魯人版《道德與法治》(五四制)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè))

1本課是七年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)第一單元《相逢是首歌》中的第1課第一框題《友誼伴我同行》的內(nèi)容，本課主要講述兩個(gè)問題：1、生活需要友情，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)友情在個(gè)人成長道路上的作用；2、打開心靈之窗，克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閉鎖心理的現(xiàn)象與危害，積極與學(xué)生、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格，同時(shí)做到謹(jǐn)【知識(shí)與能力目標(biāo)】掌握調(diào)試閉鎖心理的方法?！具^程與方法目標(biāo)】學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞胶屯瑢W(xué)、朋友交往，建立同學(xué)間的真誠友誼?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】積極主動(dòng)地和同學(xué)、朋友交往，體會(huì)交往與友誼對(duì)生命成長的意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】了解閉鎖心理，知道閉鎖心理的調(diào)適方法。22、素材（打開心靈之窗故事、友誼圖片等）。2、當(dāng)你跨入新的學(xué)校，來到一個(gè)陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，你最渴望的是什么？新課學(xué)習(xí)1、古代拉丁諺語說，生活里如果沒有友情，一座城市就如同一片曠野，人們的面目就淡如一張圖片，人們的語言則是一片噪音。?花要葉捧，人靠人幫。??一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。??生活需要友情?。3、漫畫欣賞，說一說如果畫面的人物是你，你最大的渴望是什么？你的感受說明什么問題？總結(jié)1）校園生活中，積極與同學(xué)交往是我們的心理需要，真摯的同學(xué)友誼是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。同學(xué)友誼與我們同行，伴我們成長。4.、講故事《偉大的友誼》：從這個(gè)同學(xué)的故事中得出什么結(jié)論？每個(gè)人的成長和發(fā)展都需要友誼的滋潤。抽簽分成兩人一組，先是一人用布帶和毛巾把眼睛蒙上，由同伴攙扶著后，兩人對(duì)調(diào)，再走一段；最后兩人都蒙上眼睛，互相攙扶著走過障隘物。在此過程中，將3相互攙扶的一組同學(xué)強(qiáng)行分開，讓他們獨(dú)自摸索。2.蒙住眼睛被人攙扶著走過障礙物時(shí)，心里有什么感受？總結(jié)：（2）好處：友情給我們溫暖和力量,讓我們獲得更多的幸福和歡樂。二、打開心靈之窗小光是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生，曾經(jīng)的他沉默、敏感，羞于和別人搭話，坐在教室里。那時(shí)的小光無數(shù)次地在日記本上寫道：?我的朋友在哪里？?（1）容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格；（2）會(huì)影響與同學(xué)、朋友的正常相處和交往；（3）影響正常的學(xué)習(xí)生活。敞開心扉，開放自己，主動(dòng)與同學(xué)交往。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)生活需要友誼友誼伴我同行打開心靈之窗4本課是七年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)第一單元《相逢是首歌》中的第1課第二框題《建立正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺度??知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感??！局R(shí)與能力目標(biāo)】(1)能接納和欣賞與自己不同個(gè)性的同學(xué)；(2)能認(rèn)同友誼必須要堅(jiān)持原則；(3)能夠?qū)挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。【過程與方法目標(biāo)】(1)知道一些友誼的特質(zhì)；(2)認(rèn)識(shí)到對(duì)友誼的理解會(huì)存在的一些誤區(qū)。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】(1)能認(rèn)同友誼的一些重要特質(zhì)；(2)能認(rèn)同友誼必須要堅(jiān)持原則?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】(2)友誼的原則?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】5開展調(diào)查活動(dòng)，提問學(xué)生：在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)。展示友誼的特質(zhì)：理解、信任、親密無間、幫助、忠誠、趣味相投、平等、誠信、相互喜歡、支持、友善、陪伴，等等。教師統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，并總結(jié)：我們知道結(jié)交朋友既有歡樂，也有苦惱。今天，讓我們一起深入學(xué)習(xí)友誼的特質(zhì)、友誼的原則?！居颜x的特質(zhì)】1.友誼用真誠去播種展示材料：管鮑之交?管鮑?是指春秋時(shí)期著名的政治家管仲和他的朋友鮑叔牙。管仲年輕時(shí)和鮑叔牙一起做生意，賺了錢之后，鮑叔牙知道管仲家里十分貧困，總是多分給管仲一些，絕不認(rèn)為管仲貪心；管仲幫助鮑叔牙做事時(shí)，不一定每件事都做得很好，鮑叔牙不認(rèn)為管仲愚蠢，而理解那是受客觀條件所限；管仲做官，曾三次被逐，鮑叔牙深知并非管仲人品不好，或是干得不出色，而是時(shí)機(jī)和運(yùn)氣問題。管仲深情感嘆道：?生我者父母，知我者鮑子也！?管仲經(jīng)鮑人們常以?管鮑之交?形容友誼篤厚。教師提問：閱讀以上關(guān)于友誼的故事，說說這些友誼的可貴之處。有一名從農(nóng)村轉(zhuǎn)來的同學(xué)，英語口語不好，小敏主動(dòng)利用課余時(shí)間幫他練習(xí)發(fā)音、記單詞。同學(xué)之間發(fā)生點(diǎn)小摩擦，小敏總主動(dòng)幫助和解。同學(xué)們都喜歡和她在一起，愿意和她說心里話。小敏說，做同學(xué)們的好朋友，與同學(xué)們一起進(jìn)步成長是自己最開心的事情。6教師提問：在建立同學(xué)友誼的過程中，小敏的哪些做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒？教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。真誠要求我們彼此尊重，真心交流，言而有信，以誠相待，以心相交。只有這樣，才會(huì)贏得他人的信賴，建立真摯持久的友誼。2.用接納去維護(hù)討論一：?交朋友當(dāng)然要選擇和自己性格不一樣的同學(xué)，性格不一樣，怎么做朋友呢？??在班級(jí)生活中，我們要廣泛交友，與不同的個(gè)性的同學(xué)交往有利于我們的成長。?古人云：?君子之交淡如水。?也有人說：?多個(gè)朋友多條路。?你如何看待這兩種觀教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。展示知識(shí)點(diǎn)：善于接納和欣賞與自己不同個(gè)性的同學(xué)，有利于我們?nèi)￠L補(bǔ)短，也會(huì)讓我3.用熱情去灌溉友誼在校園生活中，你有沒有幫助過同學(xué)或者接受過同學(xué)的幫助？請(qǐng)說一說你與同學(xué)之間互相幫助的故事，想一想同學(xué)之間互幫互助的作用。4.友誼用原則去培養(yǎng)展示材料：教材P11探究分享。分組討論：面對(duì)朋友的要求，?我?該怎么做？7(1)朋友不能沒有原則，朋友相處需要信任、忠誠；(2)?講義氣、夠朋友?這并不等于不加分辨地為朋友做任何事；(3)當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。課堂總結(jié)通過梳理知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。1．找一找班內(nèi)人緣最好的一位同學(xué)，寫出他（她）最受歡迎的原因。2．主動(dòng)與一名和自己個(gè)性截然不同的同學(xué)交流交往，然后修車自己的感受。本課是七年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)第一單元《相逢是首歌》中的第1課第三框題《男同學(xué)女同學(xué)》的內(nèi)容，本課主要講述：?學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，女生既有共性，又有差異，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。【知識(shí)與能力目標(biāo)】知識(shí)：了解男女生既有共性，又有差異，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。能力：學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對(duì)男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。【過程與方法目標(biāo)】針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)采取靈活的課堂教學(xué)方式，采取做調(diào)查等教學(xué)方法和學(xué)生互動(dòng)，從而達(dá)到理想的教學(xué)目的。通過?我眼中的男生女生?這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生初步知道男生女生不一樣；通過引導(dǎo)學(xué)生暢談自己與異性同學(xué)交往時(shí)的快8樂體驗(yàn)，使他們學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待異性；通過觀看圖片、回憶快樂生活等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受男女生相互配合、相互幫助能使生活更美好；最后，依據(jù)教材上的范例，尋找解決煩惱的方法，從而突破重難點(diǎn)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。【教學(xué)難點(diǎn)】理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對(duì)男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。2、素材（故事、圖片等）。開展調(diào)查活動(dòng)，提問學(xué)生：請(qǐng)男生代表和女生代表分別回答。2．男生經(jīng)常談?wù)摰脑掝}有哪些？女生經(jīng)常談?wù)摰脑掝}有哪些？4．在聽課、記筆記、回答問題、做實(shí)驗(yàn)、完成作業(yè)等方面，男生和女生的表現(xiàn)在什么教師總結(jié)：這個(gè)調(diào)查給我們什么啟示？男女各有優(yōu)勢(shì)?！疽?、不可缺少的交往】展示材料：P14探究與分享9女同學(xué)：男同學(xué)的很值得我學(xué)習(xí)。男同學(xué)：女同學(xué)的很值得我學(xué)習(xí)。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說說那女同學(xué)交往的積極作用。1.你怎樣看待男女生之間的差別：男生有男生的優(yōu)勢(shì)，女生有女生的特長，差別是不容2.男生女生的差別表現(xiàn)為：男生和女生在個(gè)性上各具特點(diǎn)、各有不足。3.男生的特點(diǎn)（男生定律）：自信、進(jìn)取、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、大氣、穩(wěn)重、不拘小節(jié)、富有責(zé)任心、不計(jì)較個(gè)人得失。4.女生的特點(diǎn)（女生定律）：溫柔、體貼、細(xì)心、善良、文靜、善解人意、安分守己。教師提問：在此次活動(dòng)中男女生的表現(xiàn)帶給同學(xué)們的啟示是什么？專家點(diǎn)撥：這就是心理學(xué)上的所謂異性效應(yīng)。因?yàn)楫愋越煌?，雙方都特別注意自己在異性面前的形象，也都希望異性給予自己滿意的評(píng)價(jià)，正常的異性交往不僅有利于增進(jìn)對(duì)異性的了解，豐富自身的情感體驗(yàn)，擴(kuò)大社會(huì)交往的范圍，在正常的交往過程中實(shí)現(xiàn)性格差異的互補(bǔ)，從而使集體更加團(tuán)結(jié)，使個(gè)人的優(yōu)勢(shì)得到展示，還可以消除兩性之間的神秘感，培1.男女同學(xué)之間的正常交往，可以擴(kuò)大我們的交往范圍，擁有更多朋友；2.可以促進(jìn)個(gè)性全面、健康地發(fā)展；3.可以在學(xué)業(yè)上取長補(bǔ)短，有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步；4.有利于激勵(lì)自己奮發(fā)向上；5.有利于個(gè)性的完善和豐富；6.能增進(jìn)對(duì)異性的了解，促進(jìn)身心健康發(fā)展；7.發(fā)揮?異性效益?，激發(fā)自己的潛能；8.培養(yǎng)?雙性化?人格，相互取長補(bǔ)短?！径?、蕩起友誼的雙槳】1．男女同學(xué)各展優(yōu)勢(shì)，各盡所能，我們的學(xué)習(xí)生活才會(huì)生動(dòng)有趣；2．男女同學(xué)正常交往，建立純潔的友誼，是學(xué)習(xí)生活的重要組成部分；3．但是，異性同學(xué)之間的交往與同性同學(xué)之間的交往又有所不同，我們要學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。討論：教材P15，觀察與思考1.你贊成哪一種交往方式？說說你的理由。1.男女同學(xué)之間的交往提倡自然、適度。真誠，自然，落落大方，既不過分拘謹(jǐn)，也不2.男同學(xué)說話要文明，動(dòng)作不要過于隨便；女同學(xué)要舉止端莊，不輕浮做作，讓自愛自重成為保護(hù)自己的一道屏障；3.我們還要注意交往的場合，時(shí)間，頻率；4.只要我們真誠坦然大方的與異性同學(xué)交往就一定能收獲異性同學(xué)的尊重和友情。1.男女同學(xué)之間的友誼是珍貴的萌發(fā)，對(duì)異性同學(xué)的好感也是正常的，但這份純潔美好的情感需要我們慎重對(duì)待，理智處理；2.世間萬物各有時(shí)節(jié)過早的采摘青澀的果子只能品嘗酸澀的味道；3.在我們身心還未成熟的時(shí)候，要學(xué)會(huì)把握，自我，不要讓純潔的友情，過早的發(fā)展成展示材料：送你一首詩世上有男也有女，和諧相處才有趣。個(gè)性特征人人異，互相尊重是第一。男生女生皆平等，彼此欣賞多和氣?；突ブW(xué)習(xí)，集體活動(dòng)最甜蜜。群體交往好處多，端莊大方要牢記。純潔友情莫過熱，交往有度是箴言。各國禮節(jié)有所異，方式方法要適宜。要想幸福心牢記，順利度過青春期。如果只與同性同學(xué)交往，而不與異性同學(xué)交往，那就會(huì)拒絕一半朋友，放棄一半友情?！救⒄n堂總結(jié)】親愛的同學(xué)們，每個(gè)人都會(huì)走過青春萌動(dòng)的花季，當(dāng)你聽到心中花開的聲音時(shí)，請(qǐng)珍惜它的純潔和美好！正因?yàn)檫@份純潔和美好，才更需要我們慎重處理。在理性選擇中我們把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中我們長大成人！【四、布置作業(yè)】男女生都各有優(yōu)勢(shì)，那么在共同的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，我們男女同學(xué)應(yīng)該怎么團(tuán)結(jié)合作，互本課是七年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)第一單元《相逢是首歌》中的第2課第一框題《感恩師愛》的內(nèi)容，本課主要講述：使學(xué)生了解教生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師?！局R(shí)與能力目標(biāo)】分析典型事例和討論交流，讓學(xué)生了解教師工作的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)教師工作的辛勞，自覺增進(jìn)師生情誼，養(yǎng)成熱愛老師、尊敬老師的習(xí)慣?！具^程與方法目標(biāo)】【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過觀察、訪談等活動(dòng)，結(jié)合自己個(gè)人的經(jīng)歷，全面客觀的評(píng)對(duì)老師的感情，尊敬老師?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解老師的職業(yè)特點(diǎn)，明白那是太陽底下最光輝的職業(yè)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)尊敬老師、體諒老師、關(guān)愛老師?！疽弧煇蹪鉂狻靠磮D文材料，思考討論：強(qiáng)調(diào)：老師的積極作用之一：老師的愛給我們溫暖和力量。（1）比較師愛與父母之愛的相同點(diǎn)，想孩子們?yōu)槭裁丛敢饨嘘惱蠋?媽媽?？（2）比較師愛與父母之愛的不同點(diǎn)，說對(duì)?愛自己的孩子是天職，愛別人的孩子是天使?強(qiáng)調(diào)：老師不僅是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是成長道路上的引路人。老師是人類文明的傳承者和建設(shè)者。（1）因?yàn)槔蠋煹膱?zhí)著與奉獻(xiàn)，因?yàn)槔蠋煹臒崆榕c光輝，每當(dāng)提起老師，人們自然而然地把老師比喻為紅燭，以此贊美老師?照亮別人，燃燒自己?的無私奉獻(xiàn)精神。你還能換【二、我愛我?guī)煛吭谛?nèi)或校外見到老師時(shí)：嘗試幫助老師做件事，然后談?wù)勛约旱母惺?。?qiáng)調(diào)：我愛我?guī)煟鸵鹁蠢蠋?，?duì)老師有禮貌。狀。教師在?焦慮、嗓子疼、頸椎疼?等生理和心理方面的健康指標(biāo)明顯低于普通人群。分析討論：教師的生理和心理健康狀況為什么不如普通人群？做一做：對(duì)自己的任課老師做一次調(diào)查，體會(huì)老師工作的辛苦。強(qiáng)調(diào)：我愛我?guī)?，就要體諒、關(guān)心幫助老師。我愛我?guī)?，就要聽取老師的教誨，尊重老師的勞動(dòng)。3.展示材料：物理課上，同學(xué)們正聚精會(huì)神地聽李老師講解一道難題，小強(qiáng)卻小聲與同桌談起了昨天看的小說。李老師幾次把眼光投向小強(qiáng)，都沒有引起他的注意。坐在后排的小方用勁推了他一下，才制止了他的講話。下課以后，小方對(duì)小強(qiáng)說：?你上課講話，不僅妨礙其他同學(xué)聽課，也是不尊重老師的勞動(dòng)呀！?小強(qiáng)心想：?上課講幾句話小事一樁，跟尊敬老師有什么關(guān)系？?強(qiáng)調(diào)：聽取、尊重，就要聽取老師的教誨，尊重老師的勞動(dòng)。聽取老師的教誨，尊重老師的勞動(dòng)，也是成就我們自己。3.體驗(yàn)踐行閱讀P24教師節(jié)的設(shè)立，思考【作業(yè)】在教師節(jié)你準(zhǔn)備用什么方式表達(dá)對(duì)老師的祝福？寫出祝福語。板書設(shè)計(jì)師愛濃濃我愛我?guī)煾卸鲙煇蹘煇蹪鉂馕覑畚規(guī)煴菊n是七年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)第一單元《相逢是首歌》中的第2課第二框題《溝通增進(jìn)師生情》的內(nèi)容，本課主要講述：1.學(xué)會(huì)與老師建立良好的師生關(guān)系；2.學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)，溝通化解矛盾?！局R(shí)與能力目標(biāo)】能力目標(biāo)：積極與老師進(jìn)行交流溝通，增進(jìn)師生情感，增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能力。知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解老師的工作特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)教師工作的辛勞，自學(xué)增進(jìn)師生情誼?！具^程與方法目標(biāo)】通過讓自測(cè)及故事讓學(xué)生了解老師的工作特點(diǎn)，增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能力，增進(jìn)師【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】樹立尊師觀念，正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)，學(xué)會(huì)科學(xué)的處理與老師的關(guān)系，積極主動(dòng)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)與老師建立良好的師生關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)，溝通化解矛盾?！旧罨赝靠磮D回望，老師是我們的良師益友，師生溝通，讓師生情更濃。【一、是老師也是朋友】學(xué)生心目中的老師形象；老師應(yīng)該是；希望老師能夠；老師心目中的學(xué)生形象；學(xué)生要盡量；希望學(xué)生能夠；談?wù)勛约盒哪恐械睦蠋熜蜗?。采訪幾位老師，讓老師說說他們心目中的學(xué)生形象。描述一下自己心中理想的師生關(guān)系，怎樣才能建立這種師生關(guān)系？良好的師生關(guān)系，是一種人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長的?亦師亦友?關(guān)系。老師是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者和參與者，是我們的良師，也是我們的朋友。3.活動(dòng)在線請(qǐng)你聯(lián)系自己的實(shí)際，就?學(xué)生新角色和師生交往的新行為?發(fā)表看法。師生交往的新行為師生交往的新行為大膽地向老師的學(xué)問挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師的觀點(diǎn)和老師平等對(duì)話，主動(dòng)參與教學(xué)過程和老師分享快樂，向老師傾訴煩惱知識(shí)的探索者學(xué)習(xí)的合作者老師的朋友點(diǎn)撥：交往、溝通。建立良好的師生關(guān)系，離不開師生間的交往、溝通。主動(dòng)與老師交往、溝通，能增強(qiáng)師生間的相互了解，消除誤會(huì)，化解矛盾，增進(jìn)感情；有助于我們保持輕松愉快的心態(tài)，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量；能使老師了解我們的個(gè)性特點(diǎn)，做到因材施教，提高教育教學(xué)的效果。3.三位同學(xué)對(duì)師生交往的看法同學(xué)一：我想和老師說說話，但見到老師卻不知怎么說。同學(xué)二：我想和老師交朋友，拍了老師的肩膀，結(jié)果老師不高興。同學(xué)三：我想和老師交朋友，但害怕老師，看見老師就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。提問：上述同學(xué)在與老師的交往中遇到了什么問題？應(yīng)怎樣解決這些問題？結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勛约菏欠窈ε屡c老師交往。如果害怕，你擔(dān)心的是什么？如果不害怕，你有哪些點(diǎn)撥：如果我們能主動(dòng)、熱情、誠懇地與老師進(jìn)行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，就能得到老師更多的指導(dǎo)和幫助，就能快樂地學(xué)習(xí)和更快地進(jìn)步。我們要消除對(duì)老師的畏懼心理，克服對(duì)老師?敬而遠(yuǎn)之?的錯(cuò)誤做法，把老師當(dāng)作朋友。【二、溝通化解矛盾】1.小明對(duì)于老師有點(diǎn)意見：（1）我學(xué)習(xí)成績這么優(yōu)秀，這次又沒評(píng)上?三好學(xué)生?，老師太不公平了！提問：你有過這樣的煩惱嗎？如果有，你是怎么處理的？當(dāng)遇到困惑時(shí)，你能主動(dòng)與老情況一：（1）班級(jí)?三好學(xué)生?名額有限，還有更優(yōu)秀的同學(xué)；（2）?三好學(xué)生?不僅僅是學(xué)習(xí)好；（3）?三好學(xué)生?是同學(xué)們?cè)u(píng)比出來的，并不是老師決定；……（1）老師不了解情況，而且有職責(zé)處理好班級(jí)衛(wèi)生問題；（2）同學(xué)在解釋時(shí)語言、態(tài)度不對(duì)，所以老師進(jìn)行了批評(píng)；……點(diǎn)撥：由于角色的差異、看問題視角的不同等，師生交往難免產(chǎn)生這樣那樣的矛盾乃至沖突。如果不能及時(shí)溝通化解矛盾，勢(shì)必影響師生之間的感情。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信2.我是一個(gè)勤奮好學(xué)、善于思考、大膽發(fā)言的學(xué)生。七年級(jí)時(shí)，對(duì)老師的提問，我都能對(duì)答如流，經(jīng)常贏得周圍同學(xué)的嘖嘖稱贊?？缮氚四昙?jí)后，老師好像長了?偏心眼?，經(jīng)常提問那些不舉手的同學(xué)，對(duì)我的舉手就像沒看見一樣。久而久之，老師提問時(shí)，我再也不愿舉手了……思考：你如果有類似的感受，能否按照下面的策略去做？換個(gè)角度，站在老師的角度想一想：換個(gè)想法，站在其他同學(xué)的角度想一想：換個(gè)態(tài)度，站在自我的角度做一做：點(diǎn)撥：理智看待老師的?不公?。面對(duì)眾多的學(xué)生，老師很難具體了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和想法；面對(duì)學(xué)生間發(fā)生的是是非非，有可能一時(shí)難以分清，處理問題出現(xiàn)偏差或失誤。當(dāng)我們覺得老師?不公?時(shí)，如果能從老師的角度考慮問題，及時(shí)向老師袒露心扉，就會(huì)消除對(duì)老師的誤解，幫老師澄清問題，拉近和老師的距離，融洽和老師的關(guān)系。3.為參加明天的繪畫比賽，按照美術(shù)老師的安排，自習(xí)課上小浩和同桌一起進(jìn)行作品設(shè)你有沒有被老師批評(píng)過？如果有，請(qǐng)談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受。有了錯(cuò)誤，如果老師不管不問，對(duì)你放任自流，后果會(huì)怎么樣？盡管人人都不喜歡被批評(píng)，但是受到批評(píng)總是難免的，我們要怎么對(duì)待批評(píng)？點(diǎn)撥：正確對(duì)待老師的批評(píng)。批評(píng)好比?防疫站?或?急診室?，批評(píng)也是老師對(duì)學(xué)生的一種關(guān)心和愛護(hù)。受到老師的批評(píng)，我們要虛心接受，有錯(cuò)即改，而不要耿耿于懷或頂撞4.英語課上，王老師在領(lǐng)讀課文時(shí)，把?stopsb.fromdoingsth.?讀錯(cuò)了，而且這已是第三次出錯(cuò)了。同學(xué)們不知是沒有聽出來還是不敢說出來。猶豫再三，小亮鼓起勇氣站了起來：?老師，您又把‘stopsb.fromdoingsth.’讀錯(cuò)了。?......提問：王老師此時(shí)是什么感受？如果你也在場，你會(huì)怎么做？點(diǎn)撥：正確對(duì)待老師的過錯(cuò)。?人非圣賢，孰能無過?，老師有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)過錯(cuò)。發(fā)現(xiàn)老師有了過錯(cuò)，可以而且應(yīng)該給老師指出來，這也是愛老師的表現(xiàn)。但態(tài)度要誠懇，方式要恰當(dāng)，不要當(dāng)面爭執(zhí)、頂撞，甚至走極端。老師希望得到你的原諒，正如你希望得到老師的【美文賞析】是誰－把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰－把調(diào)皮的我們您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰－把幼小的我們【作業(yè)】板書設(shè)計(jì)溝通增進(jìn)師生情是老師也是朋友溝通化解矛盾本課是七年級(jí)《心中充滿燦爛陽光》上冊(cè)第一單元《讓快樂圍繞我身邊》中的第三課第緒產(chǎn)生的原因；2、了解情緒不同產(chǎn)生的結(jié)果不同，情緒影響著人們的行為和健康，引導(dǎo)學(xué)生保持積極的情緒，促進(jìn)學(xué)生健康成長?！局R(shí)與能力目標(biāo)】通過教學(xué)使學(xué)生明白情緒是人的心理活動(dòng)的?窗口?，喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型；不同的情緒會(huì)給個(gè)人或社會(huì)帶來不同的后果。【過程與方法目標(biāo)】提高情緒調(diào)節(jié)能力和社會(huì)交往能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培育良好情緒，與人為善，樂觀進(jìn)取。【教學(xué)重點(diǎn)】正確對(duì)待情緒、學(xué)會(huì)調(diào)控情緒?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，拓展學(xué)生的興趣愛好；樹立樂觀的生活態(tài)度和遠(yuǎn)大的理想。[情景1]：英語考試取得好成績。我感到-----？[情景2]：自己喜歡的書，被同學(xué)遺失了，我感到-----？[情景3]：數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)時(shí)由于自己的粗心，成績發(fā)揮不夠理想，我感到-----？[情景4]：老師讓我代表全校在大會(huì)上講話，我感到-----？[情景5]：歹徒搶劫了我的錢包，我感到-----？[情景6]：家人患了重病，我感到-----？新課學(xué)習(xí)一、你了解自己的情緒嗎1.【議一議】所有這些感受你知道是什么嗎？請(qǐng)用一個(gè)詞來表達(dá)?？偨Y(jié)：?情緒?2.【生活回望】（多媒體圖片）總結(jié)：情緒就像?神奇果?，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用，它影響著人們的行為，影響著人3.【觀察思考】漫畫中同學(xué)的情緒有何不同？生活中自己有過類似的情緒嗎？總結(jié)：?開心?、?生氣?4.游戲A.情緒詞語接龍要求：全班分為四組。分別代表喜、怒、哀、懼。四類情緒，看哪組想到的詞語又多又B.我做你猜每個(gè)小組派兩名表演能力比較強(qiáng)的同學(xué)參加，一人用一種情緒的詞語；另一同學(xué)猜出該四字詞語。限時(shí)一分鐘?？偨Y(jié)：面部表情、動(dòng)作和語調(diào)5.【探究分享】漫畫中面的同樣的天氣，兩個(gè)人的情緒反應(yīng)為何總結(jié)：情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。二、情緒不同結(jié)果不同1.【探究分享】艾琳參加學(xué)校舉辦的演講比賽，表現(xiàn)出色獲得了第一名，老師和同學(xué)們都說艾琳代表學(xué)校參加?新時(shí)代中學(xué)生演講比賽?肯定拿第一，艾琳感受到了沉重的壓力，比賽時(shí)失誤連前十名都沒有進(jìn)入。議一議：艾琳的情緒前后有何不同？分別帶來了怎樣的結(jié)果？（2）比賽時(shí)出色發(fā)揮獲得第一名；比賽中失誤沒有拿到名次。2.【搜集交流】搜集關(guān)于情緒影響健康的諺語或俗語，與同學(xué)分享?？偨Y(jié)：期保持積極的情緒狀態(tài)，有益于身體健康。相反，若長期處于抑郁、緊張、焦慮等情緒等情緒狀態(tài)中，則會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不良的影響。3.【情緒寄語】快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不天天快樂呢？總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生保持良好情緒，促進(jìn)學(xué)生健康成長。布置作業(yè)一、見書P43，冰心老人的事例啟示我們要在微笑中生活。你準(zhǔn)備怎樣在微笑中學(xué)習(xí)、板書設(shè)計(jì)豐富多樣的情緒天空了解自己的情緒情緒不同結(jié)果不同本課是七年級(jí)《心中充滿燦爛陽光》上冊(cè)第一單元《讓快樂圍繞我身邊》中的第三課第二框題《我的情緒我做主》的內(nèi)容，本課主要講述調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒?！局R(shí)與能力目標(biāo)】導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)承認(rèn)并正視自己的情緒和情感，認(rèn)識(shí)情緒對(duì)自己身心的影響，幫助學(xué)生明確情緒調(diào)節(jié)的必要性。掌握調(diào)節(jié)情緒的有效方法，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，做【過程與方法目標(biāo)】學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)和控制好自己的情緒。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】使用合理方式調(diào)節(jié)自身情緒，健康成長，樂觀進(jìn)取。【教學(xué)重點(diǎn)】調(diào)節(jié)情緒的有效方法，使學(xué)生重點(diǎn)掌握通過?改變認(rèn)知?來調(diào)節(jié)情緒的方法，即?理性—情緒?自我調(diào)節(jié)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】情緒調(diào)節(jié)方法的應(yīng)用，如何引導(dǎo)學(xué)生用合理的想法應(yīng)用于實(shí)際生活中。2、素材（如何面對(duì)清晨視頻、杯弓蛇影圖片等）。總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)合理調(diào)控情緒，做情緒的主人。新課學(xué)習(xí)1.【探究分享】（多媒體圖片）是什么促使這位老太太從?憂心忡忡?到?眉開眼笑?的？總結(jié)：對(duì)于消極情緒，可以針對(duì)情緒產(chǎn)生的原因，根據(jù)自身特點(diǎn)靈活地選擇調(diào)控情緒的6.【說一說】（多媒體圖片）談?wù)勛约嚎刂魄榫w的方法。二、調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒7.【探究分享】（多媒體圖片）總結(jié)：方法一：理智調(diào)控法。8.【體驗(yàn)踐行】（多媒體圖片）總結(jié)：方法二：注意力轉(zhuǎn)移法。9.【想一想，填一填】（多媒體圖片）遇到下列情況時(shí)，大家是怎樣做的？總結(jié)：方法三：積極暗示法。搜集用幽默化解法調(diào)控情緒的情緒，和同學(xué)們交流分享?？偨Y(jié)：方法四：幽默化解法。11.【探究分享】（多媒體圖片）總結(jié)：方法五：合理發(fā)泄情緒。12.【想一想】漫畫圖片總結(jié)：人的情緒具有相同性和感染性，一個(gè)人的情緒很容易影響到周圍的人。個(gè)人情緒表達(dá)需要考慮場合及他人的感受。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場合、用合理的方式表達(dá)情緒。布置作業(yè)一、完成【心靈對(duì)話】相關(guān)問題。見教材P48-49。板書設(shè)計(jì)我的情緒我做主{情緒是可以調(diào)控的調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒本課是七年級(jí)《心中充滿燦爛陽光》上冊(cè)第一單元《讓快樂圍繞我身邊》中的第三課第三框《正視壓力輕松前行》的內(nèi)容，本課主要講述兩個(gè)問題：1、考試面前也從容。正確認(rèn)識(shí)考試緊張心理以及學(xué)習(xí)克服考試緊張的方法。2、學(xué)習(xí)就會(huì)有壓力。從正確認(rèn)識(shí)壓力、正視壓力和從容應(yīng)考三方面來學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)們克服學(xué)習(xí)考試焦慮，保持積極的狀態(tài)去學(xué)習(xí)【知識(shí)與能力目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生活中存在壓力，這種壓力會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生哪些影響以及如何【過程與方法目標(biāo)】提高壓力調(diào)節(jié)能力和學(xué)習(xí)調(diào)控能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】正確面對(duì)學(xué)習(xí)、考試壓力，克服考試焦慮?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力【教學(xué)難點(diǎn)】克服學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮2、素材（給知心姐姐的一封信、擇校注意等）?？偨Y(jié)：考試是對(duì)學(xué)習(xí)效果的一種必不可少的檢測(cè)手段。新課學(xué)習(xí)總結(jié)：考試緊張；正確看待考試、確定合理期望。二、學(xué)習(xí)就會(huì)有壓力13.【觀察思考】（多媒體圖片）自己及周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力主要來源于哪些方面？會(huì)帶來哪些生理、心理上的反應(yīng)？對(duì)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了什么樣的影響？總結(jié)：第一環(huán)節(jié)——認(rèn)識(shí)壓力，認(rèn)識(shí)壓力的消極和積極影響。14.【心靈對(duì)話】小葉：媽媽給我的壓力讓我喘不過氣來，我該怎么辦呢？總結(jié)：第二環(huán)節(jié)——正視壓力，了解緩解學(xué)習(xí)壓力的方法。15.【知識(shí)講解】正確認(rèn)識(shí)考試焦慮；正確面對(duì)考試焦慮；導(dǎo)致焦慮的原因；克服焦慮5.【勵(lì)志名言】鼓勵(lì)學(xué)生們迎?壓?而上，克服焦慮，保持健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。布置作業(yè)二、給同伴介紹一下自己緩解學(xué)習(xí)壓力的經(jīng)驗(yàn)和方法。三、說說自己應(yīng)對(duì)考試的主要方法、技巧，與同學(xué)們交流。板書設(shè)計(jì)正視壓力輕松前行考試面前也從容學(xué)習(xí)就會(huì)有壓力正確認(rèn)識(shí)考試緊張心理克服考試緊張的方法認(rèn)識(shí)壓力認(rèn)識(shí)壓力正視壓力從容應(yīng)考本課是七年級(jí)《心中充滿燦爛陽光》上冊(cè)第二單元《過富有情趣的生活》中的第4課第了解情趣的含義。2、情趣貴在高雅，學(xué)習(xí)高雅和庸俗的情趣之分，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)興趣帶來的快樂，以高雅情趣形成積極向上、樂觀健康的價(jià)值觀與人生觀。【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、生活中處處有情趣。2、情趣與興趣的關(guān)系。3、情趣有高雅和庸俗之分。【過程與方法目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)，在比較高雅生活和庸俗生活情趣表重培養(yǎng)自己的高雅情趣?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、體驗(yàn)興趣帶來的快樂，以高雅情趣形成積極向上、樂觀健康的價(jià)值觀與人生觀。2、從生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)高雅的生活情趣、追求高尚的情趣，提升自己的情操，讓自【教學(xué)重點(diǎn)】情趣的雅與俗【教學(xué)難點(diǎn)】提高區(qū)分不同情趣的能力2、素材（興趣相關(guān)圖片、連連看等）?！旧罨赝浚ǘ嗝襟w圖片）圖片上的人物都有哪些生活情趣？總結(jié)：畫畫、踢球、釣魚。新課學(xué)習(xí)一、生活處處有情趣總結(jié)：生活處處有情趣。總結(jié)：情趣是建立在興趣之上的，有一定方向性的比較穩(wěn)定的生活態(tài)度和精神追求。其特點(diǎn)是比較持久穩(wěn)定。3.【觀察思考】見教材P56-574.【知識(shí)講解】a.人是要有點(diǎn)生活情趣的，沒有情趣的生活是單調(diào)乏味的。b.健康，文明，向上的情趣，體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)美好生活的追求和樂觀的生活態(tài)度。5.【知識(shí)小結(jié)】a.興趣、情趣的含義b.情趣與興趣的關(guān)系c.生活中處處有情趣，情趣是多種多樣的。d.情趣的作用6.【探究分享】漫畫中體現(xiàn)的情趣健康、文明、向上嗎？這樣的情趣會(huì)給他們的成長總結(jié)：情趣有高雅和庸俗的區(qū)分。庸俗的情趣會(huì)不利于青少年的身心發(fā)展，甚至有害二、生活情趣貴在高雅？（？）升生命質(zhì)量。②可以使我們?cè)谏钪懈嗟陌l(fā)現(xiàn)美，感受美，欣賞美；可以拓寬我們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)領(lǐng)域，能開闊視野，發(fā)展想象力，做事更加持久、專注，從而提高我們的審美能力，9.【知識(shí)講解】追求高雅情趣，摒棄庸俗情趣。布置作業(yè)四、想一想自己有那些情趣，說一說這些情趣對(duì)自己產(chǎn)生了怎樣的影響。五、拿起自己的相機(jī)或畫筆，尋找生活中的美，記錄下來與同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)多樣的情趣多彩的生活情趣的含義情趣的作用生活處處有情趣情趣的含義情趣的作用情趣貴在高雅區(qū)分高雅情趣和庸俗情趣庸俗情趣的消極作用情趣貴在高雅高雅情趣的作用本課是七年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)第二單元《心中充滿燦爛陽光》中的第4課第二框題《追求高雅情趣》的內(nèi)容，本課主要講述：知道樂觀、幽默的生活態(tài)度是追尋高雅生活的重要條件；知道自覺陶冶高雅情趣的不同途徑和方法?！局R(shí)與能力目標(biāo)】（1）指導(dǎo)追求高雅情趣的途徑和方法包括培養(yǎng)樂觀、幽默的生活態(tài)度，正確對(duì)待好奇與從眾，豐富自己的文化生活，提升情趣等，增強(qiáng)自己自覺追求高雅情趣的能力。（2）知道好奇有好的一面也有不好的一面，知道盲目從眾的不利影響，培養(yǎng)學(xué)生辯證的看待問題和分析問題的能力，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)正確分析問題，能力得到鍛煉。（3）知道豐富的文化生活有哪些，培養(yǎng)自己自覺發(fā)展各種興趣愛好的能力?！具^程與方法目標(biāo)】（1）用案例教學(xué)法，用實(shí)例分析的方式幫助學(xué)生理解樂觀、幽默的生活態(tài)度是追求高雅生活情趣的重要條件。（2）采用心理實(shí)驗(yàn)的方式和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到盲目從眾的不利影響，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)好奇心的好壞?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)樂觀的態(tài)度；正確認(rèn)識(shí)和把握好奇心和從眾心理，培養(yǎng)高雅情趣，摒棄庸俗情趣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，過富有情趣的生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】?培養(yǎng)樂觀、幽默的生活態(tài)度?和?豐富的文化生活?是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，很少經(jīng)歷過挫折，不知道愁為何味，就像溫室里的花朵，遇到一點(diǎn)困難就發(fā)愁，就退縮，在培養(yǎng)高雅生活情趣的過程中很難持之以恒，對(duì)樂觀、幽默的學(xué)問往往是說得比做得好，所以需要重點(diǎn)來講。同時(shí)，學(xué)生對(duì)?文化生活?的理解容易簡單的理解為學(xué)習(xí)書本知識(shí)或課堂學(xué)習(xí)，在本課中也應(yīng)該作為重點(diǎn)來講?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何正確全面地認(rèn)識(shí)和把握好奇心和從眾心理，使本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)。本課在呈現(xiàn)著兩方面的問題時(shí)由于受到培養(yǎng)高雅情趣的大前提的限制，對(duì)這兩種心理現(xiàn)象的分析不夠全面，只是從培養(yǎng)途徑的角度略加展;而學(xué)生因年齡經(jīng)驗(yàn)等因素，他們對(duì)人對(duì)事缺乏評(píng)價(jià)和鑒別能力，缺乏主見，容易出現(xiàn)盲目從眾現(xiàn)象，所以引導(dǎo)學(xué)生有選擇，不要盲目從眾。【生活回望】教材P81，生活充滿情趣，讓我們熱愛生活，培養(yǎng)高雅情趣，體會(huì)生活的美好。1.以樂觀的態(tài)度對(duì)待生活觀察周圍的人，看看他們是怎樣樂觀對(duì)待生活的。只有對(duì)生活充滿熱愛和激情，才能對(duì)生活中的諸種事物感興趣，才能更深刻、更具體的感受生活，從學(xué)習(xí)、工作中找到樂趣，也才能從平凡小事中培養(yǎng)自己的高雅情趣。2.增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣自己對(duì)哪些事物感到好奇？請(qǐng)說說好奇的表現(xiàn)。的感受，給我們的學(xué)習(xí)和生活增添情趣。好奇心如果把握不好，也可能會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)和生活。文彪是怎樣走上小明、小制作道路的？這對(duì)他的生活產(chǎn)生了什么影響？強(qiáng)調(diào)：好奇心是情趣的開始，而有益的興趣愛好，又可以陶冶高雅情趣。在生活中，我們會(huì)有很多興趣愛好，應(yīng)從中選擇一些有利于成長和發(fā)展的興趣愛好，使其逐步穩(wěn)定下來，最終發(fā)展為高雅的情趣。在培養(yǎng)高雅情趣的過程中，我們應(yīng)避免盲目從眾，杜絕不良嗜好，對(duì)干擾學(xué)習(xí)、影響正常生活的不健康的東西果斷地說?不?。是指個(gè)體在社會(huì)群體的壓力下，不知不覺或不由自主地與多數(shù)人保持一致行為的心理現(xiàn)請(qǐng)你判斷以下是什么心理現(xiàn)象?1.看到別的同學(xué)自習(xí)課上安安靜靜寫作業(yè)，小明趕緊回到了自己的座位上。2.看到大人染發(fā)、燙發(fā)、穿高檔時(shí)髦衣服，正在上初中的小葉也想那樣。看到商家正在搞促銷，很多人都在搶購，曉明媽媽也買了一件自己并不太滿意的衣服。看到車上有人給老人讓座，小王趕緊把座位讓給了身邊的一個(gè)抱小孩的阿姨?？吹缴磉叺耐瑢W(xué)、朋友中有抽煙、喝酒的，感覺很有魅力，自己也想嘗試一下。無力支付法律服務(wù)費(fèi)用，有需要通過訴訟來討回公道，我們可以到法律援助中心申請(qǐng)法律援強(qiáng)調(diào)：盲目從眾的危害(1)不利于自己的獨(dú)立思考和判斷，很難形成自己穩(wěn)定的興趣愛好;(2)不利于高雅情趣的培養(yǎng)；(3)影響我們個(gè)性的發(fā)展；(4)影響身體健康。（1）提高自己的判斷能力、獨(dú)立思考能力和自我控制能力，避免盲目從眾。（2）學(xué)會(huì)拒絕，對(duì)于不健康的東西，要果斷對(duì)它們說?不?。閱讀教材P64頁?體驗(yàn)踐行?3.豐富文化生活獲得美的體驗(yàn)閱讀教材P64-65頁?觀察思考?，向大家推薦一種你最喜歡的文化活動(dòng)，并說出推薦豐富文化生活是培養(yǎng)高雅情趣的重要途徑。拓展文化生活領(lǐng)域，積極參加各種文體活動(dòng)。從而使自己的文化生活赿來赿豐富，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，獲得美的體驗(yàn)，美的享受，不斷提高審美能力和欣賞水平，使情趣更加高雅。1.以樂觀的態(tài)度對(duì)待生活；2.增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣；3.避免盲目從眾，杜絕不良嗜好；4.豐富文化生活，獲得美的體驗(yàn)。閱讀教材65頁?實(shí)踐體驗(yàn)?美的生活需要健康的體魄，因此我將：美的生活需要藝術(shù)的熏陶，因此我將：美的生活需要大自然的陶冶，因此我將：美的生活少不了個(gè)性化的愛好，因此我將：4.課堂小結(jié)1.怎樣培養(yǎng)高雅情趣，過富有情趣的生活？2.為什么要以樂觀的態(tài)度對(duì)待生活？只有對(duì)生活充滿熱愛和激情，才能對(duì)生活中的諸種事物感興趣，才能更深刻、更具體的感受生活，從學(xué)習(xí)、工作中找到樂趣，也才能從平凡小事中培養(yǎng)自己的高雅情趣。給學(xué)習(xí)和生活增添情趣。另一方面，好奇心如果把握不好，也會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)和生活。會(huì)影響我們個(gè)性的發(fā)展，還直接影響身體健康。（1）要提高自己的判斷能力、獨(dú)立思考能力和自我控制能力，避免盲目從眾。（2）要學(xué)會(huì)拒絕，對(duì)于不健康的東西，要果斷對(duì)它們說?不??！咀晕覚z測(cè)】1.樂觀的人往往更能體會(huì)生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，從而在生活中培養(yǎng)高雅的情趣。因此，我們青少年要陶冶高雅生活情趣,就應(yīng)該()A.培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度B對(duì)任何事情都要感興趣C.加強(qiáng)學(xué)習(xí),增長知識(shí)D.增加好奇心2.盲目從眾,跟著?群體?參加無意義甚至對(duì)身心健康有害的活動(dòng)，會(huì)使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心健康發(fā)展。因此，我們()A.不能參加未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的活動(dòng)B.要?擇其善者而從之,其不善者而改之?C.不能與他人一起參加課外活動(dòng)D.要堅(jiān)信只有自己參加的活動(dòng)才是健康的3.豐富的文化生活是培養(yǎng)高雅情趣的重要途徑，豐富文化生活應(yīng)做到科學(xué)化。下列文化生活符合科學(xué)化要求的是()A.通宵上網(wǎng)聊天B.剛吃完飯就去打球C.邊做作業(yè),邊聽音樂D.課余時(shí)間聽音樂，打籃球4.法國作家法朗士說過?好奇心能造就科學(xué)家和詩人。沒有好奇心或缺乏好奇心的人，他的生活將永遠(yuǎn)是平庸的、缺乏趣味的,因而必定是可悲的。?這是因?yàn)?)A.有了好奇心就一定能成功B.只要有好奇心，就能成為科學(xué)家和詩人C.增強(qiáng)好奇心是培養(yǎng)高雅情趣的唯一途徑D.好奇心可以促使人產(chǎn)生興趣，進(jìn)而發(fā)展成為情趣殊的我們特殊的保護(hù)》的內(nèi)容，本課主要講述：未成年人為什么會(huì)受到特殊保護(hù)；明確青少年對(duì)國家、民族的重要性。【知識(shí)與能力目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：通過生活中案例資料分析，知道我國法律對(duì)未成年人投入保護(hù)的必要性和重【過程與方法目標(biāo)】通過案例、故事、歌曲讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過觀察、思考社會(huì)生活現(xiàn)象等，自覺接受家庭和社會(huì)給與的特殊保護(hù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】少年關(guān)于未來?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【生活回望】【一、我們需要特殊的保護(hù)】閱讀課本?馬克思?的名言：?兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)，他們沒有能力保護(hù)自己，因此，社會(huì)有責(zé)任保護(hù)他們。?3.討論：未成年人為什么會(huì)受到特殊保護(hù)。4.強(qiáng)調(diào)：由于未成年人處于的生理和心理發(fā)育的重要時(shí)期，生活經(jīng)驗(yàn)不足，法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。因此，需要法律給予特殊的保護(hù)。?據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來各類未成年人傷害事件呈上升趨勢(shì)。我國每年有近兩萬名14歲以下兒童非正常死亡，幾十萬兒童受到車禍、中毒、他殺等意外傷害。?【二、少年關(guān)乎未來】1.閱讀教材P72頁-----胡鴻《孩子，媽媽因你而幸?！?。2.圖片欣賞，多媒體展示孩子，是一個(gè)家庭的情緒開關(guān)。他笑了，全家人的心情都跟著明朗。他哭了，全家人的目光都隨之黯淡。他病了，全家人都急成了熱鍋上的螞蟻。強(qiáng)調(diào)：未成年人是家庭的希望，我們的健康成長是父母的心愿，關(guān)系著家庭的幸福。3.音樂欣賞：?少年，少年，祖國的春天?分享：你最大的感受是什么4.欣賞《少年中國說》強(qiáng)調(diào)：一個(gè)國家的進(jìn)步，印刻著青少年的足跡；一個(gè)民族的未來，寄望著青春的力量。導(dǎo)和保護(hù)，為我們的學(xué)習(xí)成長創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。明確青少年對(duì)國家、民族的重要性。5.介紹《兒童權(quán)利公約》：《兒童權(quán)利公約》是保護(hù)少年兒童（18周歲以下）權(quán)益的國際性公約，賦予世界兒童的權(quán)利所涉及的各項(xiàng)兒童權(quán)利分為四大類，即生存權(quán)、受保護(hù)權(quán)、發(fā)展權(quán)和參與權(quán)。6.搜集交流：1.查一查《兒童權(quán)利公約》的主要內(nèi)容有哪些？2.作為聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》締約國，我國頒布和出臺(tái)了哪些法律法規(guī)來維護(hù)兒童權(quán)板書設(shè)計(jì)我們需要特殊的保護(hù)感恩師愛特殊的我們特殊的保護(hù)少年關(guān)乎未來家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容?！局R(shí)與能力目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的有關(guān)知識(shí)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。能力目標(biāo)：分析生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的案例資料，能夠認(rèn)識(shí)和判斷違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為?！具^程與方法目標(biāo)】通過現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的家庭、學(xué)校、社會(huì)的案例資料，感受家庭、學(xué)校、社會(huì)給予特殊保護(hù)，體會(huì)今天我們受到法律特殊保護(hù)的幸福?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過觀察、思考社會(huì)生活現(xiàn)象等，自覺接受家庭、學(xué)校、社會(huì)的保護(hù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】2、素材（故事、圖片等）?！疽?、生活回望】【二、講授新課】我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、收養(yǎng)法、勞動(dòng)法、義務(wù)教育法等許多法律法規(guī)，都對(duì)保護(hù)未成年人做出了明確的規(guī)定。我國制定兩部專門的法律來保護(hù)未成年人的健康成長。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。未成年人保護(hù)法從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定了未成年人保護(hù)方面的法2.家庭保護(hù)教材P75，小瑞的故事強(qiáng)調(diào)：家庭是我們成長的第一站，家庭環(huán)境深深影響著我們的身心健康。未成年人保護(hù)法規(guī)定了家庭保護(hù)的主要內(nèi)容，涉及父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)家庭保護(hù)是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人進(jìn)行的保護(hù)。這種保護(hù)包括在生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。家庭保護(hù)是對(duì)未成年人保護(hù)的重要環(huán)節(jié)，家庭保護(hù)的好壞，直接影響未成年人的成長。未成年人保護(hù)法對(duì)家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定：父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法進(jìn)入學(xué)校并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待未成年人，不得歧視女性未成年人或者有殘疾應(yīng)當(dāng)以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和禁止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、1、安安為什么要求媽媽?換個(gè)愛的方式?？2.學(xué)校保護(hù)探究分享山東省沂源縣振興路小學(xué)的學(xué)生們?cè)诎踩n上了解警示標(biāo)志的含義教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)等方面的內(nèi)容。學(xué)校保護(hù)，是指有關(guān)的學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照我國未成年人保護(hù)法及其他有關(guān)法律、法規(guī)，對(duì)未成年學(xué)生和幼兒園兒童實(shí)施的專門保護(hù)。學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的重未成人保護(hù)法對(duì)學(xué)校保護(hù)的有關(guān)規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，注意培養(yǎng)未成年學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)未成年學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進(jìn)行教育活動(dòng)。3.社會(huì)保護(hù)?愛國主義教育基地向未成年人免費(fèi)開放?、?禁止向未成年人出售煙酒?結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)剛涫苌鐣?huì)呵護(hù)的幸福感受。社會(huì)是我們生活的廣闊空間，我們的健康成長離不開社會(huì)的呵護(hù)。社會(huì)各界都肩負(fù)著對(duì)未成年人的保護(hù)責(zé)任?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定了社會(huì)保護(hù)的主要內(nèi)容。社會(huì)保護(hù)是指各社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)組織和其他組織及公民，對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。未成年人保護(hù)法對(duì)社會(huì)的有關(guān)規(guī)定：各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場所。禁止向未成年人出售煙酒。國家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。禁止任何組織、個(gè)人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成人的圖書、報(bào)刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡(luò)信息等。任何組織或者個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人、國家另有規(guī)定的除外。網(wǎng)吧容留未成年人上網(wǎng)4.司法保護(hù)為了弄到錢去網(wǎng)吧玩游戲，梁子和另外幾個(gè)?朋友?手持匕首對(duì)同學(xué)威脅、敲詐，共作案9起，搶得現(xiàn)金500元及一部手機(jī)。在梁子又一次作案時(shí)，被警方當(dāng)場抓獲。由于梁子是未成年人，公安機(jī)關(guān)對(duì)外沒有透露其姓名，法院也進(jìn)行了不公開審理。提問:司法保護(hù)要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門，依法履行職責(zé)，在司法活動(dòng)中保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。未成年人保護(hù)人對(duì)司法保護(hù)的有關(guān)規(guī)定：對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原應(yīng)當(dāng)照顧未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)，尊重他們的人格尊嚴(yán)，保障他們的合法權(quán)益，并根據(jù)需要成立專門機(jī)構(gòu)或者指定專人辦理。對(duì)未成年人犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。人民法院處理繼承案件、離婚案件，要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)?！菊n堂提問】2.未成年人保護(hù)法從哪幾個(gè)方面對(duì)未成年進(jìn)行保護(hù)的？【作業(yè)】搜集來自家庭、學(xué)校和社會(huì)各方面依法保護(hù)未成年人不受侵害的典型案例，并與同學(xué)交流，感受法律給予未成年人的特殊保護(hù)?！景鍟O(shè)計(jì)】家庭保護(hù)法律保護(hù)我們健康成長學(xué)校保護(hù)社會(huì)保護(hù)司法保護(hù)法保護(hù)自己》的內(nèi)容，本課主要講述：學(xué)會(huì)運(yùn)用機(jī)智靈活的方法與技能來保護(hù)自己提高自我保護(hù)能力；了解獲得法律幫助的方式和途徑會(huì)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。【知識(shí)與能力目標(biāo)】律幫助的方式和途徑會(huì)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的方法，逐步形成防范侵害自我保護(hù)的能力初步形成用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益的意識(shí)。【過程與方法目標(biāo)】事例引入，激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，深入領(lǐng)悟。問題討論，拓展思路。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】樹立自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)面對(duì)侵害時(shí)自我保護(hù)的勇氣和信心，學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自【教學(xué)重點(diǎn)】樹立自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)面對(duì)侵害時(shí)自我保護(hù)的勇氣和信心，學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)運(yùn)用機(jī)智靈活的方法與技能來保護(hù)自己提高自我保護(hù)能力。2、素材（故事、圖片等）?！旧罨赝浚?）說一說：如果遇到上述類似非法侵害的情況，你會(huì)怎么做？（你會(huì)采用哪些自我（4）閱讀相關(guān)鏈接，了解正當(dāng)防衛(wèi)正當(dāng)防衛(wèi)，指對(duì)正在進(jìn)行不法侵害行為的人，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。我國刑法規(guī)定：為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)，不得已采取的緊急避險(xiǎn)行為，造成損害的，不負(fù)刑事責(zé)任。（6）強(qiáng)調(diào)：我們?cè)诿媾R險(xiǎn)境、合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要沉著、冷靜、機(jī)智，要根據(jù)具體情況選擇最佳方法，以保護(hù)生命為第一原則。（7）小組討論：面對(duì)屢屢發(fā)生的校園暴力，我們?cè)撊绾巫晕冶Ｗo(hù)？自我保護(hù)的方法和2.用智慧保護(hù)自己尋求法律幫助譚某為什么維權(quán)不成反成被告？趙某是通過哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益的？對(duì)比強(qiáng)調(diào)：遇到不法侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)求得法律的幫助。維護(hù)我們合法權(quán)益的途徑：(1)非訴訟途徑。(2)訴訟手途徑。一天,曉紅在媽媽的陪同下到?藝苑?照相館拍了幾張藝術(shù)照，拍的效果非常好，曉紅也很滿意?？蓭滋旌?，曉紅的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，曉紅的藝術(shù)照在?藝苑?照相館的櫥窗里展出了。曉紅知道后，非常生氣……討論：曉紅可能會(huì)采取哪些措施來維護(hù)自己的合法權(quán)利？無力支付法律服務(wù)費(fèi)用，有需要通過訴訟來討回公道，我們可以到法律援助中心申請(qǐng)法律援強(qiáng)調(diào)：保護(hù)自己的方法和技能一般侵害、侵害程度較輕：協(xié)商、調(diào)解，借助法律。面對(duì)違法犯罪、歹徒行兇：冷靜、沉著、機(jī)智，根據(jù)具體情況選擇最佳方法，以保護(hù)生遇到突發(fā)情況：緊急避險(xiǎn)?！咀鳂I(yè)】《為自己設(shè)置一道?防火墻?》自己設(shè)置一道?防火墻?》的內(nèi)容，本課主要講述：了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪；初步形成分辨是非、辨別善惡的能力，學(xué)會(huì)矯正不良心理和【知識(shí)與能力目標(biāo)】能力目標(biāo)：初步形成分辨是非、辨別善惡的能力，學(xué)會(huì)矯正不良心理和行為。【過程與方法目標(biāo)】事例引入，激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，深入領(lǐng)悟。問題討論，拓展思路?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法治觀念，能抗拒不良行為、不良誘惑遠(yuǎn)離違法犯罪?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步形成分辨是非、辨別善惡的能力，學(xué)會(huì)矯正不良心理和行為。【生活回望】強(qiáng)調(diào)：遠(yuǎn)離違法犯罪，我們的生活才會(huì)幸福、美好。4.圖片展示：導(dǎo)致未成年人違法犯罪的原因。1.不知法導(dǎo)致違法犯罪閱讀教材P88頁?心靈對(duì)話?，思考問題：無心之失，有重有輕，但同樣會(huì)在你的生命里留下污點(diǎn)。因不知法而違法犯罪會(huì)被減輕?未成年人受法律特殊保護(hù)，犯罪了不負(fù)刑事責(zé)任?。你同意這一觀點(diǎn)嗎？說明理由。學(xué)法才能知法，知法才能更好地守法，我們應(yīng)通過學(xué)習(xí)，了解法2.不良心理和不良行為可能發(fā)展為違法犯罪閱讀教材P89頁材料：?探究與分享?故事、?觀察思考?漫畫。小云的嫉妒之火?燒傷?了誰？這帶給我們哪些思考和警示？這些不良心理如果不加控制，則有可能導(dǎo)致違法犯罪。閱讀教材P90頁?相關(guān)鏈接?的內(nèi)容，了解我國預(yù)防未成年人犯罪法對(duì)未成年人的不良行為和嚴(yán)重不良行為做出的明確界定。列舉身邊的未成年人身上存在哪些不良行為和嚴(yán)重不良行為。強(qiáng)調(diào)：不良行為如果不及時(shí)改正，就可能發(fā)展為違法犯罪；嚴(yán)重不良行為已屬于違法犯罪行為，如不及時(shí)矯正，極易滑向犯罪的泥潭?，F(xiàn)實(shí)生活中，有些未成年人由于這樣那樣的原因，走上了違法犯罪的道路，飲下了悔恨的淚水。為了告誡同學(xué)們遠(yuǎn)離違法犯罪，請(qǐng)你給大家提個(gè)醒，應(yīng)特別注意哪些問題？【課堂總結(jié)】過健康安全的生活?！咀鳂I(yè)】以?學(xué)習(xí)預(yù)防未成年人犯罪法，遠(yuǎn)離違法犯罪?為主題辦一期手抄報(bào)。防微杜漸，防患于未然；3、增強(qiáng)法治觀念，自覺遵紀(jì)守法，健康安全的成長?！局R(shí)與能力目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：逐步形成自覺按照法律的要求規(guī)范自己行為的能力。能力目標(biāo)：提高杜絕不良行為的能力。提高辨別是非的能力。【過程與方法目標(biāo)】事例引入，激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，深入領(lǐng)悟。問題討論，拓展思路。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)，樹立法律意識(shí)，不做違反法律的事情。懂得一般違法和犯罪之間沒有一條不可逾越的鴻溝，要防微杜漸，做一名守法的好公民?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。【教學(xué)難點(diǎn)】2、素材（故事、圖片等）。【生活回望】教材P91，筑牢道德和法律的堤壩，拒絕不良誘惑，杜絕不良行為，預(yù)防違法犯罪。1.一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝違法行為包括：一般違法行為和犯罪。一般違法行為：違法情節(jié)比較輕微，對(duì)社會(huì)的危害性不大，尚未觸犯刑法的行為。犯罪：那些嚴(yán)重危害社會(huì)，觸犯刑法,并應(yīng)受到刑罰處罰的行為。（2）一般違法行為和犯罪的區(qū)別和聯(lián)系（1）區(qū)別：對(duì)社會(huì)的危害程度不同，觸犯的法律不同，承擔(dān)的法律責(zé)任不同。（2）聯(lián)系：都是違法行為，都對(duì)具有社會(huì)危害性，都要承擔(dān)法律責(zé)任。一般違法行為和犯罪沒有不可逾越的鴻溝。有一般違法行為，如果不及時(shí)改正，發(fā)展下去就可能陷入犯罪一般違法與犯罪之間，沒有不可逾越的鴻溝。1.魏某哪些行為屬于不良行為？哪些行為屬于一般違法？哪些屬于犯罪？不良行為：吸煙、喝酒、去營業(yè)性歌舞廳。一般違法行為：小偷小摸。犯罪：撬門破鎖，盜竊錢財(cái)。2.試試?yán)L制出魏某走上違法犯罪的路線圖。魏某走上違法犯罪的過程說明了什么？一般違反行為違反的是刑法以外的法律、法規(guī)，對(duì)社會(huì)危害性較小，應(yīng)受到行政制裁或犯罪行為違法的是刑法，對(duì)社會(huì)危害性大，應(yīng)受刑罰處罰?？梢?，一般違法行為與犯罪二者有著嚴(yán)格的界限。結(jié)論：很多犯罪是有一條從不良行為到違法行為、從違法行為到犯罪的軌跡。1.一般違反行為違反的是刑法以外的法律、法規(guī)，對(duì)社會(huì)危害性較小，應(yīng)受到行政制裁或民事制裁；犯罪行為違法的是刑法，對(duì)社會(huì)危害性大，應(yīng)受刑罰處罰?？梢姡话氵`法行為與犯罪二者有著嚴(yán)格的界限。2.一般違法與犯罪并沒有不可逾越的鴻溝。一二者都具有社會(huì)危害性，都違反了國家的2.防患于未然2.從小事做起，從點(diǎn)滴做起，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增強(qiáng)法治觀念，自覺遵紀(jì)守法，才能使自3.對(duì)于有不良行為的同學(xué)，我們不能歧視他們，應(yīng)伸出熱情之手，幫助他們及時(shí)改正，和他們一同健康成長。怎樣做到防患于未然（青少年如何預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生）？2.從小事做起，從點(diǎn)滴做起，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增強(qiáng)法治觀念，自覺遵紀(jì)守法，才能使自3.對(duì)于有不良行為的同學(xué)，我們不能歧視他們，應(yīng)伸出熱情之手，幫助他們及時(shí)改正，和他們一同健康成長。3.課堂總結(jié)（2）怎樣做到防患于未然（青少年如何預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生）？4.宣誓從我做起，從現(xiàn)在做起，告別不良行為習(xí)慣，提高法制意識(shí)，遠(yuǎn)離違法犯罪，做一個(gè)文明中學(xué)生，做一個(gè)合格公民，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。本課是七年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)第四單元《在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)選擇》中的第7課第一框題《行為不同后果不同》的內(nèi)容，本課主要講述兩個(gè)問題：1、每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果；2、不同行為有不同后果?！局R(shí)與能力目標(biāo)】懂得不同行為會(huì)帶來不同結(jié)果?！具^程與方法目標(biāo)】能夠預(yù)見自己的行為可能帶來的后果，努力避免帶來消極后果的不良行為。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】體驗(yàn)行為與后果的一致性，有什么樣的行為，會(huì)產(chǎn)生與之相適應(yīng)的后果。【教學(xué)重點(diǎn)】不同行為有不同結(jié)果?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】2、素材（打開愛護(hù)環(huán)境的友好行為圖片等）。一、播放課件問題討論，導(dǎo)入新課①七年級(jí)學(xué)生劉凱經(jīng)常和同學(xué)一起到社會(huì)福利院去幫助孤寡老人.②李剛對(duì)老師的批評(píng)采取無所謂的態(tài)度，依舊經(jīng)常遲到。③趙新和父母商量，決定從自己的零花錢中節(jié)省出一部分，幫助經(jīng)濟(jì)上有困難的同學(xué)。生回答，師歸納（1）七年級(jí)學(xué)生劉凱經(jīng)常和同學(xué)一起到社會(huì)福利院去幫助孤寡老人。能為孤寡老人帶去溫暖、快樂和感動(dòng)，同時(shí)自身還會(huì)享受到助人為樂的快樂，也可以培（2）李剛對(duì)老師的批評(píng)采取無所謂的態(tài)度，依舊經(jīng)常遲到。是對(duì)自身不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，會(huì)導(dǎo)致他不認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)而荒廢學(xué)業(yè)，在班中起到消極的影（3）趙新和父母商量，決定從自己的零花錢中節(jié)省出一部分，幫助經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)也是自身價(jià)值的體現(xiàn)，體現(xiàn)了一種責(zé)任感。導(dǎo)入：每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果。每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果。我們應(yīng)該積極做那些能夠產(chǎn)生積極影響的事情，應(yīng)該積極承擔(dān)起我們的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民。二、合作探究，感悟生活場景（一）一天下午，北京市海淀區(qū)某中學(xué)中學(xué)生劉浩正在家中寫作業(yè)，忽然樓道里傳來鄰居的尖叫聲。劉浩意識(shí)到鄰居家可能出事了。他打開房門，看到鄰居家門開著，往里一瞧，只見一抓壞人！?男青年企圖奪門而逃，但被趕來的群眾制服，扭送到派出所。14歲的方斌對(duì)?110?報(bào)警電話感到好奇，為了驗(yàn)證警察接警后到現(xiàn)場的速度，他就在警察趕到現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)并無此事，防斌卻躲在暗處發(fā)笑。方斌再次撥打報(bào)警電話時(shí)，接警的同志在電話里對(duì)他發(fā)出了警告，但方斌我行我素，不思悔改，繼續(xù)撥打?110?。當(dāng)方斌第九次撥打報(bào)警電話時(shí)，被公安機(jī)關(guān)抓獲，受到法律的制裁。討論：對(duì)比小浩與小斌的行為，分析這兩種行為分別帶來了什么樣的影響？面對(duì)歹徒，劉浩同學(xué)毫不畏懼、機(jī)智勇敢，保護(hù)了他人生命和財(cái)產(chǎn)的安全，使犯罪分子受到了懲罰，他的行為受到了老師和同學(xué)們的稱贊；而方斌為圖一時(shí)之快，謊報(bào)警情的錯(cuò)誤行為，既違背了道德，又違背了治安管理處罰條例的有關(guān)規(guī)定，受到了法律的制裁。目的不同，采取的手段不同，行為的程度不同，因而所產(chǎn)生的結(jié)果也是不同的。三、心靈對(duì)話古時(shí)候，有一個(gè)放羊的小孩，看到山下一群人在干農(nóng)活，就想開一個(gè)玩笑。于是他就大聲喊：?狼來了，狼來了。?干活的農(nóng)夫們急忙手拿農(nóng)具跑過來，急急地問：?狼在哪兒？?這時(shí)候，放羊的小孩看到眾人紛紛跑來，忍不住大笑，說：?沒有狼，我逗你們玩。?眾人救命啊！?但是人們以為他又在騙人，再也無人來救他。（1）放羊的孩子的行為對(duì)嗎？這樣做導(dǎo)致的后果是什么?不對(duì)。結(jié)果：喪失了人們對(duì)他的信任，給自己和他人帶來嚴(yán)重的影響，自食其果。每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果。小男孩為開玩笑而騙人，這種行為直接對(duì)自己及周圍人造成了一定影響，產(chǎn)生一定的結(jié)果，即小男孩失去了誠信，即便是狼真的來了，人們也不四、總結(jié)、課堂檢測(cè)讓我們擁有一顆樂于助人的心，一雙攙扶他人的雙手，讓這路上再?zèng)]有摔倒的弱者，沒有冷漠奔走的路人。讓我們拒絕冷漠，傳遞溫暖。板書設(shè)計(jì)行為不同后果不同每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果不同行為有不同后果本課是七年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)第四單元《在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)選擇》中的第七課第二框題《我做事我負(fù)責(zé)》的內(nèi)容，本課主要講述兩個(gè)問題：1、三思而后行，對(duì)自己的行為進(jìn)行正確的預(yù)判；2、勇于擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，成為一個(gè)負(fù)責(zé)人的人?！局R(shí)與能力目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中對(duì)自己在社會(huì)生活中的行為所產(chǎn)生的后果做出正確的判斷的能力，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的能力，和約束自己行為的能力?！具^程與方法目標(biāo)】讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中對(duì)自己在社會(huì)生活中的行為所產(chǎn)生的后果做出正確的判斷，從而對(duì)【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】一個(gè)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在社會(huì)生活中，對(duì)自己的行為所產(chǎn)生的后果做出正確的判斷。【教學(xué)難點(diǎn)】我做事我負(fù)責(zé)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。一、生活回望，導(dǎo)入新課小華和小強(qiáng)都喜歡打籃球，而且都認(rèn)為自己的球技在年級(jí)里是?蓋了帽?的。一天比賽時(shí)，因?yàn)榛ゲ环?，兩人發(fā)生了口角。在相互指責(zé)中，雙方的火氣越來越大，不顧周圍同學(xué)的勸阻，動(dòng)起手來。在對(duì)打的過程中，小華失手將小強(qiáng)的眼睛打傷。小強(qiáng)住進(jìn)了醫(yī)院，小華的父母賠償了小強(qiáng)的醫(yī)藥費(fèi)。小華和小強(qiáng)二人都收到了學(xué)校處分。討論：（1）小華和小強(qiáng)如果事先能預(yù)見到自己行為的后果，將會(huì)是一種什么結(jié)局？（2）在日常生活中，在做某件事之前，自己是否能對(duì)行為可能產(chǎn)生的后果做出判斷？生回答，師歸納做事前應(yīng)對(duì)自己的行為有預(yù)見，比如打架斗毆的行為是一種違反校規(guī)甚至是違反法律的行為，必然會(huì)受到懲處。因?yàn)榇蚣懿粌H自己易受到傷害，還會(huì)傷害他人，受到老師、家長的具體方法：小華和小強(qiáng)公平競爭，互相尊重，共同進(jìn)步。導(dǎo)入：所以我們?cè)谛袨榍耙A(yù)見和選擇。為了能夠?qū)ψ约旱男袨楹蠊龀稣_預(yù)判，在事前要考慮行為條件是否成熟，與周圍環(huán)境是否合拍，與道德規(guī)范、法律法規(guī)是否矛盾或沖突，是否有可能造成負(fù)面的影響，為防止不良后果的產(chǎn)生有無應(yīng)變措施或應(yīng)急方案等。盡量避免因做錯(cuò)事而給自己、他人和社會(huì)帶來不必要的損害。正所謂?謀定而后動(dòng)，三思而后行?。警示語：三思而后行教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀：一疏忽時(shí)舌古恨到時(shí)補(bǔ)救便很難等到慢慢后悔時(shí)可能已沒有時(shí)間從來謹(jǐn)慎兩個(gè)字是最重要的一環(huán)萬萬不能太沖動(dòng)否則會(huì)跌落泥潭所以事前要預(yù)算半路有多少難關(guān)首先定好了計(jì)劃怎樣去克服困難一切弄得清清楚然后一步一步行因?yàn)槌晒εc失敗與此息息有相關(guān)句句良言是寶鑒時(shí)常記住在心間做到一生無后悔處事三思而后行二、勇于擔(dān)當(dāng)不能走路。從此，曉玲不僅要安排好自己的生活與學(xué)習(xí)，還要照顧好臥床的爸爸，給爸爸倒尿盆、洗臉、做飯。在曉玲的精心照顧下，爸爸終于可以站起來了，父女倆激動(dòng)萬分。曉玲并獲得了市?三好學(xué)生?的榮譽(yù)稱號(hào)。在社會(huì)生活中，每一個(gè)人都扮演著一定的社會(huì)角色，每一個(gè)人在不同的時(shí)期不同的場合出現(xiàn)，都會(huì)因角色的不同而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)生回答，老師總結(jié)，PPT展示不同的人承擔(dān)這什么樣的社會(huì)責(zé)任，以及學(xué)生們承擔(dān)的中學(xué)生礪寒在騎車上學(xué)途中不慎剮蹭到一輛停在路邊的轎車。他在原地等了半小時(shí)沒等到車主，就留了一張字條說明情況并附上自己的聯(lián)系方式。字條上寫道：?尊敬的車主：我是一名學(xué)生，今天中午上學(xué)途中不小心弄壞了您的車，我無法及時(shí)賠償，對(duì)不起。我的聯(lián)系電話是**********。?車主看后非常感動(dòng)。1.車主看到礪寒留下的字條后為何非常感動(dòng)？2.你有沒有類似做錯(cuò)事的經(jīng)歷？是怎么處理的？學(xué)生回答。老師總結(jié)：?人非圣賢，孰能無過。?每個(gè)人做事情都不可能保證不出差錯(cuò)。我們要敢于擔(dān)當(dāng)自己行為后果的責(zé)任，積極進(jìn)行彌補(bǔ)和賠償，把損失降到最小，并且事后要進(jìn)行反思，以避免類似的錯(cuò)誤行為再次發(fā)生。三、情境體驗(yàn)1.不小心打碎了教學(xué)樓走廊里的玻璃……2.同學(xué)生病沒來上課，老師讓我去看望他，順便告訴他作業(yè)，我滿口答應(yīng)，卻因?yàn)榻o奶奶過生日把這件事給忘記了……3.好朋友離家出走，想住在我家，還要我保密……五、本課小結(jié)對(duì)社會(huì)的責(zé)任，而一個(gè)有社會(huì)責(zé)任心的人，更懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)，因?yàn)閷?duì)自己負(fù)責(zé)是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的前提。板書設(shè)計(jì)三思而后行我做事我負(fù)責(zé)勇于擔(dān)當(dāng)本課是七年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)第四單元《在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)選擇》中的第八課第一框題《生活中的是非善惡》的內(nèi)容，本課主要講述兩個(gè)問題：1、生活是滿了真善美，也有假惡丑；2、真善美是我們的追求，面對(duì)是非善惡我們要做出正確的選擇?！局R(shí)與能力目標(biāo)】初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的辨別是非善惡能力，能夠正確地做出選擇【過程與方法目標(biāo)】明確明辨是非善惡的意義；面對(duì)生活中的是非善惡，懂得如何作出正確的選擇?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】分辨是非善惡，為人正直，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】明確明辨是非善惡的意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】面對(duì)生活中的是非善惡，懂得如何作出正確的選擇。一、生活是復(fù)雜的生活回望，打開PPT，展示幾例生活中的現(xiàn)象，讓學(xué)生們?nèi)ピu(píng)價(jià)，導(dǎo)入新課。在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中，既有真善美，也有假惡丑。崇真、向善、尚美是我們永恒的探究分享金臺(tái)高中的12名學(xué)生成立了一個(gè)叫作?益藍(lán)天?的公益聯(lián)盟。兩年時(shí)間里，聯(lián)盟106名成員參加了上百次大大小小的公益活動(dòng)。某超市把普通食品貼上?有機(jī)產(chǎn)品認(rèn)證標(biāo)志?，欺騙消費(fèi)者。值1.6萬余元，被人民法院依法判處有期徒刑2年。社會(huì)透視：以下的四個(gè)鏡頭哪些屬于真、善、美？哪些屬于假、惡、丑？鏡頭一:天津市和平區(qū)管溝街小學(xué)學(xué)生王一梅，堅(jiān)持5年背身有殘疾的同學(xué)上學(xué)，風(fēng)雨鏡頭二：震驚全國的北京?藍(lán)極速?網(wǎng)吧縱火案，造成25人死亡12人燒傷的慘劇，縱火者竟是兩名少年。鏡頭三：臺(tái)東六路附近一家學(xué)生用品店出售一種?真心話大冒險(xiǎn)?撲克牌，每張撲克牌下方都印有一句話，有?一夜情、網(wǎng)上聊天找艷遇?等低俗內(nèi)容。鏡頭四；濟(jì)南市出租車司機(jī)薛平香發(fā)現(xiàn)乘客將12萬元巨款遺忘在車上，耐心等候，直慧眼識(shí)金，辨一辨。讓學(xué)生在表格中列出的各項(xiàng)行為中，辨認(rèn)哪些是真善美，哪些是假生活中充滿了真善美，也有假惡丑。只要我們留