2024年《春雨》中班教案

2024年《春雨》中班教案

《春雨》中班教案1

活動目標(biāo)：

1.理解、欣賞故事，感受春天的美。

2.嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，仿編故事《春雨的色彩》。

活動準(zhǔn)備：圖片

活動過程：

1.談話引出活動主題。

春天來了，春雨輕輕的下著，沙沙沙，沙沙沙……你知道春雨是什么顏色的嗎？我們一起來

聽一聽，看一看，小鳥們是怎么說的？

2.欣賞故事《春雨的色彩》。

看圖片，聽教師講述故事。

小白鴿認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么？小燕子為什么說春雨是綠色的？麻雀為什么說春

雨是紅色的？小黃鶯為什么說春雨是黃色的呢？

教師再次講述片斷，引導(dǎo)幼兒用原文回答。

為什么春雨落到草地上，草地綠了？灑在桃樹上，桃花紅了？春雨為什么能給大地帶來萬紫

千紅？

3.仿編故事《春雨的色彩》。

春雨就像一位神奇的魔術(shù)師，落到哪里,哪里就會變出美麗的顏色。春雨還會落到哪兒，又

會是什么顏色呢？你覺得還會有什么小動物會來參加這場討論？請你和你的好朋友說一說。

幼兒兩人一組，互相交流，嘗試仿編故事《春雨的色彩》。

幼兒集體交流討論，教師整理成完整的故事。

故事：《春雨的顏色》

春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群4跑在屋檐下躲

雨，它們在爭論一個有趣的話題：春雨到底是什么顏色的呢？

小白鴿說："春雨的沒有顏色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧。"小燕子說："不對，春雨是綠色

的。你們瞧！春雨落到草地上,草蝌了；春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了……"小麻雀說：“不不，

春雨是紅色的你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨灑在杏樹上，杏花開了……"小黃鶯

說：,不對不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了；它落在蒲公英上，蒲

公英的花兒也黃了……"春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙一它好像在說："親

愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面.我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫

干紅……?

教學(xué)反思：

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文

詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的〃鳴，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時

啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自

然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色

彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、幼兒情況分析：

中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩布門充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究

欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將帔口到的變化加

以表現(xiàn).同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中

也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在;舌動展示出來。

3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。

師力鳴們各有自己的看法讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題好不好？

1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。

2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

《春雨》中班教案2

活動目標(biāo)：

1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱，會用自然聲音唱歌.

3、大膽運(yùn)用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法.

5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準(zhǔn)備：

1、歌曲《春雨沙沙》

2、音頻:下雨聲活動過程：

一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)

1、教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙.

2、教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。

師：種子說了什么？

師：我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什

么不同？

1、播放歌曲《春雨沙沙》

師：春雨是怎么歌唱的',種子是怎么歌唱？

師小結(jié)：春雨落下來是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的；小種子很看急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂的。

2、完整欣賞音樂

(1)這首曲子有什么感覺？

(2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?

師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫

柔的聲音來唱。

(三)學(xué)唱歌曲

1、教師示范唱歌

2、通過多種方式幫助幼兒理解歌詞

(1)邏輯提問法師：例：種子在干嘛？

幼：種子在說話(幼據(jù)理解回答)

(2)填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙”

3、兒童學(xué)唱

(1)分句學(xué)唱

(2)整體學(xué)唱

4、復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))

5、創(chuàng)造性歌唱活動6、結(jié)束活動

活動反思：

《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。

歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼1導(dǎo)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒

感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲?；顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位，又要發(fā)揮

教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼＞1曲自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行

有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼J的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵幼兒

激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，

用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

《春雨》中班教案3

活動目標(biāo)：

1.在欣賞、理解歌曲的基礎(chǔ)上，了解春天植物的生長變化。

2.幼J溪試用聲音的輕響表示歌曲的強(qiáng)弱。

活動準(zhǔn)備：

音樂、圖片

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

導(dǎo)入：春天來了，春雨沙沙沙下個不停。

1.聽聽，春雨的聲音？

2.幼J既仿春雨的聲音。（輕柔）

二、欣賞歌曲

1.分段儂

種子在說什么？

小結(jié)：（第一段）哎呦呦，雨水真甜，哎呦呦，我要發(fā)芽。（第二段）哎呦呦，我要出土，

哎呦呦，我要長大。

2.完整欣賞

出示圖片，一起有節(jié)奏地念歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

1.集體看看圖片演唱

注意演唱時的站姿、口型。

2老師范唱

聽聽，種子是怎么說話的.?（輕聲地還是響亮地）

小結(jié)：種子在土里快樂的，輕聲地說話。當(dāng)種子鉆出土地，他響亮地說話。

3.集體演唱

用聲音的輕響表現(xiàn)種子在土里和鉆出土后的說話聲。

《春雨》中班教案4

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌，初步感受詩歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機(jī)。

2、借助幼兒用書上的圖畫以及教師的語言線索，建構(gòu)詩歌。

3、體驗(yàn)建構(gòu)活動的成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：課件

活動過程：

一、采用提問的'方式直切主題

1、師：春天到了，你們聽"滴答滴答，怎么啦？"（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒回答。

2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會落到哪里？

幼兒回答，會落到。

二、播放課件，教師朗誦詩歌《春雨》

1、教師完整朗誦詩歌《春雨》

2、師：種子說了什么？梨樹說了什么？麥苗說了什么？小朋友說了什么？

在幼兒欣賞過程中，老師采用等待方式暗示幼與老師一起講述詩歌中"對話"部分，例如：

下吧，下吧，我要XX."

三、幼兒看課件，完整地有表情地朗誦詩歌。

1、師引導(dǎo)幼兒看圖，教師念詩歌的前半句，幼兒念詩歌的后半句，如師念：滴答滴答，

幼兒念：下小雨啦！

2、鼓勵幼兒有感情地，有表情地朗誦詩歌。

四、幼兒紡編詩歌

1、師：除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、長大、開花，還有哪些植物會說這樣的話呢？

2、讓幼兒紡編詩歌第五段

師：小朋友看見下雨,除了要種瓜，還要干什么呢？

讓幼兒在完整的朗誦詩歌的基礎(chǔ)上,紡編詩歌第五段。

活動反思：

本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼J麻念兒歌時有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)

行合理創(chuàng)編。

《春雨》中班教案5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。

2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、幫助幼1底理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對萬物生長的作用。

活動準(zhǔn)備：

《春雨》課件，圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入課題

1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天的景色^常美，咱們

一起去找春天好嗎？看課件春天來了。

小燕子飛回來了，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了，小花開了。

師："小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢？"請小

朋友幫忙，引出春雨。

2、小朋友，你們知道春雨可以幫花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎？你為

什么說春雨是XX顏色的？

3、下面請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩，聽一聽散文詩里是怎么說的？

二、活動過程：

1、欣賞課件《春雨》.

提問：小朋友你們看到了什么?（下雨了）聽到了什么聲音？（沙沙沙）房檐下都有誰?（小

燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿）它們在爭論一H十么問題？（春雨）它們認(rèn)為春雨是什么顏色

的？為什么？

春雨聽了大家的話是怎么做的’?我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。

2、欣賞完后再提問：這首散文詩叫什么名字？小鳥們在爭論一個什么問題？它們認(rèn)為春雨

是什么顏色的？

3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文，可學(xué)說小鳥的對話，并自選角色進(jìn)行表演。

4、請小朋友分角色朗誦這首散文詩。

教師小結(jié)：通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開

雨水。春雨非常美，它讓春天的大地變成了萬紫千紅。

三、結(jié)束部分

小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢？（想）帶幼兒開著小飛機(jī)到活動室畫春雨。

《春雨》中班教案6

活動內(nèi)容：春雨的色彩

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》，感受春天的美麗.

2、學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

師："今天，老師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么?我們一起來看看吧。"

二、理解散文內(nèi)容.

1、出示第一幅畫面，提問：

①圖中發(fā)生了什么事情?（下雨了）

②秋天下的雨，我們叫"秋雨"，那么春天下的雨，我們叫什么?（春雨）春雨是怎么樣下的?（沙

沙沙，沙沙沙……）

③你們覺得春雨像什么?讓幼兒自由想象。（老師也想出了一個，春雨象春姑娘紡出的線）

2、出示第二幅畫面，提問：

①圖中有些誰?（一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯）

②他們在干什么?（在屋檐下躲雨），躲雨的時候它們還爭論了一個有趣的問題，你們想知道

是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什么。

3、出示第三幅畫面，觀后提問：

①鴿子是怎么說的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢？

②現(xiàn)在你們知道它們在爭論什么問題了吧，誰來說說。（春雨到底是什么顏色的?）

4、出示第四幅畫面，提問：

①這時候，春雨聽了它們的爭論,它又是怎么說的?我們一起來聽聽。

②"萬紫千紅”是什么意思?（形容百花齊放，顏色艷麗）

三、完整欣賞散文.（2遍）

L"老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。

2、第一次欣賞散文，然后提問：

①這首散文好聽嗎？

②這首散文叫什么名字？

3、第二次欣賞散文，讓小朋友思考：春雨是無色的，為什么能給大地帶來萬紫干紅？

四、朗誦散文。

小朋友真能干，今天我們又學(xué)會了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎？

五、結(jié)束活動。

春天的'景色真美，我們一起去找春天吧!聽音樂走出活動室。

附：散文《春雨的色彩》

春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥在屋檐下躲雨,

他們在爭論一個有趣的問題："春雨到底是什么顏色的?”

小白鴿說："春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”

小燕子說："不對，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹上，

柳樹綠了。”

麻雀說："不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，

杏花紅了?！?/p>

小黃鶯說："不對，不對，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落

在蒲公英上，蒲公英花也黃了."

春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在說："親愛的小鳥們，

你們的話都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫干紅。"

教學(xué)反思：

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文

詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時

啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自

然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色

彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、幼兒情況分析：

中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究

欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將瞬口到的變化加

以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子1門在平時的活動中

也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動展示出來。

3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。

師:小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題，好不好?

1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥.

2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示，幼兒表演。

3、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

2、中班語言活動教案：春雨教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1.能有節(jié)奏的念兒歌。

2.嘗試用動作表演兒歌。

3.進(jìn)行合理創(chuàng)編。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張

活動過程：

-引出主題。

（若當(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在干什么呀?（回答）

（若當(dāng)天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了?（回答）嗯，下雨了，

今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么?（集體回答后請個別小

朋友站起來回答）

二、第一遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么?2.請你說說在這首兒

歌中，你聽到了什么?（幼兒回答后出示圖片）

二第一諭

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么?（幼兒回答后出示

圖片）

四、第三遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一

下順序嗎?（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）

五、第四遍。

教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

六、第五遍。

教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作，師：我們一起來學(xué)學(xué)動作吧，下小雨可以怎么做啊…（讓

幼兒自己說自己做，如果實(shí)在想不到，教師再提供信息）好，現(xiàn)在我們一起來一邊做動作一邊念

兒歌吧

七、創(chuàng)編.

師：春天里，還有誰也要發(fā)芽，誰也會開花，誰也想長大呢?小朋友除了種瓜還可以種什么

呢?請你用J戚里好聽的話來說一說

活動反思：

本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼J麻念兒歌時有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)

行合理創(chuàng)編

附（兒歌）:

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說："下吧，下吧，我要發(fā)芽!”

梨樹說："下吧，下吧，我要開花!”

麥苗說："下吧，下吧，我要長大!”

小朋友說："下吧，下吧，我要種瓜!”

《春雨》中班教案7

1、因?yàn)橐魳房梢园l(fā)展孩子的智力，人的智力的生理基礎(chǔ)無疑是人的大腦。所以要更加的注

重這一塊寶寶的開發(fā)。智力開發(fā)，就是盡可能充分地開發(fā)人腦的生理機(jī)能，使人腦和各部分之間

的聯(lián)系更為協(xié)調(diào)、更有效率.

2、音樂教育能促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展，音樂教育可以使幼兒體驗(yàn)快樂，培養(yǎng)興趣。嬰幼

兒對音樂具有一種本能的反應(yīng)。豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動聽的音調(diào)會使他們情緒激動、表情

愉快。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)連貫、優(yōu)美的'聲音演唱歌曲。

2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。

3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來的聽覺享受，充分體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

教幼1導(dǎo)會用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

能用輕快彈跳的聲音在結(jié)尾演唱"啦啦"

教學(xué)方法：

愉快教學(xué)法、演唱法

教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

配套CD、鋼琴

教學(xué)過程：

一、開始部分

1、師幼問好，組織教學(xué)。

2、談話引題

二、基本部分

1、欣賞樂曲：老師帶來了一首樂曲,我們一起來聽聽吧。

2、教師提問：

你覺得這段樂曲好聽嗎？刃隧們再來聽一遍這段優(yōu)美的歌曲，請小朋友為歌曲打節(jié)奏.

剛才你在歌曲里聽到了什么？

3、教師范唱歌曲一遍

4、教幼兒朗誦歌詞，加深對歌詞的記憶。

5、學(xué)唱歌曲分句教幼兒唱歌，注意強(qiáng)調(diào)歌詞的準(zhǔn)確度。

6、請幼口老師一起唱,激發(fā)幼兒興趣。

7、教師彈琴幼兒唱歌，注意強(qiáng)調(diào)歌詞。

8、嘗試伴唱，教師指導(dǎo)幼兒用"嗯"聲輕輕伴唱。

9、幼兒演唱，教師伴唱。

10、教師演唱，幼兒伴唱。

11、欣賞合作演唱的效果，感受成功的喜悅.

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)，總結(jié)課情教學(xué)效果分析：

1、幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。

2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。

3、個別幼兒有個別地方的歌詞記得不太好，需強(qiáng)調(diào)。

《春雨》中班教案8

活動目標(biāo)

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律美。

2、知道春雨會給大地帶來生機(jī)，初步了解植物生長與春雨的關(guān)系.

3、嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。

活動重點(diǎn)

理解詩歌內(nèi)容，初步了解植物生長與春雨的關(guān)系

活動難點(diǎn)

嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。

活動準(zhǔn)備

掛圖12號；《小朋友的書——春天到》

活動過程

教學(xué)反思

活動環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)時間

一、談話引題

好多的植物需要春雨，有了春雨種子就會發(fā)芽，長大。我們一起來學(xué)一首詩歌，名字叫《春

雨》o聽聽詩歌里講了什么？

二、出示掛圖，交換四朗誦詩歌

1、結(jié)結(jié)合掛圖朗讀一遍

提問：春雨落下的聲音是怎么樣的？詩歌里怎么說的?誰聽見了，怎么說？

2、跟著朗誦一遍

3、分角色朗誦

三、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編

請小朋友看看圖上還有誰？下小雨了，他們也很高興你，想想他們會怎么說？讓我們把他們

說的話編進(jìn)詩歌里

小魚會怎么說?4鳴又會怎么說？

圖上還有誰?他們在干什么？他們怎么說？

四、結(jié)合掛圖，完整朗誦

使用《小朋友的書——春天到》第3頁"春雨"，進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦

五、游戲"瓜找種子”

3分鐘

7分鐘

4分鐘

4分鐘

2分鐘

《春雨》是一首駿優(yōu)美的擬人化的詩歌。很貼近中班幼J建齡特點(diǎn)的一首詩歌，而且語句

比較簡單,幼兒會很容易學(xué)會。但從整個活動過程來看，大多數(shù)幼兒對于詩歌本身都沒有熟悉,

特別是詩歌的句式“種子說：下吧下吧，我要發(fā)芽；梨樹說：下吧下吧，我要開花”都沒有很深

的印象，所以在請他們創(chuàng)編時，很多幼兒都不會用詩歌中的句式來進(jìn)行創(chuàng)編。也許是缺乏語言教

育的經(jīng)驗(yàn)我在這堂課上沒能很好的設(shè)計(jì)提問來引導(dǎo)幼兒熟悉詩歌特別是前面兩句詩歌的引導(dǎo)，

幼兒很難說清楚，中班幼兒仍處于具體形象思維時段，所以就光靠簡單的圖片他們很難想象。

在整個活動中所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)對幼兒的動靜結(jié)合處理得還好,幼兒對于詩歌的表演很感興趣，

基本每位幼）腳能夠大方的參與到詩歌的‘表演中來，他們能夠在詩歌的表演中體會到下春雨時

的一種心情，知道春雨帶來的眾多好處和用途，從而對春雨產(chǎn)生一種特別的感情。在活動中許多

平時不舉手的孩子｛門在學(xué)習(xí)詩歌時，也積極參加。但在這節(jié)課上，幼兒的注意力沒能完全圍繞著

課題，這也是我疏忽的地方，好多幼兒的注意力都沒有被圖片和詩歌吸引過去，所以一開始的詩

歌欣賞很多幼兒都不能夠認(rèn)真聽，越到后面，幼兒的興趣度就越不高了，顯得有些枯燥乏味。我

想可能是在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，我就急切的轉(zhuǎn)換到下一個創(chuàng)編環(huán)節(jié)，以至于有

些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況。這也是我沒有考慮周全，將孩子們的能力高估了，只看到那

些能力強(qiáng)的孩子，沒能顧全大局.

《春雨》中班教案9

活動目標(biāo)：

1、感受春天的氣息,萌發(fā)對春天的熱愛之情。

2、引導(dǎo)幼兒聲音響亮，有感情朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

3、引導(dǎo)幼理解詩歌內(nèi)容，知道春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長。

重點(diǎn)：能有感情的朗誦詩歌，聲音洪亮。

難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備：

活動前幼兒已有過觀察春天雨季特征和該季節(jié)植物生長特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn).

PPT課件《春雨》；種子、梨樹、麥苗、小朋友頭飾若干；輕音樂。

活動過程：

一、開始部分

教師以談話的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摯禾?，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你覺得春天是什么樣子的.?

春天來了，植物會起什么樣的變化？春天到了，你們聽：滴答，滴答，怎么啦？春天的雨我

們把它稱為《春雨》。

二、基本部分

1、教師播放PPT《春雨》課件,引導(dǎo)幼兒欣賞感受詩歌的美，并以提問的方式幫助幼兒理

解詩歌的內(nèi)容.

詩歌中說春雨落到了哪里？種子說什么？梨樹說什么？麥苗說什么？小朋友說什么？

2、播放輕音樂,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦詩歌，渲染詩歌的美好意境，啟發(fā)幼兒想象春雨的

美麗景象。

3、教師引導(dǎo)幼兒自由扮演種子、梨樹、麥苗、小朋友中的角色，以游戲的形式I凡固加深幼

兒對詩歌的認(rèn)識。

1)"我們來玩?zhèn)€游戲，老師當(dāng)春雨，我來問，你們來答。誰要當(dāng)種子？誰想當(dāng)梨樹?……'

2)師："春雨落到種子、梨樹、麥苗身上，他們心里會感覺怎樣？?

三、結(jié)束部分

活動結(jié)束，教師進(jìn)行總結(jié)，給幼兒留下一對春天完整的印象。

《春雨》中班教案10

一、設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《春雨沙沙》，是主題《春天到》中的一個音樂活動歌曲.這首歌曲能在春暖花開、春

雨飄灑的季節(jié)，讓孩子們更好地體會、感受春天大自然的美。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、

內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活

潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與

情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,

引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼JL積極參與歌唱活動，并能夠傾

聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱.

二、說目標(biāo)：

《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教

育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的音色、力度來表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象，并能用相應(yīng)的身

體動作進(jìn)行表演。

2.感受與同伴合作演唱的快樂。

從活動目標(biāo)出發(fā)，我把活動重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會用不用音色、力

度演唱歌曲?；顒拥碾y點(diǎn)是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。

三、說準(zhǔn)備：

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作如下：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展《美麗的春天》主題活動，了解春天的主要特征。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制歌曲圖譜；春雨和種子的教具及頭飾。

經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備幫助幼兒更好地了解歌曲的內(nèi)容。圖譜的制作也是幫助幼兒更好地了解歌曲，因

為根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)圖譜幫助建立歌曲的結(jié)構(gòu)

和歌曲內(nèi)容。其中頭飾增加了活動的趣味性。

四、說過程：

(-)引入活動，激發(fā)興趣.

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容：春天的場景，柳條剛剛長出嫩芽，種子睡在泥土

里，小雨在沙沙的下)

提問：什么季節(jié)到了？你是怎么知道的？

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼1屏只極回應(yīng)老師的提問，開放性的問

題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個問題中，隱含了

歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼1漉解并熟悉歌詞。同時，也為幼J嫩悉歌

曲節(jié)奏做了鋪墊。

（二）欣賞感知歌曲第一段

1.教師提問：“聽！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音?”

2.欣賞歌曲第一段，教師清唱。

提問：剛才，你聽到誰在說話？它說些什么？？

每個孩子都是獨(dú)立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣.如何提

升幼兒對春天的認(rèn)識，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第

一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。

提問：你最喜歡歌曲中的.哪一句？請你來唱一唱.

一首歌曲一下子學(xué)會有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并

且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個4老師，他們會爭卻后,使以往枯燥的學(xué)

唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地

演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和

學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個別差異，促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力

較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機(jī)會。

3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲第一段。

（三）整體學(xué)唱歌曲

1.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣.如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律（啦啦

啦一一）；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱

歌曲。在日常的教學(xué)活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基

礎(chǔ)上，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

2.分組7寸唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子）

問答式的歌曲非常適合孩子^進(jìn)行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式

（老師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話.孩子扮種子，唱"

哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。"

再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個別幼1陪集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的

機(jī)會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及2/4拍子的節(jié)奏.《綱要》中指

出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表

現(xiàn)活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也是孩

子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式.

（四”舌動延伸

"春雨沙沙沙，還有誰在說話，哎呀呀，他會說什么呢？"

活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會，讓他

們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子!門在春天的主題活動中積累了很多有關(guān)春

天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既

滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會.

《春雨》中班教案11

設(shè)計(jì)思路：

通過平時的觀察和感受，以及歌曲《春雨沙沙》，孩不門知道春天是種子發(fā)芽的最佳時節(jié)，

并且對春雨特別的喜愛。《春雨》這首散文詩以擬人化的語言描繪了春天的另一番美景，語言瑯

瑯上口，內(nèi)容貼近生活，因此希望通過欣賞這首詩歌的過程中可以感知春雨給大地帶來的各種變

化并大膽想象拓展詩歌內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)幼）糜愛大自然的情感。

本次活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過歌曲復(fù)習(xí)，在春雨沙沙的情境中初步感受春雨帶給自

然地變化；第二環(huán)節(jié)通過感知表達(dá)在欣賞并理解散文詩的基礎(chǔ)上感知春雨帶給大地的各種變化，

大膽想象拓展與表達(dá)并萌發(fā)親近大自然的愿望；第三環(huán)節(jié)將作為延伸部分，引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)編詩

歌內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)想象力并拓展主題認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

1、感知春雨帶給大地的各種變化,大膽想象樹枝、大山、花園在春雨中的對話并等用較完

整的語言表達(dá)。

2、欣賞散文中描繪春雨的美景，萌發(fā)親近大自然的愿望。

活動準(zhǔn)備：

課件

活動過程：

一、傾聽感受一在歌曲情境中初步感受春雨帶給自然的變化

1、傾聽《春雨沙沙》的.歌曲，體驗(yàn)歌曲中的情境。

二、期表達(dá)一在欣賞并理解散文詩的基礎(chǔ)上感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象

與表達(dá)，萌發(fā)親近自然的愿望

1、教師完整念散文詩（配樂）

提問：春雨是怎么來到大地上的？

春雨去了哪些地方？

它去的時候做了一個什么動作？

2、教師扮春雨，幼J明樹枝、大山、花園

春雨先敲誰了？

1、觀看課件，分段理解散文詩

春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化?樹葉像什么？

為什么說小草睜著亮眼睛？

花園里的花會說什么？

1、完整欣賞散文詩

三、拓展創(chuàng)編一進(jìn)一步發(fā)揮想像力

想想春雨還會到哪兒去？去的時候除了敲敲，還會做什么動作？

《春雨》中班教案12

設(shè)計(jì)思路：

前段時間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運(yùn)動時，下起了毛毛細(xì)雨，我和孩子!門一起討論春雨，

以及春雨給大地帶來的變化，孩子們的興趣特別濃厚.歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形

象生動問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景.歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，

非常適合中班幼兒演唱，結(jié)合幼兒的熱點(diǎn)話題與主題進(jìn)展，設(shè)計(jì)了本次活動。

本次活動共分三個環(huán)節(jié)：欣賞一學(xué)唱——表演,我將采用情境化的語言引導(dǎo)幼兒熟悉歌

曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。在演唱歌曲中，重點(diǎn)關(guān)注

幼兒用輕柔、連貫的.聲音來表現(xiàn)春雨和種子，通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生機(jī)。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。

2.感受下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

音樂

活動過程：

一、欣賞歌曲——通過歌詞感受春雨的特征

1J更單唱第一段

你聽到了什么？

春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）

小結(jié)：春雨春雨沙沙，沙沙沙.

種子在干什么？（在說話）

它在說什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）

小結(jié)：種子種子在說話，在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽.

二、學(xué)唱歌曲——運(yùn)用歌詞唱出旋律

1.你們也會像老師這樣唱嗎？讓我們一起來試試吧！幼兒跟著老師一起清唱，注意聲音的柔

和、整齊.

2.欣賞第二段

（1）小朋友唱的真不錯，聽春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲，我要

出土，哎喲喲，我要長大）

（2）請幼兒跟著老師再次清唱。

3.引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

三、表演歌曲一根據(jù)自己對春雨的認(rèn)識運(yùn)用動作進(jìn)行表現(xiàn)

1.和幼兒一起討論動作。

2.跟著音樂表演歌曲。（鼓勵幼兒大膽表演，動作優(yōu)美。）

《春雨》中班教案13

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

2、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對萬物生長的作用。

3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

4、引導(dǎo)幼J府散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動過程：

1、采用提問的形式，直接切入主題。

春雨落到哪里？幼兒能從生活經(jīng)驗(yàn)來說。

2、學(xué)習(xí)詩歌.

通過課件中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

(1)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩歌中"下吧，下吧，我要..........”這一句式。

逐幅欣賞畫面，讓幼兒進(jìn)行猜測：種子會說些什么?并根據(jù)幼的回答，概括出第一句"種

子說下吧，下吧，我要發(fā)芽。"在老師的示范下，接著幾幅圖，讓幼兒運(yùn)用詩中的句式”下吧,

下吧，我要開花..........簡單建構(gòu)詩句。

(2)朗誦詩歌教師有感情地朗誦詩歌，然后要求幼兒作出相應(yīng)的表演動作和運(yùn)用豐富的感

情語調(diào)來朗誦詩歌。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌

(1)幼J序習(xí)創(chuàng)編詩歌。

清一幼兒上臺選圖編，也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范。

(2)幼兒自由選圖編。

3、跟著輕音樂，師幼一起有感情地朗誦詩歌。

活動反思：

這首詩歌朗朗上口,加上我準(zhǔn)備的這幾幅關(guān)于春天的掛圖，色澤鮮艷，孩不門非常感興趣。

在活動的過程中，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子們要注意語言的.輕柔美和意境美，讓孩子們閉上眼睛想象春

天里下起了小雨草兒發(fā)芽、梨樹開花的美好景象，其中張芳菲、陳柏林、中潤等部分孩子，朗誦

兒歌時不但語言輕柔優(yōu)美，而且還能帶上表情、動作一起表演讓我感到非常的開心。孩子們有感

情地朗誦詩歌之后，大家還積極進(jìn)行了詩歌創(chuàng)編，幼兒發(fā)言積極，想象力非常豐富，孩不口的創(chuàng)

造性思維是我們大人無法估量的.

在本次活動的過程中，也有些不足之處，那就是沒有做到顧及全體幼兒，個別幼及艮少開口

讀詩歌我也不加以提醒，此外，在圖片的出示這個過程中，提問的問題過多，占用的時間長，使

得本次活動超時了.

《春雨》中班教案14

設(shè)計(jì)意圖：

春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。散文詩《春雨》意境優(yōu)美，散文

詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時

啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。

激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)

用多種方法把春雨表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

1、初步欣賞散文詩，感受散文詩中春雨美麗的色彩.

2、學(xué)習(xí)散文詩中43之間的對話。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

重點(diǎn)：感受散文詩的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)散文詩中4鳴之間的對話。

活動準(zhǔn)備：

1、對春天的景物有所了解。

2、課件《春雨》，紙，蠟筆

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了,周圍發(fā)生了哪些變化？

2、小結(jié)：小燕子飛來了，小河里的,冰融化了，小草發(fā)芽了，小花開了。

提問：小燕子可以飛到小河里去喝水，可是花小草也想喝水了，該怎么辦？（引出春雨）

春天下的雨叫什么?春雨是什么顏色的？

請小朋友欣賞一首好聽的散文詩，聽一聽散文詩里的春雨是什么顏色的。

二、欣賞散文詩

1、教師朗誦散文詩（不念最后一段）

提問：散文詩的名字是什么？（學(xué)習(xí)詞語：色彩）散文詩里的春雨像什么？

2、結(jié)合課件，理解內(nèi)容

（1）春雨像什么？輕輕地落到地上發(fā)出了什么聲音？

誰來學(xué)一學(xué)春雨是怎樣落下的？（幼兒個別、集體表達(dá)表現(xiàn)）

（2）理解并學(xué)習(xí)散文詩中小鳥的對話

a、下雨了，〃迪們怎么辦？（播放課件）哪些小鳥在屋檐下躲雨？它們在爭論什么問題？

b、我們一起來聽聽它們是怎么說的？（播放課件）

小白鴿是怎么說的？