2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)（新高考專用）熱點(diǎn)07 文言文關(guān)聯(lián)教材比較辨析類題型突破學(xué)案（含解析）

2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)（新高考專用）熱點(diǎn)07文言文

關(guān)聯(lián)教材比較辨析類題型突破學(xué)案（含解析）

熱點(diǎn)07：古詩(shī)文閱讀之文言關(guān)聯(lián)教材比較辨析類題型突破（解

析版）

考情微觀

年份卷別提問(wèn)方式設(shè)題角度

2023新高考I卷下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不

正確的一項(xiàng)是（3分）圍，指被圍困，“傅說(shuō)舉于版筑之間”的“舉”

表示被選拔，兩者用法相同。B.勸，指鼓勵(lì)、勸勉，與《兼愛(ài)》“不

可以不勸愛(ài)人”中的“勸”詞義不相同。

新高考II卷B.聞金則止，金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音，古代軍

隊(duì)行動(dòng)中聽(tīng)到鳴金信號(hào)就停止前進(jìn)。D.果，指實(shí)現(xiàn)、成為事實(shí)，與

《桃花源記》中“未果，尋病終”的“果”意思相同。

全國(guó)甲卷D.逆，意為揣度、預(yù)料「與《送東陽(yáng)馬生序》中“寓

逆旅”的“逆”意義相同。

全國(guó)乙卷A.窮，指困窘、困厄，與《送東陽(yáng)馬生序》中“窮

冬烈風(fēng)”的“窮”意思相同。B.出入，表示“大約”，與《愚公移山》

中”出入之迂也”的“出入"意思不同。

2022新高考I卷下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不

正確的一項(xiàng)是（3分）C.為趙蔽的“蔽”指屏障，與《鄒忌諷齊王納

諫》中“王之蔽”的“蔽”相同。

新高考H卷D.車駕，文中以帝王所乘車馬代指帝王，與古詩(shī)

文中“絲竹”代指音樂(lè)用法相同。

全國(guó)甲卷A.約車意思是約定派車，“約”與《鴻門宴》“與諸

將約”的“約”字含義相同。C.孤國(guó)指孤立的國(guó)家，“孤”與《赤壁賦》

“泣孤舟之襲婦”的“孤”字含義相同。D.陰合意思是暗中聯(lián)合，“陰”

與《岳陽(yáng)樓記》“朝暉夕陰”的“陰”字含義不同。

全國(guó)乙卷A.“饑者則食之”與“食野之蘋”（《短歌行》）兩句

中的“食”字含義相同。B.“而湯放之”與“是以見(jiàn)放”（《屈原列傳》）

兩句中的“放”字含義相同。C.“靡使有余”與“望其旗靡”（《曹劌

論戰(zhàn)》）兩句中的“靡”字含義不同。D.“公悲之”與“心中?？啾?/p>

（《孔雀東南飛》）兩句中的“悲”字含義不同。

命題特點(diǎn)

2022年恢復(fù)了實(shí)詞單獨(dú)設(shè)題的考查形式，或采用與文化常識(shí)一

起考查的形式；2023年繼續(xù)延續(xù)，文言實(shí)詞轉(zhuǎn)為考查重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生

理解篇目?jī)?nèi)容的精確度要求更高。

2023年新課標(biāo)的兩套卷子，充分體現(xiàn)了對(duì)課文內(nèi)容的重視，教

考一體。

實(shí)詞考查重點(diǎn)放在古今異義詞、多義實(shí)詞筆上，出現(xiàn)了高中和初

中的課文中的詞語(yǔ)，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中要重視課本，以本為本。

以客觀題形式出現(xiàn)。

1.讀懂文本內(nèi)容，解讀文本內(nèi)涵。

讀懂文言文是解讀文言文的第一步。因此，考生要善于利用字形、

詞類活用等來(lái)理解字詞，根據(jù)語(yǔ)法、語(yǔ)境及時(shí)代背景推斷字詞的意義,

掃清讀懂文本的障礙c另外，考生要正確把握句子的停頓與節(jié)奏，加強(qiáng)

對(duì)語(yǔ)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和上下文邏輯關(guān)系的理解。

2.緊扣教材篇目，夯實(shí)文言基礎(chǔ)。

回歸課本，以教材文言篇目作為復(fù)習(xí)的抓手，梳理、積累重要的文

言基礎(chǔ)知識(shí)，做到厚積薄發(fā)、遷移運(yùn)用。比如，對(duì)于常見(jiàn)的文言實(shí)詞、

虛詞、特殊句式、固定句式等，我們可以對(duì)其進(jìn)行分類整理，制成知識(shí)

卡片，形成知識(shí)體系，便于日常溫習(xí)。

3.拓寬閱讀范圍，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。

理解文言文要有一定的語(yǔ)感，考生的閱讀范圍不能局限于“二十

四史”，而要廣泛涉獵,提升文言文閱讀理解能力。

（2023新高考I卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

襄子①圍于晉陽(yáng)中，出圍，賞有功者五人，高赫為賞首。張孟談

曰：“晉陽(yáng)之事，赫無(wú)大功，今為賞首，何也？”襄子曰：“晉陽(yáng)之事，

寡人國(guó)家危，社稷殆矣。吾群臣無(wú)有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣

之禮，是以先之。”仲尼聞之，曰：“善賞哉，襄子！賞一人而天下為

人臣者莫敢失禮矣。"或曰：仲尼不知善賞矣。夫善賞罰者，百官不

敢侵職，群臣不敢失禮。上設(shè)其法，而下無(wú)奸詐之心。如此，則可謂

善賞罰矣。襄子有君臣親之澤，操令行禁止之法，而猶有驕侮之臣，

是襄子失罰也。為人臣者，乘事而有功則賞。今赫僅不驕侮，而襄子

賞之，是失賞也。故曰：仲尼不知善賞。

（節(jié)選自《韓非子?難一》）

材料二：

陳人有武臣，謂子船②曰：“韓子立法，其所以異夫子之論者紛

如也。予每探其意而校其事，持久歷遠(yuǎn)，遏奸勸善，韓氏未必非，孔

氏未必得也。若韓非者，亦當(dāng)世之圣人也。"子給曰：“今世人有言高

者必以極天為稱，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自

輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說(shuō)也。若諸子之書(shū)，其義皆

然。請(qǐng)略說(shuō)一隅，而君子審其信否焉?！蔽涑荚唬骸爸Z?！弊硬霸唬骸澳?/p>

者趙、韓共并知氏，趙襄子之行賞，先加具臣而后有功。韓非子云夫

子善之引以張本然后座之豈有不似哉？然實(shí)詐也。何以明其然？昔我

先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐

鄭，遇陳恒而還，是時(shí)夫子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公

十四年，知氏乃亡。此先后甚遠(yuǎn)，而韓非公稱之，曾無(wú)作意。是則世

多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于諸子久矣。

而子立尺表以度天，植寸指以測(cè)淵，朦大道而不悟，信誣說(shuō)以疑圣,

殆非所望也J

（節(jié)選自《孔叢子?答問(wèn)》）

【注】①襄子：趙襄子。春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉

國(guó)國(guó)政，稱“晉四卿”。晉陽(yáng)之戰(zhàn)，知氏（荀瑤）聯(lián)合韓、魏攻趙，

反被趙襄子聯(lián)合韓、魏滅殺。②子船：即孔船，孔子八世孫。

熱點(diǎn)突破

下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

（）

A.圍，指被圍困，“傅說(shuō)舉于版筑之間”的“舉”表示被選拔，

兩者用法相同。

B.勸，指鼓勵(lì)、勸勉，與《兼愛(ài)》“不可以不勸愛(ài)人”中的“勸

”詞義不相同。

C.具臣，文中與“有功”相對(duì)，是指沒(méi)有功勞的一般人臣，具

體就是指高赫。

D.誣說(shuō)，指沒(méi)有事實(shí)依據(jù)的胡說(shuō)妄言，與現(xiàn)在所說(shuō)的“誣蔑之

辭”并不一樣。

作答步驟

第一步，先審題：找出題干中的關(guān)鍵詞。不正確

第二步，明確各組加點(diǎn)實(shí)詞在原文中的位置，聯(lián)系上下文推斷其

含義。

A項(xiàng)的“圍”，在材料中出現(xiàn)在“襄子圍于晉陽(yáng)中“，指趙襄子被

圍困在晉陽(yáng)城中，“圍”是用主動(dòng)形式表達(dá)“被圍困”，帶有被動(dòng)的意

思。

B項(xiàng)的“勸”，在材料中出現(xiàn)在“遏奸勸善”，意思是遏制奸邪、

鼓勵(lì)良善。“勸”是鼓勵(lì)、勵(lì)的意思。

C項(xiàng)要求理解“具臣”的意思?！稘h語(yǔ)大詞典》對(duì)“具臣”的解釋

是備位充數(shù)之臣，在材料二中“先加具臣而后有功”中，“具臣”與

“有功”相對(duì)，即“具臣”與“有功之臣”意義相反，而材料一張孟

談?wù)f“晉陽(yáng)之事，赫無(wú)大功，今為賞首”，關(guān)聯(lián)兩段材料可知，材料

二中的“具臣”指高赫，是“沒(méi)有功勞的一般人臣、

D項(xiàng)要求理解“誣說(shuō)”的意義。“誣說(shuō)”指“沒(méi)有事實(shí)依據(jù)的胡說(shuō)

妄言”，而現(xiàn)在所說(shuō)的“誣蔑之辭”含有惡意構(gòu)陷的意味，貶義色彩濃

烈。材料二“信誣說(shuō)以疑圣”中的“誣說(shuō)”是針對(duì)韓非而言的。趙襄

子首賞高赫--事，孔子稱善。韓非假設(shè)這個(gè)前提，然后進(jìn)行駁難，

以體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)主張，雖然預(yù)設(shè)前提與事實(shí)不合，但主觀上并沒(méi)有

誣蔑陷害的意思。

第三步，快速讀題，利用學(xué)過(guò)的知識(shí)，確定教材中的實(shí)詞來(lái)源和

含義，根據(jù)題目要求走行比對(duì)，采用推理法和排除法進(jìn)行判斷。

A項(xiàng)中，“傅說(shuō)舉于版筑之間”來(lái)自統(tǒng)編語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)《《孟

子》三章》之《生于憂患，死于安樂(lè)》，課文的注釋是“舉，選拔、

任用”傅說(shuō)被股王武丁任用為相”，因此選項(xiàng)說(shuō)““舉’表示被選拔”

是正確的，其中的“舉”也是主動(dòng)句形式表達(dá)“被選拔”，帶有被動(dòng)

的意思因此“圍”“舉”雖然意義不同，但在表被動(dòng)這個(gè)用法上是相同

的。因此A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)的《兼愛(ài)》“不可以不勸愛(ài)人”來(lái)自統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材選擇

性必修上冊(cè)，“不可以不勸愛(ài)人”之前有“惡得不禁惡而勸愛(ài)二“禁惡

而勸愛(ài)”與“遏奸勸善”意義相近，其中的“勸”課文注釋為“勵(lì)”，

接著出現(xiàn)的“不可以不勸愛(ài)人"的“勸”意義與之相同。因此B項(xiàng)說(shuō)

兩處“勸”字“詞義不相同”，不正確。

C、D兩項(xiàng)沒(méi)有關(guān)聯(lián)教材，根據(jù)上面的推斷是正確的。

第四步，確定答案：B

作答總結(jié)：

第一步，先審題：找出題干中的關(guān)鍵詞。

第二步，明確各組加點(diǎn)實(shí)詞在原文中的位置，聯(lián)系上下文推斷其

含義。

第三步，快速讀題，利用學(xué)過(guò)的知識(shí)，確定教材中的實(shí)詞來(lái)源和

含義，根據(jù)題目要求進(jìn)行比對(duì)，采用推理法和排除法進(jìn)行判斷。

第五步，確定答案C

一、文言文閱讀

（一）（2023?全國(guó)-統(tǒng)考高考真題）閱讀下面的文言文，完成

各題。

周堯卿，字子余。其先汝陰人。堯卿警悟強(qiáng)記，七歲善賦詩(shī)，弱

冠以學(xué)行知名。天圣二年登進(jìn)士第，積官至太常博士、通判饒州。卒，

年五十三。有文集二十卷，《詩(shī)》《春秋》說(shuō)各三一卷。堯卿十二喪父，

憂戚如成人，見(jiàn)母氏則抑情忍哀，不欲傷其意。母異之謂族人曰是兒

愛(ài)我如此多知孝養(yǎng)我矣。卒能孝養(yǎng)，志如母之言。其于昆弟，尤篤有

愛(ài)。執(zhí)母喪，倚廬三年，席薪枕塊，雖疾病不飲酒食肉?；蛎阒远Y，

日：“《禮》‘老病不止酒肉'，意或不勝喪耳。病且未老，忍及此耶？

”葬之先期，躬自負(fù)土。有告之曰：“古之貧無(wú)以葬者或然，今子何自

苦？”法然流涕曰：“過(guò)是，雖欲竭力，復(fù)可得乎？"堯卿為人簡(jiǎn)重不

校，有慢己者，必厚為禮以愧之。居官祿雖薄，蜩宗族朋友，罄而后

已。所至稱治，民有去思。嘗知汀州寧化縣，提點(diǎn)刑獄楊紜入境，微

伺刺史善否，有被刑而耘苗者，紜就詢其故。對(duì)日：“貧以利故，為

人直其枉，令不可欺而我欺之，我又何怨？”紜至邑，不復(fù)他察，第

以所聞薦之。慶歷間，范仲淹舉經(jīng)行可為師表，未及用而卒。堯卿之

學(xué)，不惑傳注，問(wèn)辨思索，以通為期。其學(xué)《詩(shī)》，以孔子所謂“《詩(shī)》

三百，一言以蔽之，曰思無(wú)邪”，孟子所謂“說(shuō)《詩(shī)》者，以意逆志，

是謂得之二考經(jīng)指歸，而見(jiàn)毛、鄭之得失，曰：“毛之《傳》欲簡(jiǎn)，

或寡于義理，非'一言以蔽之'者也。《箋》欲詳，或遠(yuǎn)于情性，非

'以意逆志'者也。是可以無(wú)去取乎？”其學(xué)《春秋》，曰：“左氏記

之詳，得經(jīng)之所以書(shū)者。”至三傳之異同，均有所不取，曰：“圣人之

意，豈二致邪？”歐陽(yáng)修以文表其墓曰：“若周君者，事生盡孝，居喪

盡哀，而以禮者也。君學(xué)長(zhǎng)于毛、鄭《詩(shī)》，《左氏春秋》J

（節(jié)選自《隆平集?儒學(xué)行義》）

1.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡，

上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

母異A之B謂C族人曰D是兒E愛(ài)我F如此G多H知孝養(yǎng)我矣

X2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)

是（）

A.席薪枕塊，文中指居喪時(shí)睡在柴草上，枕在土塊上，以表示

悲傷哀苦之意。

B.何怨，怨恨什么?！岸嗥缏?，今安在”中“安在”表示在哪里，

兩者結(jié)構(gòu)相同。

C.蔽，有涵蓋、概括之義。文中“一言以蔽之”意思是用一句話

來(lái)概括《詩(shī)經(jīng)》。

D.逆，意為揣度、預(yù)料。與《送東陽(yáng)馬生序》中“寓逆旅”的

“逆”意義相同。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.周堯卿從小聰明懂事，十二歲時(shí)父親去世，他雖然年幼，但

憂傷悲痛如同成年人。見(jiàn)到母親則能抑制住自己的情感，強(qiáng)忍哀痛,

唯恐讓母親傷心。

B.周堯卿為人簡(jiǎn)樸持重，不喜計(jì)較，對(duì)于不如自己的人，他會(huì)

鄭重地以禮相待，讓對(duì)方產(chǎn)生羞愧之心；雖然俸祿不多，但周濟(jì)宗族

朋友，直到用完為止。

C.周堯卿為學(xué)注重獨(dú)立思考，不迷信古人傳注，而以通達(dá)文義

為目的，他認(rèn)為解釋《詩(shī)經(jīng)》的《傳》《箋》各有得失，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)

加以分辨。

D.周堯卿學(xué)問(wèn)品行俱佳，得到當(dāng)世名臣范仲淹和歐陽(yáng)修嘉許。

范仲淹曾舉薦他，但未及任用，他就去世了；歐陽(yáng)修為他的墓碑撰文，

對(duì)他褒揚(yáng)有加。

4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)■然流涕曰：“過(guò)是，雖欲竭力，復(fù)可得乎？”

(2)紜至邑，不復(fù)他察，第以所聞薦之。

【答案】1.BDG2.D3.B4.(1)他淚流滿面地回

答說(shuō)：“過(guò)了今天，即使以后我想要像現(xiàn)在這樣竭盡全力，還能有機(jī)

會(huì)嗎？”

(2)楊紜到達(dá)縣里后，不再另行訪查，只是將聽(tīng)到的情況上報(bào)

來(lái)推薦他。

【解析】1.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：母親對(duì)此感到詫異，對(duì)親戚說(shuō),：“我的兒子這樣的關(guān)懷我，

非常懂得孝順贍養(yǎng)我J

“之”是代詞，指代前文“憂戚如成人，見(jiàn)母氏則抑情忍哀，不

欲傷其意”的內(nèi)容，“母異之”主謂賓齊全，B后應(yīng)斷開(kāi)；

"日”是“說(shuō)”的意思，習(xí)慣上"曰"后即D處斷開(kāi)；

“多”是“很、非常”的意思，修飾的是“知孝養(yǎng)”，“如此”是

“這樣”的意思，從語(yǔ)意上看，這是周母感慨兒子對(duì)自己的關(guān)心程度

竟然到了這樣的程度，因此“如此”后即G處應(yīng)斷開(kāi)。

故BDG處需要斷句。

2.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法、了解并掌

握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

A.正確。

B.“何怨”是賓語(yǔ)前置的用法，應(yīng)為“怨何”。"安在”也是賓語(yǔ)前

置，應(yīng)為“在安”；”多歧路，今安在“句意“歧路紛雜，真正的大道

究竟在哪邊二二者的結(jié)構(gòu)是相同的。

C.正確。

D.錯(cuò)誤?！端蜄|陽(yáng)馬生序》中“寓逆旅”的意思是“住在迎接客人

的旅館里”，“逆”的意思是“迎接”，和文中的“逆”意思不同。

故選Do

3.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“對(duì)于不如自己的人，他會(huì)鄭重地以禮相待，讓對(duì)方產(chǎn)生羞愧

之心”說(shuō)法錯(cuò)誤。原文中說(shuō)的是“有慢己者，必厚為禮以愧之”，“慢”

是“輕慢、怠慢”的意思，因此周堯卿是對(duì)輕慢自己的人以禮相待，

讓對(duì)方產(chǎn)生羞愧之心而非“不如自己的人工

故選Bo

4.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“汶然”,流眼淚的樣子；”是二如今、現(xiàn)在；“復(fù)”,還、

再；”……乎”，反問(wèn)句，……嗎。

(2)“邑”，名詞，縣；“察”，考察、訪查；“第”，只是。

參考譯文：

周堯卿，字子余，他的祖先是汝陰人。堯卿聰明機(jī)警，博聞強(qiáng)記，

七歲時(shí)就擅長(zhǎng)作詩(shī)，二十歲時(shí)以學(xué)識(shí)和品行而聞名c天圣二年考中進(jìn)

士，歷任太常博士和饒州通判。去世時(shí)年五十三歲。他的文集有二十

卷，《詩(shī)》和《春秋》的注解各有三十卷。堯卿在十二歲時(shí)失去了父

親，悲傷哀痛得就像成年人，見(jiàn)到母親句抑制情感、忍耐哀痛，不想

讓母親傷心。母親對(duì)此感到詫異，對(duì)親戚說(shuō)：“我的兒子這樣的關(guān)懷

我，非常懂得孝順贍養(yǎng)我J堯卿后來(lái)果然贍養(yǎng)孝順母親，他的志向

如同母親所說(shuō)的那樣。他對(duì)待兄弟，尤其厚道友愛(ài)。母親去世后，他

結(jié)草廬守孝三年，睡在柴草上，枕在土塊上，即使生病也不飲酒吃肉。

有人勸他按照禮儀規(guī)矩適度保重，他說(shuō)：“《禮記》上說(shuō)'老年多病可

以不停止吃酒肉'，也許是因?yàn)槿淌懿涣藛视H之痛罷了。我雖然病了

但還沒(méi)有年老，能忍心像這樣做嗎？”安葬母親時(shí)，他親自背土填埋。

有人告訴他說(shuō)：“古代貧窮無(wú)法安葬逝者的人或許會(huì)這樣做，現(xiàn)在你

何必自苦呢？“他淚流滿面地回答說(shuō)：“過(guò)了今天，即使以后我想要

像現(xiàn)在這樣竭盡全力，還能有機(jī)會(huì)嗎？"堯卿為人正直嚴(yán)謹(jǐn)，不喜計(jì)

較，對(duì)于那些輕慢他的人，他必定會(huì)以豐厚的禮儀來(lái)使其慚愧。盡管

擔(dān)任官職的薪俸不高，但他會(huì)傾盡所能來(lái)救助親族和朋友，直到用完

為止。無(wú)論到哪里為官，他都以治理得當(dāng)而受到民眾的思念。他曾在

汀州寧化縣任知縣，提點(diǎn)刑獄楊紜剛進(jìn)入境內(nèi)，暗中觀察刺史行為的

優(yōu)劣，他看到身戴刑具卻仍在田間勞作的農(nóng)民，楊紜就靠近并詢問(wèn)原

因。那個(gè)人回答說(shuō)：“我因?yàn)樨毟F而追求利益，（知縣）為人正直不折，

法令不可違反而我卻違反了，我又有什么理由怨恨呢？”楊紜到達(dá)縣

里后，不再另行訪查，只是將聽(tīng)到的情況上報(bào)來(lái)推薦他。慶歷年間，

范仲淹舉薦堯卿為可作為學(xué)習(xí)榜樣的老師，可惜周堯卿還沒(méi)有得到起

用就去世了。堯卿的學(xué)問(wèn)，不拘泥于經(jīng)傳注釋，他不斷地提問(wèn)、辨析

和思索，以通達(dá)文義為目的。他在學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》時(shí)，遵循孔子所說(shuō)的

“《詩(shī)》有三百篇，用一句話概括，就是純真無(wú)邪”，以及孟子所說(shuō)的

“解說(shuō)《詩(shī)》的人，要通過(guò)自己讀作品的感受去推測(cè)詩(shī)人的本意，才

叫做有所得“。他鉆研經(jīng)傳的主旨，同時(shí)也看到了毛氏和鄭氏注釋的

得失之處，他說(shuō)：“毛氏注想要簡(jiǎn)潔，有時(shí)缺乏義理，不符合'用一

句話概括'的經(jīng)義；鄭氏注則想要詳盡，有時(shí)偏離了情性，不算是‘推

測(cè)詩(shī)人的本意'。我們還能不經(jīng)過(guò)篩選地獲取知識(shí)嗎？"在學(xué)習(xí)《春秋》

時(shí)，他說(shuō)，：“《左氏春秋》的記述詳盡，符合經(jīng)典的編寫方式J對(duì)于

三傳的異同，他都有所取舍，說(shuō)：“圣人的意圖，怎么可能是不一樣

的呢？”歐陽(yáng)修為他的墓碑撰文說(shuō)：“像周君這樣的人，對(duì)待雙親恪盡

孝道，處于喪期極盡哀禮，而且以禮行事。他的學(xué)識(shí)高于毛、鄭《詩(shī)》

注和《左氏春秋》?！?/p>

（二）（2023?全國(guó)-統(tǒng)考高考真題）閱讀下面的文字，完成下

面小題。

昔者晉公子重耳出亡，過(guò)于曹，曹君祖褐而觀之，麓負(fù)羈與叔瞻

侍于前。叔瞻謂曹君曰：“臣觀晉公子，非常人也，君遇之無(wú)禮彼若

有時(shí)反國(guó)而起兵即恐為曹傷君不如殺之?！辈芫ヂ?tīng)。釐負(fù)羈歸而不

樂(lè)，其妻問(wèn)之曰：“公從外來(lái)而有不樂(lè)之色，何也？”負(fù)羈日：“吾聞

之，有福不及，禍來(lái)連我。今日吾君召晉公子，其遇之無(wú)禮，我與在

前，吾是以不樂(lè)。"其妻曰：“吾觀晉公子，萬(wàn)乘之主也；其左右從者，

萬(wàn)乘之相也。今窮而出亡過(guò)于曹，曹遇之無(wú)禮，此若反國(guó)，必誅無(wú)禮，

則曹其首也。子奚不先自貳焉?！必?fù)羈曰：“諾C”盛黃金于壺，充之

以餐，加璧其上，夜令人遺公子，公子見(jiàn)使者，再拜，受其餐而辭其

璧，公子自曹入楚，自楚入秦，入秦三年，秦穆公召群臣而謀曰：“昔

者晉獻(xiàn)公與寡人交，諸侯莫弗聞。獻(xiàn)公不幸離群臣，出入十年矣。嗣

子不善，吾恐此將仿今其宗廟不被陰而社稷不血食也。如是弗定，則

非與人交之道，吾欲輔重耳而入之晉，何如？”群臣皆曰：“善?！?/p>

公因起卒，革車五百乘，疇騎二千，步卒五萬(wàn)，輔重耳入之于晉，立

為晉君。重耳即位三年，舉兵而伐曹矣，因令人告曹君曰：“懸叔瞻

而出之，我且殺而以為大戮J又令人告釐負(fù)羈曰：“軍旅薄城，吾知

子不違也，其表子之間，寡人將以為令，令軍勿敢犯?！辈苋寺勚?，

率其親戚而保釐負(fù)羈之間者七百余家，此禮之所用也。故曹，小國(guó)也，

而迫于晉、楚之間，其君之危猶累卵也，而以無(wú)禮蒞之，此所以絕世

也。

（節(jié)選自《韓非子?十過(guò)》）

5.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上

相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

君遇之A無(wú)禮B彼若有時(shí)C反D國(guó)E而起兵F即恐為曹傷G君H

不如殺之C

派6.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)

是（）

A.窮，指困窘、困厄，與《送東陽(yáng)馬生序》中“窮冬烈風(fēng)”的

“窮”意思相同。

B.出入，表示“大約”，與《愚公移山》中“出入之迂也”的“出

入”意思不同。

C.血食，指受享祭品，古代祭祀時(shí)宰殺牛、羊等做祭品，取血

以祭，稱為血食。

D.絕世，指斷絕了諸侯的世系傳承，與成語(yǔ)“絕世無(wú)雙”的“絕

世”意思不同。

7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.重耳遭到曹君的無(wú)禮對(duì)待，叔瞻預(yù)見(jiàn)到這件事可能會(huì)帶來(lái)不

好的后果，主張殺掉重耳以杜絕后患，曹君沒(méi)有聽(tīng)從叔瞻的建議。

B.釐負(fù)羈參與了接見(jiàn)重耳的活動(dòng)，為曹君對(duì)重耳無(wú)禮感到憂心

仲仲，他妻子問(wèn)明原委后，積極幫他出主意。

C.離開(kāi)曹國(guó)后，重耳一路逃亡到楚國(guó)、秦國(guó)，秦穆公念在過(guò)去

晉獻(xiàn)公跟自己交好的份上，出兵護(hù)送重耳返回晉國(guó)，立重耳為晉君。

D.重耳即位三年后，出兵討伐曹國(guó)，派人威脅曹君要他吊死叔

瞻并交出尸體，不然就大開(kāi)殺戒，但對(duì)釐負(fù)羈則給予了特別的關(guān)照。

8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）此若反國(guó)，必誅無(wú)禮，則曹其首也。

（2）盛黃金于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子。

【答案】5.BFG6.A7.D8.（1）他如果返回祖國(guó)，

必會(huì)聲討對(duì)他無(wú)禮的人，那曹就是第一個(gè)了。

（2）就在壺里盛上黃金，用坂把它裝滿，用璧蓋上，晚上派人

送給晉公子。

【解析】5.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：您對(duì)待他沒(méi)有禮貌，他如有機(jī)會(huì)回國(guó)成為君主而發(fā)兵，那

就怕會(huì)成為曹國(guó)的禍害。您不如殺了他。

“遇之無(wú)禮”的主語(yǔ)是“君”，"禮”是“無(wú)”的賓語(yǔ)，賓語(yǔ)后斷開(kāi)，

且“彼”代指“晉公子重耳”.是下一句的主語(yǔ)，“彼”前斷開(kāi)，所以B

處斷；

“彼”是主語(yǔ)，“有時(shí)”是狀語(yǔ)，修飾謂語(yǔ)“反國(guó)而起兵”，這中

間不可斷開(kāi)，且“若”知下一句“即”構(gòu)成“如果……就會(huì)……”的假

設(shè)句，“即”前斷開(kāi)，所以F處斷；

“傷”是名詞，意為“禍害”，做“為”的賓語(yǔ)，后面斷開(kāi),且“君”

是下一句的主語(yǔ)，所以G處斷。

故斷句處為：BFGo

6.本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思以及識(shí)記文學(xué)文化常識(shí)的能

力。

A.“意思相同”錯(cuò)吳?！案F冬烈風(fēng)”的“窮”意思是“深"，“窮冬”

即“深冬”“隆冬”。

句意：現(xiàn)在困窘逃亡，路過(guò)曹國(guó)。/隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)。

B.“出入之迂也”的“出入”，出來(lái)進(jìn)去。

句意：大約十年。/出來(lái)進(jìn)去都要繞道。

C.正確。

D.“絕世無(wú)雙”的“絕世”，冠絕當(dāng)代。

句意：這就是斷絕后代的原因。/姿才超眾，天下無(wú)與倫比。

故選Ao

7.本題考查學(xué)生理解概括文章內(nèi)容的能力。

D.“派人威脅曹君要他吊死叔瞻并交出尸體，不然就大開(kāi)殺戒”

錯(cuò)誤，文中“懸叔瞻而出之，我且殺而以為大教”意思是“把叔瞻從

城上吊下來(lái)，我將殺掉他陳尸示眾“，是讓曹君把叔瞻從城上吊下來(lái)，

由重耳自己殺掉示眾，且并沒(méi)有說(shuō)要“大開(kāi)殺戒、

故選Do

8.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“若”,如果；“返”通"返”，返回；“無(wú)禮”，無(wú)禮之人；“首”,

第一個(gè)。

(2)“盛黃金于壺，充之以餐”，狀語(yǔ)后置句，應(yīng)為“于壺盛黃

金，以餐充之”，在壺里盛上黃金，用坂把它裝滿；“加璧其上”省略

介詞“于”；“遺”，送給。

參考譯文：

過(guò)去晉公子重耳出逃在外，路過(guò)曹國(guó)，曹君趁他脫去上衣時(shí)偷看

他的駢肋。釐負(fù)羈和叔瞻在前侍奉。叔瞻對(duì)曹君說(shuō)；“我看晉公子不

是平常的人。您對(duì)待他沒(méi)有禮貌，他如有機(jī)會(huì)回國(guó)成為君主而發(fā)兵，

那就怕會(huì)成為曹國(guó)的禍害。您不如殺了他。“曹君不聽(tīng)。釐負(fù)羈回家，

臉上不高興，他的妻子問(wèn)他說(shuō)：“您從外面回來(lái)，帶著不高興的神色，

為什么”負(fù)羈說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，有福輪不到，禍來(lái)牽連我。今天國(guó)君召

見(jiàn)晉公子，待他沒(méi)有禮貌。我?jiàn)A在里面，因此不高興。”他的妻子說(shuō)：

“我看晉公子像大國(guó)的君主，他的隨從人員像大國(guó)的相國(guó)?，F(xiàn)在困窘

逃亡，路過(guò)曹國(guó)，曹國(guó)待他沒(méi)有禮貌。他如果返回祖國(guó)，必會(huì)聲討對(duì)

他無(wú)禮的人，那曹就是第一個(gè)了。您為什么不先把自己和曹君區(qū)別開(kāi)

呢”負(fù)羈說(shuō)：“好吧。”就在壺里盛上黃金，用代把它裝滿，用璧蓋上，

晚上派人送給晉公子。公子見(jiàn)了使者，拜了兩拜，留飯而謝絕收璧。

晉公子從曹到楚，從楚到秦。到了秦國(guó)三年，秦穆、公召集群臣商量說(shuō)：

“過(guò)去晉獻(xiàn)公和我結(jié)交，諸侯沒(méi)有不聽(tīng)說(shuō)的。獻(xiàn)公不幸死去，已十年

上下了。繼位的兒子不好，我怕他會(huì)讓晉國(guó)的宗廟得不到打掃而社稷

得不到祭祀了。長(zhǎng)此下去不變樣，就不符合與人交往的原則了。我想

幫助重耳讓他回國(guó)，怎么樣”群臣都說(shuō)：“好?！蹦鹿蚨l(fā)兵，革車

五百輛，同一規(guī)格的馬二千匹，步兵五萬(wàn)，幫助重耳回到晉國(guó)，立為

晉君。重耳登基三年，就發(fā)兵攻打曹國(guó)了。于是派人告訴曹君說(shuō)：“把

叔瞻從城上吊下來(lái)，我將殺掉他陳尸示眾?！庇峙扇烁嬖V釐負(fù)羈說(shuō)：

“大軍迫城，我知道您不會(huì)反抗我。請(qǐng)?jiān)谀〉南镩T上做好標(biāo)記，我

將據(jù)此下達(dá)命令，使軍隊(duì)不敢去侵犯J曹國(guó)人聽(tīng)到后，率領(lǐng)他們的

親戚去依附麓負(fù)羈住地的有七百多家。這就是禮的作用。所以，曹是

小國(guó)，夾在晉、楚之間，君主的危險(xiǎn)就像疊起來(lái)的蛋，卻用無(wú)禮來(lái)待

人，這就是斷絕后代的原因。

（三）（2023-全國(guó)-統(tǒng)考高考真題）閱讀下面的文言文，完成

下面小題。

材料一：

凡戰(zhàn)，若我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險(xiǎn)阻之間，須要平易寬廣之地。聞

鼓則進(jìn)，聞金則止，無(wú)有不勝。法曰：“用眾進(jìn)止?！睍x太元時(shí)，秦苻

堅(jiān)進(jìn)屯壽陽(yáng)，列陣潮水，與晉將謝玄相拒c玄使謂苻堅(jiān)曰：“君遠(yuǎn)涉

吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。請(qǐng)君少卻，令將士得周旋，仆與諸

君緩轡而觀之，不亦樂(lè)乎！“堅(jiān)眾皆曰：“宜阻溺水，莫令得上。我眾

彼寡，勢(shì)必萬(wàn)全。”堅(jiān)曰：“但卻軍，令得過(guò)，而我以鐵騎數(shù)十萬(wàn)向水，

逼而殺之?！比谝嘁詾槿?。遂麾兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與

謝琰、桓伊等，以精銳八千渡潮水。玄、琰進(jìn)兵大戰(zhàn)觀水南，堅(jiān)眾大

潰。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）

材料二：

太宗曰:“古人臨區(qū)出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？"靖曰［注］:

“前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無(wú)術(shù)，以片善而勝無(wú)善，斯安足以論兵

法也？若謝玄之破苻堅(jiān)，非謝玄之善也，蓋苻堅(jiān)之不善也?！碧陬?/p>

侍臣檢《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅(jiān)甚處是不善？”靖曰：“臣觀《苻

堅(jiān)載記》曰：'秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨(dú)全。堅(jiān)以千余騎赴之，

垂子寶勸垂殺堅(jiān)，不果J此有以見(jiàn)秦師之亂。慕容垂獨(dú)全，蓋堅(jiān)為

垂所陷明矣。夫?yàn)槿怂荻麆贁巢灰嚯y乎臣故曰無(wú)術(shù)焉苻堅(jiān)之類是

也J太宗曰：“兵有分聚，各貴適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖

曰：“苻堅(jiān)總百萬(wàn)之眾而敗于溺水，此兵能合不能分之所致也。吳漢

討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來(lái)攻漢，尚出合擊，大

破之，此兵分而能合之所致也?！疤谠唬骸叭弧５檬论E，足為萬(wàn)代

IIArif

o

（節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問(wèn)對(duì)》）

［注］靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國(guó)公，世稱李衛(wèi)公。

9.材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題

卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不

給分。

夫?yàn)槿薃所B陷而欲勝D敵E不亦難乎F臣故曰無(wú)術(shù)焉G苻堅(jiān)之

類H是也。

※需.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一

項(xiàng)是（）

A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人

的性情，指性情溫和C

B.聞金則止，金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音，古代軍隊(duì)行動(dòng)中聽(tīng)到

鳴金信號(hào)就停止前進(jìn)。

C.片善，文中指微小長(zhǎng)處，其中的“片”與成語(yǔ)“片甲不留”

中的“片”意思不同。

D.果，指實(shí)現(xiàn)、成為事實(shí)，與《桃花源記》中“未果，尋病終”

的“果”意思相同。

11.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.苻堅(jiān)與謝玄隔潮水列陣，苻堅(jiān)的部下認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在潮水阻擊，

不讓晉軍渡河，苻堅(jiān)則想讓晉軍先渡河上岸，再以鐵騎逼殺晉軍。

B.苻堅(jiān)的大軍在后撤過(guò)程中發(fā)生了混亂，不受控制，謝玄等人

乘機(jī)率八千精兵渡河，兩軍大戰(zhàn)于沈水之南，苻堅(jiān)的部隊(duì)潰敗。

C.苻堅(jiān)全軍大敗，只有慕容垂的一支部隊(duì)得到保全，苻堅(jiān)帶領(lǐng)

殘兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶勸他乘機(jī)殺掉苻堅(jiān)。

D.李靖認(rèn)為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中，分兵合

擊，最終取得了勝利；唐太宗認(rèn)為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬(wàn)代借

鑒。

12.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)請(qǐng)君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂(lè)

乎！

(2)古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？

13.材料二中，李靖認(rèn)為沈水之戰(zhàn)苻堅(jiān)失敗的原因有哪些？

【答案】9.夫?yàn)槿丝谒跸荻麆倏跀场霾灰嚯y乎■臣故曰無(wú)

術(shù)焉■苻堅(jiān)之類口是也。10.B11.D12.(1)請(qǐng)你帶軍

稍向后退，使雙方將士得以從容追逐交戰(zhàn)，我與各位騎馬慢行而觀戰(zhàn),

不是很快樂(lè)嗎！

(2)古人在臨陣之前出奇制勝，出人意料地攻擊敵人，這也是

奇正變化的法則嗎？13.①苻堅(jiān)不能認(rèn)清形勢(shì)，缺少智謀。②苻

堅(jiān)只懂得聚合兵力作戰(zhàn)而不具備分兵進(jìn)攻的能力。

【解析】9.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：被人困住而想要戰(zhàn)勝敵人，難道不是很困難的嗎？所以我

說(shuō)他沒(méi)有智謀，苻堅(jiān)這種人就是這樣的C

“欲”的賓語(yǔ)是“勝敵”，且“不亦……乎」是固定句式，常用于

委婉地提出問(wèn)題，表示對(duì)對(duì)方的看法或態(tài)度不大肯定，故此應(yīng)獨(dú)立成

句。所以“勝敵”后應(yīng)斷開(kāi)，“乎”后應(yīng)斷開(kāi)；

“焉”用在句末，此處表陳述語(yǔ)氣，因此“焉”后應(yīng)斷開(kāi)。

10.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法、了解并掌

握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

A.正確。

B.錯(cuò)誤?！敖鹬盖脫舻蠖钒l(fā)出的聲音”說(shuō)法錯(cuò)誤?！敖稹敝浮颁b”,

古代軍中樂(lè)器，作戰(zhàn)時(shí)擊之為收兵信號(hào)。而“刁斗”是古代行軍之器

具，白天煮飯，夜間敲擊巡邏防衛(wèi)。

C.正確。“片善”中的“片”是形容詞，微小的意思，“片甲不留”

中的“片”是數(shù)量詞，一片的意思。二者意思不同，正確。

D.正確。句意：慕容垂卻沒(méi)有殺。/沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久就病死了。

故選Bo

11.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬(wàn)代借鑒”說(shuō)法錯(cuò)誤。原文說(shuō)的是

唐太宗認(rèn)為“得失事跡，足為萬(wàn)代鑒”，“得失事跡”指的是李靖所解

說(shuō)的苻堅(jiān)擁兵百萬(wàn)卻在溺水之戰(zhàn)中落敗和吳漢與劉尚分屯、合擊取得

勝利的事件。因此，是苻堅(jiān)和吳漢的戰(zhàn)例得失可以作為萬(wàn)代借鑒，而

并非只是吳漢的戰(zhàn)例。

故選D。

12.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“卻”，動(dòng)詞，后退；“周旋”，動(dòng)詞，輾轉(zhuǎn)、追逐；“緩轡”，

放松韁繩，騎馬緩行。

（2）“出奇”，出奇制勝；“不意”，意料之外；“斯”，代詞，這;

“相變”，變化。

13.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

材料二中，太宗提問(wèn)“苻堅(jiān)甚處是不善”，李靖用“慕容垂獨(dú)全，

蓋堅(jiān)為垂所陷明矣。夫?yàn)槿怂荻麆贁?，不亦難乎”來(lái)作答，指出

了苻堅(jiān)在與謝玄的作戰(zhàn)中戰(zhàn)敗的原因，即苻堅(jiān)已然被困卻不明局勢(shì)的

“無(wú)術(shù)”，沒(méi)有智謀C

當(dāng)太宗問(wèn)李靖前代古人誰(shuí)擅長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際情況“兵有分聚”時(shí)，李

靖肯定了吳漢善于分兵合圍的做法，明確指出了苻堅(jiān)“總百萬(wàn)之眾而

敗于沈水”的原因是“此兵能合不能分之所致也”，即只懂得聚合兵

力作戰(zhàn)而不具備分兵進(jìn)攻的能力。

參考譯文：

材料一：

大凡作戰(zhàn)，如果兵力對(duì)比我眾敵寡時(shí)，不能與敵軍交戰(zhàn)于險(xiǎn)狹之

地，一定要選擇平坦開(kāi)闊的地域作戰(zhàn)場(chǎng)。部隊(duì)聽(tīng)到鼓聲就前進(jìn)，聽(tīng)到

鋌音就收兵，這樣對(duì)敵作戰(zhàn)就沒(méi)有不勝利的。兵法說(shuō)：“指揮大部隊(duì)

作戰(zhàn)，可進(jìn)就進(jìn)，不可進(jìn)就停止?！睎|晉孝武帝太元八年（公元383

年），前秦帝苻堅(jiān)率領(lǐng)大軍進(jìn)駐壽陽(yáng)，并臨沈水岸擺好陣勢(shì)，同晉將

謝玄隔水對(duì)峙。謝玄派人對(duì)苻堅(jiān)說(shuō)：“你率大軍長(zhǎng)途跋涉深入我國(guó)境

內(nèi)，卻臨水列陣，這分明是不想同我速戰(zhàn)。請(qǐng)你帶軍稍向后退，使雙

方將士得以從容追逐交戰(zhàn)，我與各位騎馬慢行而觀戰(zhàn)，不是很快樂(lè)嗎!

”苻堅(jiān)的部將都說(shuō)：“應(yīng)該憑借沈水阻截晉軍，不讓其渡河沖上岸來(lái)。

我軍兵多，對(duì)方兵少，（只有這樣）才是萬(wàn)無(wú)一失的辦法J苻堅(jiān)說(shuō):

“只管退兵，讓對(duì)方軍隊(duì)渡河，（乘其渡河之際）我們以數(shù)十萬(wàn)騎兵

逼向河中而殲滅他們。"苻融（苻堅(jiān)之弟）也贊成這樣做。于是苻堅(jiān)

下令秦軍后退，不料部隊(duì)因后撤而混亂不能控制。在這時(shí)晉將謝玄與

謝琰、桓伊等人，率領(lǐng)精兵八千渡過(guò)沈水。謝玄和謝琰揮軍激戰(zhàn)于沈

水之南，苻堅(jiān)部隊(duì)?wèi)K遭失敗。

材料二：

唐太宗問(wèn)：“古人在臨陣之前出奇制勝，出人意料地攻擊敵人，

這也是奇正變化的法則嗎？”李靖回答說(shuō)：“古代的戰(zhàn)斗，大多是一

些稍有智謀的人戰(zhàn)勝?zèng)]有智謀的人，一些有微小長(zhǎng)處的人戰(zhàn)勝?zèng)]有長(zhǎng)

處的人，這些人哪能談得上懂兵法呢？就像謝玄在潮水擊敗了苻堅(jiān),

不是謝玄善于用兵，而是苻堅(jiān)不善于用兵的緣故?！碧诿坛紥?/p>

《謝玄傳》閱讀后，說(shuō)：“苻堅(jiān)哪些地方?jīng)]有做好呢？”李靖回答:

“我看《苻堅(jiān)載記》說(shuō)：'（沈水之戰(zhàn)時(shí)）前秦各軍都潰敗了，只有慕

容垂的軍隊(duì)獨(dú)能保持完整。苻堅(jiān)率領(lǐng)千余騎投交慕容垂，慕容垂的兒

子慕容寶勸慕容垂殺了苻堅(jiān)，慕容垂卻沒(méi)有殺J從中可以看出秦軍

的混亂。而唯獨(dú)慕容垂的軍隊(duì)得以保全，可見(jiàn)苻堅(jiān)被慕容垂所困的局

面已經(jīng)很明顯了。被人困住而想要戰(zhàn)勝敵人，難道不是很困難的嗎？

所以我說(shuō)他沒(méi)有智謀，苻堅(jiān)就是這樣的?！碧谡f(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)中有分合的

道理，各自重視適宜的方法。古代的事跡中，有誰(shuí)擅長(zhǎng)此道？”李靖

說(shuō)：“苻堅(jiān)指揮百萬(wàn)大軍卻在潮水戰(zhàn)敗，這是他能將兵力聚合而不能

分散所導(dǎo)致的。吳漢討伐公孫述時(shí)，與副將劉尚分開(kāi)駐扎，相隔二十

里，公孫述前來(lái)攻打吳漢，劉尚出兵與吳漢合圍，從而大敗敵軍，這

是兵力分散而能合擊的結(jié)果?！碧谡f(shuō)：“是這樣。吳漢戰(zhàn)例的得失,

足以成為后世萬(wàn)代的借鑒?！?/p>

（四）（2022?全國(guó)?高考真題）閱讀下面的文言文，完成下面

小題。

齊助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齊，齊、楚之交善，惠王患之，

謂張儀曰：“吾欲伐齊，齊、楚方歡，子為寡人慮之，奈何？”張儀曰：

“王其為臣約車并幣，臣請(qǐng)?jiān)囍??！睆垉x南見(jiàn)楚王，曰：“今齊王之罪

其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大國(guó)與之歡C大王茍能閉關(guān)絕齊，

臣請(qǐng)使秦王獻(xiàn)商于之地，方六百里。若此，則是北弱齊，西德于秦,

而私商于之地以為利也，則此一計(jì)而三利俱至c"楚王大說(shuō)，宣言之

于朝廷曰：“不轂得商于之田，方六百里?！比撼悸勔?jiàn)者畢賀，陳軫后

見(jiàn)，獨(dú)不賀。楚王曰：“不轂不煩一兵不傷一人而得商于之地六百里

寡人自以為智矣諸士大夫皆賀子獨(dú)不賀何也”陳軫對(duì)曰「臣見(jiàn)商于之

地不可得，而患必至也J王曰：“何也？"對(duì)曰：“夫秦所以重王者,

以王有齊也。今地未可得而齊先絕，是楚孤也，秦又何重孤國(guó)？且先

絕齊，后責(zé)地，必受欺于張儀。是西生秦患，北絕齊交，則兩國(guó)兵必

至矣J楚王不聽(tīng)，曰：“吾事善矣！子其弭口無(wú)言，以待吾事。"楚

王使人絕齊。張儀反，秦使人使齊，齊、秦之交陰合。楚因使一將軍

受地于秦。張儀知楚絕齊也，乃出見(jiàn)使者曰：“從某至某，廣從六里J

使者反報(bào)楚王，楚王大怒，欲興師伐秦。陳軫曰：“伐秦，非計(jì)也。

王不如因而賂之一名都，與之伐齊，是我亡于秦而取償于齊也?！背?/p>

王不聽(tīng)，遂舉兵伐秦。秦與齊合，楚兵大敗于杜陵。故楚之土壤土民

非削弱，僅以救亡者，計(jì)失于陳軫，過(guò)聽(tīng)于張儀。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?泰第二》）

14.下對(duì)文中劃線都分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.不轂不煩一兵/不傷一人而得/商于之地六百里/寡人自以為智

矣/諸士大夫皆賀子/獨(dú)不賀/何也/

B.不轂不煩一兵/不傷一人/而得商于之地六百里/寡人自以為智

矣/諸士大夫皆賀/子獨(dú)不賀/何也/

C.不毅不煩一兵/不傷一人/而得商于之地六百里/寡人自以為智

矣/諸士大夫皆賀子/獨(dú)不賀/何也/

D.不轂不煩一兵/不傷一人而得/商于之地六百里/寡人自以為智

矣/諸士大夫皆賀/子獨(dú)不賀/何也/

※技.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)

是（）

A.約車意思是約定派車，“約”與《鴻門宴》“與諸將約”的“約”

字含義相同。

B.宣言指特意宣揚(yáng)某種言論，使人周知，與后來(lái)用作文告的“宣

言”含義不同。

C.孤國(guó)指孤立的國(guó)家，“孤”與《赤壁賦》“泣孤舟之凝婦”的“孤”

字含義相同。

D.陰合意思是暗中聯(lián)合，“陰”與《岳陽(yáng)樓記》“朝暉夕陰”的“陰

”字含義不同。

16.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.秦國(guó)想要攻打齊國(guó)，但又擔(dān)心楚國(guó)作梗，因?yàn)辇R國(guó)曾經(jīng)幫過(guò)

楚國(guó)，齊楚關(guān)系密切。秦惠王希望張儀考慮如何應(yīng)對(duì)，張儀答應(yīng)嘗試

出使楚國(guó)。

B.張儀見(jiàn)到楚王，提出楚國(guó)如果能與齊國(guó)斷交，秦王就會(huì)下令

獻(xiàn)上商于之地六百里，又可以削弱齊國(guó)，還能得到秦國(guó)的恩惠，這是

一舉三得的事情。

C.楚國(guó)群臣祝賀將得商于之地六百里，陳軫不以為然，認(rèn)為秦

看重楚是因?yàn)槌旋R為后援，若先絕齊后索地，一定受騙，齊秦兩國(guó)

都將攻打楚國(guó)。

D.張儀返回，秦王隨即派人與齊聯(lián)合，拒不給楚國(guó)六百里地，

楚王大怒.起兵伐秦，秦齊合力大敗楚兵c楚國(guó)失敗是因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)從

陳軫而誤信張儀。

17.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）楚王不聽(tīng)，曰：“吾事善矣！子其弭口無(wú)言，以待吾事J

（2）張儀知楚絕齊也，乃出見(jiàn)使者曰：“從某至某，廣從六里。

II

【答案】14.B15.A16.B17.（1）楚王不聽(tīng)從，

說(shuō)：“我的事辦好了！你還是閉嘴不言，等待我的好事吧。”

（2）張儀知道楚國(guó)與齊國(guó)斷了交，于是出來(lái)接見(jiàn)使者說(shuō)：“從某

地到某地，縱橫總共是六里土地?！?/p>

【解析】14.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

“不煩一兵”和“不傷一人”字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似，都是后文“得

商于之地六百里”的前提，“而”是連詞，所以“而”之前應(yīng)斷開(kāi)，由

此排除A、Do

“子”是笫二人稱，指“你”，是“不賀”的主語(yǔ)，因此“子”前

應(yīng)斷開(kāi)，由此排除C。

這句話的意思是：我不派遣一個(gè)士兵，不傷亡一名將士，就得到

商于六百里土地，我自認(rèn)為這是非常明智的，朝中百官都向我道賀，

只有你一個(gè)人不道賀，這是為什么？

故選B。

15.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.“約車”的“約”是“拴套、準(zhǔn)備”之意，"與諸將約”的“約”

是“約定”之意，二者含義不同。說(shuō)法錯(cuò)誤。

B.“宣言”是指特意宣揚(yáng)某種言論，使人周知；用作文告的“宣

言”是指國(guó)家、政黨、團(tuán)體或領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)重大問(wèn)題公開(kāi)表態(tài)以進(jìn)行的宣

傳號(hào)召，二者含義不同。說(shuō)法正確。

C.“孤國(guó)”中的“孤”是孤單、孤立的意思；《赤壁賦》“泣孤舟

之曖婦”的“孤”字是孤單之意，二者含義相同。說(shuō)法正確。

D.“陰合”的“明”是私下、暗中的意思，《岳陽(yáng)樓記》“朝暉夕

陰”的“陰”字指陰晦的氣象，二者含義不同。說(shuō)法正確。

故選A。

16.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力c

B.“還能得到秦國(guó)的恩惠”說(shuō)法錯(cuò)誤。原文“西德于秦”的意思

是“(因?qū)η貒?guó)施有恩惠)從而得到秦國(guó)的感激”，而不是“得到秦國(guó)

的恩惠

故選B。

17.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“善”，形容詞，好；“其”，副詞，表命令語(yǔ)氣，還是；“弭

口”，住口。

(2)“絕”，動(dòng)詞，斷絕；“乃”，副詞，才；“廣從”，縱橫。

參考譯文：

齊國(guó)幫助楚國(guó)進(jìn)攻秦國(guó)，攻下了(秦地)曲沃。后來(lái)秦想要進(jìn)攻

齊國(guó)，由于齊、楚友好，秦惠王為此憂慮，對(duì)張儀說(shuō)：“我想要發(fā)兵

攻齊，無(wú)奈齊、楚兩國(guó)關(guān)系正密切，請(qǐng)你為我考慮一下，怎么辦呢？

”張儀說(shuō)：“請(qǐng)大王為我準(zhǔn)備車馬和金錢，讓我試試看?！庇谑菑垉x去

南方楚國(guó)見(jiàn)到楚懷王，說(shuō):“現(xiàn)在對(duì)秦王來(lái)說(shuō)齊王的罪惡是最嚴(yán)重的，

秦國(guó)準(zhǔn)備征討齊國(guó)，然而楚國(guó)跟齊國(guó)交好。如果大王能關(guān)起國(guó)門跟齊

斷絕交邦，讓我勸說(shuō)秦王獻(xiàn)上商于的土地，方圓六百里。如果這樣,

楚國(guó)就在北面削弱了齊國(guó)的勢(shì)力，又在西面對(duì)秦國(guó)施有恩惠，且獲得

了商于六百里土地，這就是一舉三得的上策?！背淹醴浅８吲d，在

朝堂上宣布說(shuō)：“我已經(jīng)得到商于六百里土地?！甭?tīng)見(jiàn)這話的群臣都向

懷王道賀，陳軫最后晉見(jiàn)，唯獨(dú)不向懷王道賀C懷王說(shuō)：“我不派遣

一個(gè)士兵，不傷亡一名將士，就得到商于六百里土地，我自認(rèn)為這是

非常明智的，朝中百官都向我道賀，只有你一個(gè)人不道賀，這是為什

么？”陳軫回答說(shuō)：“我認(rèn)為大王不但得不到商于六百里土地，反而一

定會(huì)招來(lái)禍患。”懷王問(wèn)：“為什么？”陳軫回答說(shuō)：“秦王之所以重視

大王，是因?yàn)橛旋R國(guó)這樣一個(gè)強(qiáng)大盟邦。如今還沒(méi)有得到秦國(guó)的割地

卻先和齊國(guó)斷絕邦交，是讓楚國(guó)陷于孤立狀態(tài)啊，秦國(guó)又怎會(huì)重視一

個(gè)孤立無(wú)援的國(guó)家呢？何況楚國(guó)如果先跟齊國(guó)斷交，然后再向秦要求

割讓土地，那么必然遭到張儀欺騙。結(jié)果是西面惹出秦國(guó)的禍患，北

面切斷了齊國(guó)的后援，這樣秦齊兩國(guó)的兵都一定會(huì)進(jìn)攻楚國(guó)。"楚王

不聽(tīng)從，說(shuō)：“我的計(jì)劃已經(jīng)妥當(dāng)了，你就閉口不要多說(shuō)，就等待看

我（得到割地）吧?！睉淹跖墒拐吒R國(guó)斷絕邦交c張儀回到秦國(guó)之

后，秦王就派使者前往齊國(guó)，秦齊的盟約暗中締結(jié)成功。楚國(guó)派遣一

名將軍去秦國(guó)接收土地。張儀在證實(shí)楚齊確實(shí)斷交以后，才出來(lái)接見(jiàn)

楚國(guó)的索土使臣說(shuō)：“從這里到那里，縱橫總共是六里土地J楚國(guó)使

節(jié)回國(guó)報(bào)告楚懷王，懷王大怒，準(zhǔn)備發(fā)兵去攻汀秦國(guó)。陳軫說(shuō)：“攻

打秦國(guó)，不是一個(gè)好辦法。大王不如趁此機(jī)會(huì)將一個(gè)大都市送給秦國(guó)，

跟秦連兵伐齊，這樣可以把損失在秦國(guó)手里的再?gòu)凝R國(guó)補(bǔ)償回來(lái)。”

楚懷王沒(méi)有采納，于是發(fā)兵北去攻打秦國(guó)。秦、齊兩國(guó)合兵，楚軍在

杜陵慘敗?？梢?jiàn)，楚國(guó)的土地并非不大，人民也并非軟弱，之所以會(huì)

幾乎亡國(guó)，是懷王沒(méi)有采納陳軫的忠告，而過(guò)于聽(tīng)信張儀的緣故。

（五）（2023上?廣東汕頭?高三金山中學(xué)校聯(lián)考期中）閱讀下

面的文言文，完成下面小題。

材料一：

厲王虐，國(guó)人謗王。邵公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得衛(wèi)巫，

使監(jiān)謗者。以告，則殺之。國(guó)人莫敢言，道路以目。王喜，告邵公曰：

“吾能弭謗矣，乃不敢言。"邵公曰：“是障之也。防民之口，甚于防

川。川壅而潰傷人必多民亦如之是故為川者決之使導(dǎo)為民者宣之使言。

故天子聽(tīng)政，使公卿至于列士獻(xiàn)詩(shī)，瞽獻(xiàn)曲，史獻(xiàn)書(shū)，師箴，嗖賦，

朦誦，百工諫，庶人傳語(yǔ)，近臣盡規(guī)，親戚補(bǔ)察，瞽史教誨，耆艾修

之，而后王斟酌焉，是以事行而不悖。民之有口也，猶土之有山川也，

財(cái)用于是乎出；猶其有原隰衍沃也，衣食于是乎生?？谥砸?，善

敗于是乎興①。行善而備敗，其所以阜財(cái)用衣食者也。夫民慮之于心

而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其與能幾何？”王不

聽(tīng)，于是國(guó)人莫敢出言。三年乃流王于彘。彘之亂，宣王②在邵公之

宮。國(guó)人圍之。邵公曰：“昔吾驟諫王，王不從，是以及此難。”

（選自《國(guó)語(yǔ)?邵公諫厲王弭謗》，有刪改）

材料二：

厲王說(shuō)榮夷公，芮良夫曰：“王室其將卑③乎！夫榮公好專利而

不知大難。夫利，百物之所生也，天地之所載也，而或?qū)Ｖ浜Χ?/p>

矣。天地百物，皆將取焉，胡可專也？所怒甚多而不備大難，榮公以

是教王，王能久乎？夫王人者，將導(dǎo)利而布之上下者也，使神人百物

無(wú)不得其極°而今王學(xué)專利，其可乎？匹夫?qū)＠?，猶謂之盜，王而行

之，其歸鮮矣。榮公若用，周必?cái)既，榮公為卿士，諸侯不享④，

王流于彘。

（選自《國(guó)語(yǔ)?芮良夫論榮夷公專利》，有刪改）

【注】①興：體現(xiàn)。②宣王：厲王之子。③卑：衰微。④享：獻(xiàn)

貝。

18.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，停頓處序號(hào)分組正確的一

項(xiàng)是（）

川壅而潰①傷②人必多③民亦如之④是⑤故為川者決之⑥使導(dǎo)

⑦為民者宣之使言

A.②③④⑥B.②③⑤⑥C.①③④⑦D.①③⑤⑦

派19.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)

是（）

A.謗，文中指公開(kāi)批評(píng)、指責(zé)或議論別人的過(guò)失，與《史記?屈

原列傳》“信而見(jiàn)疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎”中的“謗”意義不同。

B.列士，文中指天子的屬官，地位低于大夫，有時(shí)亦作“烈士”，

此處與《龜雖壽》“烈士暮年，壯心不已”中的“烈士”意義不同。

C.諫，文中指臣子用言語(yǔ)規(guī)勸君主改正錯(cuò)誤，一般指直言規(guī)勸，

如“諫太宗十思疏"中的“諫"；其實(shí)，"鄒忌諷齊王納諫”的“諷”

也含有“直言規(guī)勸”的意思。

D.驟，文中是“多次”的意思，與“暴風(fēng)驟雨”的“驟”驟然”

的“驟”的含義均不同。

20.下列對(duì)材料一有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開(kāi)篇，妙語(yǔ)傳神。“厲王虐，國(guó)人謗王“，寥寥七字，勝

于千言。一邊是厲王虐，一邊是國(guó)人謗，謗由虐起，事出必然，引出

邵公苦諫的緣由。

B.為了諫厲王弭謗，邵公給為政者展現(xiàn)了一幅廣開(kāi)言路、政通

人和的景象。從公卿列士到百工庶人，廣開(kāi)言路，而后經(jīng)天子斟酌,

國(guó)家的政事得以實(shí)行而不違背道理。

C.文章結(jié)尾部分“王弗聽(tīng)，于是國(guó)人莫敢出言"，憤怒、反抗、

暴動(dòng)，作者全都略去，只寫了“三年，乃流王于彘”七個(gè)字，給讀者

留下了豐富的想象空間和深深的思考C

D.本文以記事為重點(diǎn)，邵公所諫之言，句句精警，前后都是比

喻。深刻的歷史教訓(xùn)，昭示古往今來(lái)的當(dāng)政者，必須認(rèn)識(shí)到人民力量

的偉大，民言不可阻，民意不可擋。

21.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）夫民慮之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？

（2）匹夫?qū)＠?，猶謂之盜，王而行之，其歸鮮矣。

22.兩則材料都記載了“王流于彘”的結(jié)局，我們可以從中悟出

哪些道理或啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合材料加以概括。

【答案】18.C19.C20.D21.（1）人民先在心里

考慮而后