對(duì)艾瑪?shù)膽B(tài)度胡E常重要。面對(duì)艾瑪?shù)?玩笑，朋友們寬容并且喜愛著,這也引發(fā)

讀者們的另一個(gè)思考：如何面對(duì)朋友善意的玩笑。這種樂觀開朗的生活態(tài)度正是孩子們所需要,

并受益一生的。

（六）語言分析

"艾瑪是一只怎樣的大象?”

"艾瑪想讓朋友們以為自己被風(fēng)吹走了，他和弟弟會(huì)說些什么？"

"朋友們害怕被風(fēng)吹走，他們是怎么走出山洞的?”

"你認(rèn)為這次艾瑪仍然是在開玩笑，還是真的被風(fēng)吹走了?”一連串的問題，都可以引導(dǎo)幼

兒完整、有序、大膽地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

"也可以利用“風(fēng)帶著艾瑪，開始了一次奇妙的旅行”這一情節(jié)展開聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒有序講

述